20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化的圖像學(xué)研究 【課題申報書】

《20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化的圖像學(xué)研究》(一)研究現(xiàn)狀在現(xiàn)有的藝術(shù)研究領(lǐng)域中，對于20世紀(jì)中國繪畫的研究成果較為豐富。然而，專門針對20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化的圖像學(xué)研究尚處于起步階段。已有的研究多側(cè)重于中國繪畫的整體發(fā)展脈絡(luò)、傳統(tǒng)繪畫向現(xiàn)代繪畫轉(zhuǎn)型的一般性論述，或者聚焦于某些著名畫家及其作品風(fēng)格的研究，缺乏從圖像學(xué)角度深入剖析20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化進(jìn)程關(guān)聯(lián)的系統(tǒng)研究。部分研究涉及到中國現(xiàn)代美術(shù)史中的某些現(xiàn)象，但沒有將靜物畫這一特定繪畫類型與中國式現(xiàn)代化這一宏觀社會發(fā)展進(jìn)程進(jìn)行有機結(jié)合的深入探討。通過對相關(guān)學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫的搜索發(fā)現(xiàn)，關(guān)于靜物畫的研究多集中在技法、風(fēng)格分析方面，與社會現(xiàn)代化進(jìn)程關(guān)聯(lián)的研究較少，這為本次課題研究提供了廣闊的探(二)選題意義20世紀(jì)中國經(jīng)歷了巨大的社會變革與文化轉(zhuǎn)型，靜物畫作為繪畫藝術(shù)的重要組成部分，承載著特定時代的文化內(nèi)涵。通過對20世紀(jì)中國靜物畫的研究，可以深入挖掘這一時期文化演變的軌跡，揭示中國傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化在繪畫中的交融與碰撞，為傳承和弘揚中國文化中國式現(xiàn)代化有著獨特的文化內(nèi)涵，靜物畫作為一種視覺文化的呈現(xiàn)方式，能夠以圖像的形式反映出中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的文化特色、審美觀念的轉(zhuǎn)變以及文化自信的構(gòu)建。藝術(shù)史意義在藝術(shù)史的研究框架內(nèi)，本課題有助于填補現(xiàn)有研究的空白。深入探討20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化的關(guān)系，能夠豐富中國現(xiàn)代美術(shù)史的研究內(nèi)容，為構(gòu)建更加完整、細(xì)致的中國現(xiàn)代藝術(shù)史體系做有助于重新審視20世紀(jì)中國靜物畫在不同歷史階段的發(fā)展特點、藝術(shù)價值及其在整個繪畫史中的地位，進(jìn)一步明確其對中國現(xiàn)代繪畫發(fā)展的推動作用。社會意義從社會發(fā)展的角度看，中國式現(xiàn)代化涉及到社會的各個層面，包括經(jīng)濟、政治、文化等。靜物畫作為社會意識形態(tài)的一種反映，可以從側(cè)面展現(xiàn)出中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中社會結(jié)構(gòu)、人們生活方式以及思想觀念的變化，為研究20世紀(jì)中國社會變遷提供新的視角。(三)研究價值學(xué)術(shù)價值本課題將圖像學(xué)理論與20世紀(jì)中國靜物畫研究相結(jié)合，為藝術(shù)學(xué)研究提供新的理論與方法的應(yīng)用案例。有助于拓展圖像學(xué)在中國畫研究領(lǐng)域的應(yīng)用范圍，深化對繪畫作品圖像意義的解讀。推動對20世紀(jì)中國藝術(shù)與社會關(guān)系的深入研究，為跨學(xué)科研究提供有益的參考，如藝術(shù)學(xué)與社會學(xué)、歷史學(xué)等學(xué)科的交叉研究。研究藝術(shù)家在中國式現(xiàn)代化進(jìn)程中的自我定位與藝術(shù)追求，以及(一)研究思路首先，進(jìn)行廣泛的文獻(xiàn)搜集與整理工作，包括藝術(shù)史著作、畫家傳記、藝術(shù)評論、相關(guān)的歷史文獻(xiàn)等，以全面了解20世紀(jì)中國靜物畫在此基礎(chǔ)上，選取具有代表性的靜物畫作品作為重點研究對象，從圖像學(xué)的基本理論出發(fā)，對作品進(jìn)行細(xì)致的圖像分析，解讀其中的深入挖掘作品背后的歷史語境，將作品與當(dāng)時的社會、文化、政治、經(jīng)濟狀況相聯(lián)系，分析其與中國式現(xiàn)代化進(jìn)程的內(nèi)關(guān)注藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖，從藝術(shù)家的角度理解作品與時代的關(guān)系。最后，綜合以上研究成果，構(gòu)建20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化關(guān)系的理論框架，并對研究成果進(jìn)行總結(jié)與歸納，提出具有前瞻性(二)研究方法獲取關(guān)于20世紀(jì)中國靜物畫和中國式現(xiàn)代化的相關(guān)信息。例如，通過閱讀中國現(xiàn)代美術(shù)史著作，了解不同歷史時期靜物畫的發(fā)展概況和特點；通過研究畫家傳記，探尋藝術(shù)家創(chuàng)作背后的思想根源。利用圖書館、藝術(shù)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡(luò)資源等多種渠道，廣泛收集國內(nèi)運用圖像學(xué)的分析方法，對20世紀(jì)中國靜物畫作品進(jìn)行細(xì)致解讀。從作品的形式要素(如構(gòu)圖、色彩、線條等)入手，分析其圖像內(nèi)容，通過對大量作品的圖像分析，歸納出不同歷史時期靜物畫在圖像學(xué)方面的共性與個性特征，從而揭示其與中國式現(xiàn)代化進(jìn)程的關(guān)聯(lián)。選取具有代表性的靜物畫作品和藝術(shù)家作為案例進(jìn)行深入研究。例如，選擇林風(fēng)眠、徐悲鴻等知名畫家的靜物畫作品，分析他們在中通過對具體案例的分析，深入探討作品背后的社會、文化、歷史將20世紀(jì)中國靜物畫與同時期國外靜物畫進(jìn)行比較，分析兩者在圖像學(xué)特征、創(chuàng)作風(fēng)格、文化內(nèi)涵等方面的異同。通過這種跨文化的比較研究，更加清晰地凸顯出20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化關(guān)系比較不同歷史階段中國靜物畫的發(fā)展變化，揭示其在中國式現(xiàn)代(三)創(chuàng)新之處本課題從圖像學(xué)的角度出發(fā)，深入研究20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化的關(guān)系，突破了以往單純從藝術(shù)風(fēng)格或技法層面研究靜物畫將藝術(shù)學(xué)與歷史學(xué)、社會學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，通過跨學(xué)科的研究方法，全面深入地探討20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化進(jìn)程的互動關(guān)系。這種跨學(xué)科的研究方式有助于整合多方面的資源和研究成果，為試圖構(gòu)建20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化關(guān)系的理論框架，這一理論框架將為后續(xù)相關(guān)研究提供理論參考和研究范式，填補目前在(一)研究基礎(chǔ)課題組成員在藝術(shù)學(xué)、歷史學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域已經(jīng)取得了一定的研究成果，對中國近現(xiàn)代藝術(shù)史、圖像學(xué)理論等方面有較為深入的研究，這些前期研究成果為本課題的開展奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。在以往的研究中，課題組成員已經(jīng)對部分20世紀(jì)中國畫家及其作品進(jìn)行過分析研究，積累了一定的研究經(jīng)驗和資料，有助于在本課題中對20世紀(jì)中國靜物畫的深入研究。所在研究機構(gòu)擁有豐富的藝術(shù)學(xué)藏書、畫冊、數(shù)據(jù)與國內(nèi)外多所藝術(shù)院校、研究機構(gòu)建立了良好的學(xué)術(shù)合作關(guān)系，可以方便地獲取最新的研究成果和學(xué)術(shù)信息，為本課題的研究提供廣(二)保障條件課題組成員由具有豐富藝術(shù)學(xué)研究經(jīng)驗的專家、學(xué)者組成，他們在藝術(shù)史、圖像學(xué)、文化研究等領(lǐng)域各有所長，能夠從不同角度對課團(tuán)隊成員具有良好的合作精神和溝通能力，能夠保證課題研究過本課題已經(jīng)獲得了一定的經(jīng)費支持，這些經(jīng)費將主要用于資料收集(如圖書購買、數(shù)據(jù)庫訪問等)、實地調(diào)研(如參觀畫展、訪問藝術(shù)家工作室等)、學(xué)術(shù)交流(參加學(xué)術(shù)會議、邀請專家講座等)以及研究成果的發(fā)表與推廣等方面，確保課題研究的順利進(jìn)行。具備開展研究所需的基本技術(shù)設(shè)備，如計算機、打印機、掃描儀等，方便研究資料的整理、分析和存儲。同時，利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，如圖像編輯軟件、數(shù)據(jù)分析軟件等，輔助課題研究中的圖像分析和數(shù)據(jù)處理工作。(三)研究步驟1.第一階段([開始時間1]-[結(jié)束時間1])進(jìn)行全面的文獻(xiàn)搜集工作，包括藝術(shù)史、歷史學(xué)、社會學(xué)等相關(guān)領(lǐng)域的書籍、論文、報告等。重點收集關(guān)于20世紀(jì)中國靜物畫和中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)資料。對所收集的文獻(xiàn)資料進(jìn)行初步整理和分類，建立文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫，為后續(xù)研究提供資料支持。階段成果：完成文獻(xiàn)綜述報告，梳理出20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化研究的現(xiàn)狀、存在的問題以及本課題的研究方向。2.第二階段([開始時間2]-[結(jié)束時間2])根據(jù)文獻(xiàn)研究的結(jié)果，選取一定數(shù)量的具有代表性的20世紀(jì)中國靜物畫作品作為重點研究對象。運用圖像分析法和案例分析法，對所選作品進(jìn)行深入的圖像學(xué)分析，解讀作品中的圖像元素、象征意義以及藝術(shù)家的創(chuàng)作意圖。開始進(jìn)行初步的比較研究，將中國靜物畫與國外同時期靜物畫以及中國不同歷史階段的靜物畫進(jìn)行對比分析。階段成果：發(fā)表若干篇關(guān)于20世紀(jì)中國靜物畫圖像學(xué)分析的學(xué)術(shù)論文，初步構(gòu)建起不同歷史階段中國靜物畫圖像學(xué)特征的框架。3.第三階段([開始時間3]-[結(jié)束時間3])研究內(nèi)容：深入挖掘作品背后的歷史語境，將作品與20世紀(jì)中國的社會、文化、政治、經(jīng)濟等狀況相聯(lián)系，研究中國式現(xiàn)代化進(jìn)程對靜物畫創(chuàng)作繼續(xù)進(jìn)行比較研究，從跨學(xué)科的角度深入分析20世紀(jì)中國靜物畫開展實地調(diào)研工作，如參觀畫展、訪問藝術(shù)家工作室等，獲取一階段成果：完成中期研究報告，詳細(xì)闡述20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化關(guān)系的階段性研究成果，包括圖像學(xué)分析、歷4.第四階段([開始時間4]-[結(jié)束時間4])研究內(nèi)容：綜合前三個階段的研究成果，構(gòu)建20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化關(guān)系的理論框架，明確兩者之間的相互影響對研究成果進(jìn)行全面總結(jié)與歸納，撰寫課題研究報告，闡述本課整理和發(fā)表課題研究的最終成果，包括學(xué)術(shù)專著、系列學(xué)術(shù)論文階段成果：完成課題研究報告、學(xué)術(shù)專著以及多篇相關(guān)學(xué)術(shù)論文的撰寫與發(fā)表，成功構(gòu)建20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化關(guān)系的理論框架。課題設(shè)計論證5054字20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化的圖像學(xué)研究20世紀(jì)中國靜物畫的發(fā)展歷程是中國現(xiàn)代藝術(shù)史的重要組成部分。在這一時期，中國藝術(shù)家在吸收西方現(xiàn)代藝術(shù)觀念和技法的同時，也在探索如何將中國傳統(tǒng)文化元素融入其中，形成了具有中國特色的靜物畫風(fēng)格。然而，目前對于20世紀(jì)中國靜物畫的研究還相對薄弱，特別是對于其與中國式現(xiàn)代化的關(guān)系研究更是缺乏深入探討。本課題以20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化的圖像學(xué)為研究對象，旨在揭示這一時期中國靜物畫的發(fā)展脈絡(luò)、藝術(shù)特征及其與中國式現(xiàn)代化的內(nèi)在聯(lián)系。通過研究，可以為當(dāng)代中國藝術(shù)創(chuàng)作提本課題的研究具有以下價值：一是學(xué)術(shù)價值，通過深入研究20世揭示中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化的關(guān)系，有助于弘揚中國傳統(tǒng)文化；三是現(xiàn)實價值，為當(dāng)代中國藝術(shù)創(chuàng)作提供歷史借鑒，推動中國藝術(shù)現(xiàn)本課題的研究目標(biāo)是通過分析20世紀(jì)中國靜物畫的發(fā)展歷程、藝術(shù)特征及其與中國式現(xiàn)代化的關(guān)系，揭示這一時期中國靜物畫的藝術(shù)本課題的研究對象是20世紀(jì)中國靜物畫，主要包括中國藝術(shù)家在本課題的研究內(nèi)容主要包括以下三個方面：一是20世紀(jì)中國靜物畫的發(fā)展歷程，包括其起源、演變和主要流派；二是20世紀(jì)中國靜物畫的藝術(shù)特征，包括其繪畫技法、表現(xiàn)手法和審美觀念；三是20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化的關(guān)系，包括其對中國現(xiàn)代化進(jìn)程的影響本課題的研究思路是采用歷史分析法、圖像學(xué)分析法和文化比較法，通過對20世紀(jì)中國靜物畫作品進(jìn)行深入分析，揭示其藝術(shù)特征和本課題的研究方法主要包括文獻(xiàn)研究法、作品分析法、比較研究法和田野調(diào)查法。通過查閱相關(guān)文獻(xiàn)資料，分析20世紀(jì)中國靜物畫作品，比較不同藝術(shù)流派和風(fēng)格，以及進(jìn)行田野調(diào)查，以獲取第一手資本課題的創(chuàng)新之處在于，一是首次將20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化相結(jié)合，從圖像學(xué)的角度探討其內(nèi)在聯(lián)系；二是采用跨學(xué)科的研究方法，結(jié)合歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)和文化學(xué)等多學(xué)科的理論，對20世紀(jì)中國靜物畫進(jìn)行深入研究；三是通過對20世紀(jì)中國靜物畫的研究，為本課題的研究基礎(chǔ)包括：一是豐富的文獻(xiàn)資料，包括20世紀(jì)中國靜物畫作品、相關(guān)藝術(shù)史書籍和學(xué)術(shù)論文；二是扎實的學(xué)術(shù)功底，課題組成員具備歷史學(xué)、藝術(shù)學(xué)和文化學(xué)等多學(xué)科的理論知識；三是良好的研究環(huán)境，課題組成員所在單位提供必要的研究條能夠勝任本課題的研究任務(wù)；二是充足的經(jīng)費支持，確保課題研究的順利進(jìn)行；三是良好的學(xué)術(shù)氛圍，課題組成員之間相互支持、共同進(jìn)本課題的研究步驟如下：一是確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，制定研究計劃；二是收集和整理相關(guān)文獻(xiàn)資料，進(jìn)行初步分析；三是選取具有代表性的20世紀(jì)中國靜物畫作品，進(jìn)行深入分析；四是探討20世紀(jì)中國靜物畫與中國式現(xiàn)代化的關(guān)系，撰寫研究報告；五是進(jìn)行課題總結(jié)和成果推廣，為當(dāng)代中國藝術(shù)創(chuàng)作提供歷史借鑒。(課題設(shè)計論證共1467字)(總共6543字)本課題針對教育領(lǐng)域的重要問題進(jìn)行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標(biāo)明確且具體，研究方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關(guān)領(lǐng)域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導(dǎo)。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關(guān)領(lǐng)域的研究提供了新的思路和視角?？傊?，這是一項具有較高水平和質(zhì)量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步具有重要意義。1、研究價值與創(chuàng)新性評審關(guān)注課題是否針對教育領(lǐng)域的重要或前沿問題進(jìn)行研究，是否具有理論或?qū)嵺`上的創(chuàng)新點，能否為相關(guān)領(lǐng)域帶來新的見解或解決課題的研究設(shè)計是否合理，研究方法是否科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結(jié)論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標(biāo)準(zhǔn)。課題的研究成果是否具有實踐應(yīng)用價值，能否在教育實踐中得到有效應(yīng)用，解決方案是否具備可行性，是評審關(guān)注的重點之一。課題是否進(jìn)行了充分的文獻(xiàn)綜述，是否建立了堅實的理論基礎(chǔ)，是否對相關(guān)領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢有清晰的認(rèn)識，也是評審的重要考量。課題的研究過程是否符合學(xué)術(shù)規(guī)范，研究報告是否結(jié)構(gòu)完整、邏輯清晰、表述準(zhǔn)確，以及是否遵循了相關(guān)的倫理原則，是評審不可忽視的方面。課題申報書范例，附五個可修改課題技術(shù)路線圖。課題的研究思路和技術(shù)路線圖(一)研究思路本項目遵循“理論研究—實地調(diào)查一定量分析—案例研究—提出方案”的研究邏輯，在研讀相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，以本課題理論依據(jù)與現(xiàn)實依據(jù)為起點，研究我國課題現(xiàn)狀及現(xiàn)有模式，探尋其課題特點，分析其存在的問題及原因，通過借鑒發(fā)達(dá)國家校企合作經(jīng)驗，構(gòu)建出(二)研究方法本課題在選題確定和研究過程中，通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)網(wǎng)、超星期刊網(wǎng)以及部分政府部門網(wǎng)站、學(xué)校圖書館館藏圖書等渠道，廣泛搜集國內(nèi)外相關(guān)研究文獻(xiàn)、政策文件和統(tǒng)計資料等，深入了解本課題相關(guān)理論研究和實踐探索現(xiàn)狀，確定本課題研究的主要方向、擬突破的重難點，并在已有研究與實踐的基礎(chǔ)上，力求有所創(chuàng)新。本課題運用比較研究法，對國內(nèi)外本課題發(fā)展現(xiàn)狀、模式、問題及影響因素進(jìn)行比較，通過比較研究，分析發(fā)達(dá)國家的可借鑒之處，取其精華去其糟粕，對本課題提出可借鑒的對策。求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題申報書范例，附五個可修改課題技術(shù)路線圖。本課題在研究過程中，與職業(yè)院校校長及相關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人進(jìn)行面對面訪談，深入了解與本課題相關(guān)問題的基本看法，建立與本課題相關(guān)問題的基本做法等，分析與本課題相關(guān)存在的主要問題及背后本課題在對存在主要問題研究過程中，基于“問卷星”平臺設(shè)計調(diào)查問卷，分別面向職業(yè)院校管理人員和一線教師、企業(yè)管理人員等開展線上調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果數(shù)據(jù)進(jìn)行問題梳理總結(jié)和原因分析。對本課題效果運用綜合評價法逐級計算。首先將沒有可比性的原始數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化使其處于相同的數(shù)量級別，然后與指標(biāo)體系相乘后求和本課題在相關(guān)理論研究和基本情況分析的基礎(chǔ)上，以本學(xué)院為個案，總結(jié)分析該校近年來在推進(jìn)本課題方面的有益探索，總結(jié)建立本課題實現(xiàn)機制方面的主要做法，有效驗證本課題的研究結(jié)論，為高職(三)技術(shù)路線與實施步驟第一階段：研究準(zhǔn)備階段(2024.7～2025.2):求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。課題申報書范例，附五個可修改課題技術(shù)路線圖。4、搜集文獻(xiàn)資料，分析研究現(xiàn)狀，細(xì)化研究步驟。第二階段：課題調(diào)研階段(2025.2～2025.8):1、設(shè)計訪談提綱，咨詢業(yè)內(nèi)專家；2、擬定調(diào)研計劃，開展問卷調(diào)查；3、運用網(wǎng)絡(luò)工具，擴大調(diào)研范圍；4、分析調(diào)研資料，撰寫調(diào)研報告。第三階段：研究分析階段(2025.9～2026.1):1、分析調(diào)研樣本，統(tǒng)計調(diào)研數(shù)據(jù)；2、整理調(diào)研資料，組織課題研討；3、撰寫分析報告，發(fā)表研究論文；4、做好階段小結(jié)，接受中期檢查；5、邀請同行專家，組織學(xué)術(shù)研討。第四階段：申報結(jié)題階段(2026.2～2026.6):1、綜合理論分析，撰寫研究報告；2、撰寫結(jié)題報告，材料裝訂成冊；3、整理電子文檔，進(jìn)行分類匯總；4、組織評審驗收，進(jìn)行成果認(rèn)定；5、整理研究資料，申報項目結(jié)題；6、分享研究成果，做好應(yīng)用推廣。求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。附：課題研究參考技術(shù)路線(3個)(可直接修改)研究步驟研究步驟課題名稱基于XX理論優(yōu)化實踐研究實地調(diào)研訪談反饋確定研究目標(biāo)制定研究計劃開展課題研究形成研究成果研究過程準(zhǔn)備階段實施階段結(jié)題階段研究內(nèi)容圖1通用技術(shù)路線圖課題申報書范例，附五個可修改課題技術(shù)路線圖。研究思路研究思路提出研究問題國內(nèi)外研究綜述理論分析概念闡述理論分析建立評價指標(biāo)料實證檢驗指標(biāo)應(yīng)用對策建議產(chǎn)教融合績效評價指標(biāo)體系結(jié)論與建議專家意見產(chǎn)教融合績效評價指標(biāo)的建績效評價指標(biāo)篩選指標(biāo)體系修正指標(biāo)權(quán)重確定問卷調(diào)查法因子分析法層次分析法理論研究