人教部編版歷史七年級下冊第11課 《元朝的統(tǒng)治》 聽課評課記錄4

人教部編版歷史七年級下冊：：第11課《元朝的統(tǒng)治》聽課評課記錄4一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：歷史

班級/年級：七年級

教學主題或章節(jié)：第11課《元朝的統(tǒng)治》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：歷史教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，對課程內容進行了詳細的規(guī)劃。教學資源準備充分，使用了教材、圖片等多媒體資源，有助于學生更好地理解元朝的統(tǒng)治。

2.教學過程：

（1）開始階段：張老師通過展示元朝的版圖，引起學生對元朝統(tǒng)治的好奇心，進而導入新課。效果較好，學生興趣被激發(fā)。

（2）展開階段：張老師采用了講授和討論相結合的教學方法。在講解元朝的統(tǒng)治措施時，引導學生進行思考和討論，提高了學生的參與度。

（3）結束階段：張老師對本次課程內容進行了總結歸納，并布置了相關作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。

3.師生互動：

張老師與學生交流頻率適中，能夠及時回答學生的問題，并引導學生進行思考。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)：

學生學習積極性較高，對元朝的統(tǒng)治表現(xiàn)出濃厚的興趣。學生專注度較高，課堂紀律良好。學生之間合作學習情況較好，能夠互相討論和幫助。

5.課堂管理：

張老師對課堂紀律把控得當，學生能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學活動順利進行。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體展示、圖片等，使教學內容更加生動形象，對教學效果有較好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師制定了關于元朝統(tǒng)治的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面的教學目標。通過課堂觀察，學生基本達到了預期的學習目標，對元朝的統(tǒng)治有了更深入的了解。

2.知識掌握：

學生對元朝的統(tǒng)治相關知識點有了較好的理解和記憶。他們對元朝的建立、統(tǒng)治措施、鞏固統(tǒng)一等方面的知識有了明確的掌握。同時，學生對元朝統(tǒng)治時期的歷史背景、文化特點等也有了相應的了解。在技能方面，學生通過討論、思考等方式，提高了分析問題和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

本節(jié)課的教學使學生對元朝的統(tǒng)治有了更為全面的了解，培養(yǎng)了他們的歷史思維能力。學生在學習過程中，對元朝統(tǒng)治時期的民族融合、國家統(tǒng)一等價值觀有了深刻的體會，有助于促進學生的全面發(fā)展。此外，張老師在課堂上注重引導學生樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀，使學生在情感態(tài)度上更加積極向上。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。教學目標明確，教學方法得當，學生參與度高，教學效果較好。最突出的優(yōu)點是張老師對課堂節(jié)奏的控制得當，能夠有效地引導學生進行思考和討論，使學生在輕松愉快的氛圍中學習歷史。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課的教學效果較好，但仍有一些地方可以改進。首先，在教學過程中，張老師可以更多地給予學生自主探究的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。其次，在課堂互動中，可以鼓勵更多學生發(fā)表自己的觀點，提高學生的自信心和表達能力。最后，可以適當增加一些歷史案例的講解，使學生對元朝的統(tǒng)治有更直觀的認識。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的幾周內，對張老師的課堂進行一次后續(xù)聽課。通