人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《解一元一次方程（一）-合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)2》聽評(píng)課記錄

人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)3.2《解一元一次方程（一）——合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)2》聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：人教版七年級(jí)上冊(cè)

教學(xué)主題或章節(jié)：3.2《解一元一次方程（一）——合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)2》

聽課人員信息

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確的標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，教材、教具、多媒體等一應(yīng)俱全，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課，讓學(xué)生回憶解一元一次方程的基本步驟，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。導(dǎo)入效果良好，學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

展開階段：張老師采用講授法，詳細(xì)講解合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)的方法，通過例題引導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧。在討論環(huán)節(jié)，張老師組織學(xué)生分組討論，分享解題心得，提高了學(xué)生的參與度。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)解一元一次方程的關(guān)鍵步驟。布置作業(yè)時(shí)，張老師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了不同難度的題目，以便讓所有學(xué)生都能得到鍛煉。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)反饋，提高了學(xué)生的思考積極性。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)熱烈，課堂氣氛活躍。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，專注聽講，主動(dòng)參與討論。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)效果良好，互相幫助，共同進(jìn)步。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格把控課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律，課堂秩序良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)目標(biāo)順利完成。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學(xué)軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念變得形象直觀，提高了教學(xué)效果。同時(shí)，張老師還運(yùn)用線上教學(xué)平臺(tái)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，充分發(fā)揮了技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張老師圍繞解一元一次方程（一）——合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)2的內(nèi)容，設(shè)定了符合學(xué)生實(shí)際水平的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過課堂觀察，大部分學(xué)生能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)合并同類項(xiàng)與移項(xiàng)的方法有了較好的理解和掌握。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們?cè)趶埨蠋煹囊龑?dǎo)下，對(duì)解一元一次方程的基本概念、方法和技巧有了更深入的理解。課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，展示出較好的知識(shí)掌握程度。此外，通過課后作業(yè)的完成情況來看，學(xué)生們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況良好，能在實(shí)際問題中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

張老師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和獨(dú)立思考能力。課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，展示出對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，張老師鼓勵(lì)學(xué)生相互幫助、共同進(jìn)步，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。在教學(xué)過程中，張老師還關(guān)注學(xué)生的情感需求，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，有利于學(xué)生形成積極向上的情感態(tài)度和價(jià)值觀。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本節(jié)課整體印象良好，張老師教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，直觀地展示數(shù)學(xué)概念和解題方法，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，張老師可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。此外，在布置作業(yè)時(shí)，可以適當(dāng)增加一些具有挑戰(zhàn)性的題目，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)進(jìn)行后續(xù)聽課，觀察張老師對(duì)改進(jìn)建議的實(shí)施情況以及學(xué)生的反饋。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助張老師成長：組織