湘教版七下數(shù)學(xué)1.2.2代入消元法（2）聽評(píng)課記錄

湘教版七下數(shù)學(xué)1.2.2代入消元法（2）聽評(píng)課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年4月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級(jí)/年級(jí)：七年級(jí)

教學(xué)主題或章節(jié)：湘教版七下數(shù)學(xué)1.2.2代入消元法（2）

聽課人員信息

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教材、教具、多媒體等教學(xué)資源準(zhǔn)備充分。

2.教學(xué)過程

開始階段：張老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然引入本節(jié)課的主題——代入消元法（2）。導(dǎo)入方式簡(jiǎn)單明了，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段：張老師運(yùn)用了講授、討論等教學(xué)方法。在講解代入消元法的步驟時(shí)，他耐心地引導(dǎo)學(xué)生跟讀、理解和記憶。同時(shí)，他還組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓每位學(xué)生都參與到課堂中來(lái)。

結(jié)束階段：張老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了適量作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)

張老師注重與學(xué)生的交流，提問頻率適中，能夠針對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極發(fā)言，參與度較高。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。他們認(rèn)真聽講，主動(dòng)提問，和同學(xué)之間積極合作，共同探討問題。

5.課堂管理

張老師嚴(yán)格控制課堂紀(jì)律，學(xué)生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等。這些技術(shù)對(duì)教學(xué)效果起到了很好的支持作用。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，主要包括掌握代入消元法的基本步驟和應(yīng)用。通過課堂觀察和作業(yè)反饋，大部分學(xué)生能夠達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理解并能夠運(yùn)用代入消元法解決相關(guān)問題。

2.知識(shí)掌握

學(xué)生們對(duì)代入消元法的知識(shí)點(diǎn)理解和記憶情況良好，他們能夠熟練地運(yùn)用該方法解一元二次方程。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n堂上通過討論和練習(xí)，提高了自己的數(shù)學(xué)思維能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀

本節(jié)課的教學(xué)不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)掌握，還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。張老師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生們積極思考，相信他們的能力，培養(yǎng)他們的自信心。此外，通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

我對(duì)本節(jié)課的整體印象是積極的。張老師教學(xué)計(jì)劃清晰，教學(xué)方法多樣，注重學(xué)生的主體地位，課堂管理得當(dāng)。學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度，能夠積極參與討論和練習(xí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張老師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，提高教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議

盡管本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張老師在講授過程中可以更加注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)。其次，可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和解決問題，提高他們的批判性思維能力。此外，張老師可以加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

3.后續(xù)跟蹤

為了進(jìn)一步了解改進(jìn)情況，我建議進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)?？梢酝ㄟ^定期聽課、組織教師培訓(xùn)等方式，提供更多的支持和幫助。同時(shí)，可以建立教師成長(zhǎng)計(jì)劃，鼓勵(lì)教師參與教學(xué)研究和學(xué)術(shù)交流，提升他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)

本次聽課的總體評(píng)價(jià)是積極的。授課教師李明在教學(xué)過程中表現(xiàn)出較高的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，教學(xué)方法得當(dāng)，課堂氛圍活躍。學(xué)生參與度高，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。最突出的優(yōu)點(diǎn)是李明老師對(duì)學(xué)生的啟發(fā)式教學(xué)，以及對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的有效運(yùn)用。

2.改進(jìn)建議

盡管課堂教學(xué)效果良好，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，李明老師可以嘗試更多樣化的方式，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，課堂提問環(huán)節(jié)可以增加學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生在討論中加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.后續(xù)跟蹤

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議進(jìn)行后續(xù)