魯教版數(shù)學(xué)八年級下冊8.2《用配方法解一元二次方程》聽評課記錄

魯教版數(shù)學(xué)八年級下冊8.2《用配方法解一元二次方程》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張偉

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：八年級

教學(xué)主題或章節(jié)：8.2《用配方法解一元二次方程》

聽課人員信息：

聽課人姓名：李華

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張偉教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有深入的理解和掌握。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等教學(xué)工具，有助于學(xué)生對知識點的理解和掌握。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張教師通過復(fù)習(xí)相關(guān)知識點，為新課的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。在導(dǎo)入新課時，他通過一個實際問題引入了一元二次方程的解法，激發(fā)了學(xué)生的興趣和思考。

展開階段，張教師運用了多種教學(xué)方法，包括講授、討論和實驗等。他通過生動的例子和實際問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握一元二次方程的解法。同時，他鼓勵學(xué)生積極參與討論和思考，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和思維能力。

結(jié)束階段，張教師對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)的作業(yè)，有助于學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

張教師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。學(xué)生參與度較高，積極提問和回答問題，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和較高的專注度。他們積極參與討論和思考，與同學(xué)之間的合作學(xué)習(xí)情況良好。

5.課堂管理：

張教師能夠有效地管理課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守紀(jì)律狀況良好。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，使學(xué)生們能夠有序地學(xué)習(xí)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體等，使教學(xué)更加生動有趣，對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標(biāo)達(dá)成：

張教師在課前明確提出了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括理解一元二次方程的解法，并能夠運用配方法解決實際問題。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和參與度，可以看出學(xué)生基本上達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。他們能夠理解和運用配方法解一元二次方程，并在解決實際問題中運用所學(xué)知識。

2.知識掌握：

學(xué)生們對一元二次方程的基本概念和配方法的理解較好，能夠記憶和運用相關(guān)的知識點。他們能夠熟練地運用配方法解一元二次方程，并能夠解釋其原理。然而，部分學(xué)生對于一些復(fù)雜的一元二次方程解決方法還不是非常熟練，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)。

3.情感態(tài)度價值觀：

張教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，通過實際問題的引入和討論，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)生們表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊合作精神，能夠主動參與討論和思考，展示了良好的情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。

總體來說，張教師的教學(xué)效果較好，學(xué)生們在知識掌握和技能運用方面取得了明顯的進(jìn)步。然而，仍需加強(qiáng)對部分學(xué)生的個別輔導(dǎo)，以進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)效果。同時，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。張教師的教學(xué)計劃清晰，教學(xué)方法靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。他注重學(xué)生的參與和互動，使學(xué)生們能夠更好地理解和掌握一元二次方程的解法。此外，他有效地運用了現(xiàn)代教育技術(shù)，提高了教學(xué)效果。最突出的優(yōu)點是他對學(xué)生的關(guān)注和個別輔導(dǎo)，能夠及時回答學(xué)生的問題，并給予積極的反饋。

2.改進(jìn)建議：

盡管這節(jié)課的教學(xué)效果較好，但仍有一些地方可以改進(jìn)。首先，張教師可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的個別輔導(dǎo)，幫助那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。其次，他可以增加一些實際問題的引入，讓學(xué)生更好地理解一元二次方程的應(yīng)用。此外，他可以加強(qiáng)對學(xué)生的鼓勵和表揚，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

3.后續(xù)跟蹤：

我認(rèn)為需要進(jìn)行后續(xù)聽課跟進(jìn)改進(jìn)情況。為了幫助張教師進(jìn)一步提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)?？梢蕴峁┮恍I(yè)培訓(xùn)和教學(xué)指導(dǎo)，讓他能夠了解