聽評(píng)課記錄初三歷史

聽評(píng)課記錄初三歷史一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：初三歷史

班級(jí)/年級(jí)：初三（1）班

教學(xué)主題或章節(jié)：人教版九年級(jí)上冊(cè)第11課內(nèi)容

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：歷史教研組組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

張華教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的梳理。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、多媒體課件等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

（1）開始階段：張華教師通過播放一段歷史短視頻導(dǎo)入新課，激發(fā)了學(xué)生的興趣，有效地吸引了學(xué)生的注意力。

（2）展開階段：張華教師采用了講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講解歷史事件時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，提高了學(xué)生的參與度。

（3）結(jié)束階段：張華教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華教師注重與學(xué)生的交流，師生交流頻率較高，提問和回答問題時(shí)互動(dòng)良好。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性和專注度。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)情況良好，小組討論積極熱烈。

5.課堂管理：

張華教師有效地控制了課堂紀(jì)律，學(xué)生們遵守課堂紀(jì)律良好。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華教師有效地利用了多媒體課件等現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，豐富了教學(xué)手段，提高了教學(xué)效果。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果的支持作用明顯。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華教師制定了針對(duì)性的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和情感態(tài)度價(jià)值觀的引導(dǎo)。學(xué)生們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下，較好地達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生們對(duì)歷史知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶情況較好。通過課堂講授、討論和作業(yè)練習(xí)，學(xué)生們掌握了本節(jié)課的主要內(nèi)容，對(duì)歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)、人物等基本信息有了清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)生們對(duì)相關(guān)技能的掌握程度也較高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

張華教師在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀。通過講解歷史事件的意義和影響，引導(dǎo)學(xué)生正確看待歷史，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。本節(jié)課的教學(xué)有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和社會(huì)意識(shí)。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象良好。張華教師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，教學(xué)過程條理清晰，師生互動(dòng)頻繁，學(xué)生們學(xué)習(xí)狀態(tài)積極。最突出的優(yōu)點(diǎn)是教師對(duì)歷史知識(shí)的深入講解和對(duì)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)，以及有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，提高了教學(xué)效果。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量較高，但仍有一些細(xì)節(jié)可以改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思辨能力。同時(shí)，在教學(xué)資源的利用上，可以更加豐富多樣，如引入歷史紀(jì)錄片、實(shí)物展示等，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在近期內(nèi)對(duì)張華教師的后續(xù)課程進(jìn)行聽課，了解教師是否采納了改進(jìn)建議，并觀察教學(xué)效果的變化。同時(shí)，計(jì)劃采取以下支持措施幫助教師成長(zhǎng)：教師培訓(xùn)，提高教師的教學(xué)技巧和教學(xué)資源運(yùn)用能力；定期開展教研活動(dòng)，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得