語文聽評(píng)課記錄表初高中

語文聽評(píng)課記錄表初高中一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時(shí)間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：語文

班級(jí)/年級(jí)：高一

教學(xué)主題或章節(jié)：《荊軻刺秦王》

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：語文教研組長(zhǎng)

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準(zhǔn)備：

教師的教學(xué)計(jì)劃清晰，對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行了明確標(biāo)注。教學(xué)資源準(zhǔn)備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，張華老師通過講述荊軻刺秦王的歷史背景，成功吸引了學(xué)生的注意力，導(dǎo)入新課的效果良好。

展開階段，張華老師采用了講授和討論相結(jié)合的教學(xué)方法。在講授過程中，他注意引導(dǎo)學(xué)生思考，并與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。討論環(huán)節(jié)，學(xué)生積極參與，提出自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

結(jié)束階段，張華老師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)歸納，并布置了相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.師生互動(dòng)：

張華老師與學(xué)生的交流頻率較高，能夠及時(shí)解答學(xué)生的疑問。學(xué)生參與度較高，反應(yīng)積極，課堂互動(dòng)效果良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)積極性較高，專注度也較好。觀察到部分學(xué)生在課堂中主動(dòng)參與討論，與同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

5.課堂管理：

課堂紀(jì)律狀況良好，學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。時(shí)間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，張華老師能夠充分利用課堂時(shí)間進(jìn)行教學(xué)。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

張華老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件等。技術(shù)對(duì)教學(xué)效果有明顯支持作用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂效果。

三.教學(xué)效果評(píng)價(jià)

1.目標(biāo)達(dá)成：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)明確且適切，張華老師設(shè)置了針對(duì)《荊軻刺秦王》的學(xué)習(xí)目標(biāo)，包括對(duì)文本內(nèi)容的理解、對(duì)文學(xué)技巧的把握以及對(duì)歷史背景的認(rèn)知。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，基本達(dá)到了這些預(yù)期目標(biāo)。通過課堂提問和小組討論，學(xué)生展現(xiàn)了對(duì)文本的深入理解和對(duì)歷史背景的掌握。

2.知識(shí)掌握：

學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶方面表現(xiàn)良好。他們對(duì)課文中的重點(diǎn)詞匯、句式和修辭手法有了清晰的認(rèn)識(shí)，并能運(yùn)用到具體的分析中。在技能掌握方面，學(xué)生通過課堂討論和寫作練習(xí)，展現(xiàn)了較強(qiáng)的批判性思維能力和文學(xué)鑒賞能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

本節(jié)課對(duì)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀產(chǎn)生了積極影響。通過對(duì)荊軻刺秦王故事的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅領(lǐng)略了中華傳統(tǒng)文化的魅力，還感受到了忠誠(chéng)、勇敢、智慧等社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵。學(xué)生在討論中能夠表達(dá)對(duì)英雄人物的敬仰之情，并在作文中體現(xiàn)出了對(duì)正義和勇氣的追求。

總體來說，張華老師本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生不僅在知識(shí)上得到了提升，而且在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面也有了顯著的進(jìn)步。建議在今后的教學(xué)中，張華老師可以更多地關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，鼓勵(lì)更多學(xué)生參與到課堂互動(dòng)中來，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。

四、總結(jié)與建議

1.總體評(píng)價(jià)：

本節(jié)課給聽課人的整體印象是教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)方法得當(dāng)，師生互動(dòng)積極。張華老師以其扎實(shí)的語文功底和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本，掌握相關(guān)知識(shí)。最突出的優(yōu)點(diǎn)是張華老師能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.改進(jìn)建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果總體良好，但仍有一些方面可以進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，可以更多關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)平時(shí)較為內(nèi)向的學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)。此外，可以適當(dāng)增加一些實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生更直觀地感受歷史事件的背景和人物的情感。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進(jìn)改進(jìn)情況，建議在接下來的幾周內(nèi)，對(duì)張華老師的課堂進(jìn)行一次后續(xù)聽課。通過持續(xù)關(guān)注，可以更準(zhǔn)確地了解教學(xué)改進(jìn)措施的實(shí)際效果，并提供進(jìn)一步的支持和指導(dǎo)。同時(shí)，可以考慮組織