幼師聽評課活動記錄表

幼師聽評課活動記錄表一.基本信息

聽課日期：2022年10月15日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張老師

學科/課程名稱：幼兒園語言教育

班級/年級：大班

教學主題或章節(jié)：兒歌學習與表演

聽課人員信息：

聽課人姓名：李老師

聽課人職務：幼師培訓師

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備：

張老師教學計劃清晰，教學資源準備充分，包括教材、教具和多媒體等。

2.教學過程：

開始階段，張老師通過唱兒歌的方式導入新課，激發(fā)了學生的興趣和好奇心。

展開階段，張老師選擇了小組討論的教學方法，讓學生們相互交流學習兒歌的經驗和感受。同時，張老師還了兒歌表演活動，讓學生們積極參與其中。

結束階段，張老師對學生們學習兒歌的情況進行了總結和歸納，并布置了相關的作業(yè)。

3.師生互動：

張老師與學生之間的交流頻率較高，互動質量良好。學生們積極參與討論和表演，對張老師的問題和要求能夠及時回應。

4.學生學習狀態(tài)：

學生們在學習兒歌的過程中表現(xiàn)出較高的積極性和專注度。學生們之間的合作學習情況良好，能夠相互幫助和鼓勵。

5.課堂管理：

張老師有效地控制了課堂紀律，學生們都能夠遵守課堂規(guī)則。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當。

6.教學技術使用：

張老師有效利用了現(xiàn)代教育技術和工具，如多媒體教具和兒歌表演等，對教學效果起到了很好的支持作用。

三.教學效果評價

1.目標達成：

本節(jié)課的教學目標明確且適切，張老師設定的是讓學生通過學習兒歌，提高語言表達能力和團隊協(xié)作能力。從課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，大部分學生已經達到了預期的學習目標，他們在小組討論和兒歌表演中積極表達自己，且與團隊成員配合默契。

2.知識掌握：

學生們在張老師的引導下，對兒歌中的語言知識點有了較好的理解和記憶。他們在課堂上的發(fā)言和作業(yè)中展現(xiàn)了對兒歌內容的理解，以及對兒歌節(jié)奏、韻律的把握。此外，學生們在兒歌表演中展示了對兒歌角色的理解和演繹能力。

3.情感態(tài)度價值觀：

張老師在教學中注重培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。通過兒歌學習，學生們感受到了語言的韻律美和兒歌所傳達的積極情感。在兒歌表演中，學生們展現(xiàn)了自信、勇敢的品質，同時也學會了欣賞他人的表演，體現(xiàn)了良好的團隊精神和合作意識。這些都表明，本節(jié)課的教學在情感態(tài)度價值觀方面取得了良好的效果，有助于學生的全面發(fā)展。

四、總結與建議

1.總體評價：

我對張老師的這節(jié)課留下了深刻的印象。最突出的優(yōu)點是張老師能夠通過生動有趣的方式引導學生學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握知識。此外，張老師在課堂管理、師生互動和教學技術使用等方面也做得很好，為學生的學習創(chuàng)造了良好的條件。

2.改進建議：

盡管這節(jié)課取得了不錯的教學效果，但仍有一些方面可以改進。例如，在展開階段，張老師可以更多地給予學生自主學習的機會，讓學生在探索中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，以提高他們的自主學習能力。此外，在教學過程中，張老師可以適當增加對學生個體差異的關注，針對不同學生的需求給予個性化的指導。

3.后續(xù)跟蹤：

為了跟進改進情況，我建議在接下來的時間里，對張老師的課堂進行持續(xù)的觀察和指導。可以定期教研活動，讓張老師分享教學心得，同時與其他教師交流教學經驗，共