大家來做加法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版

大家來做加法（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版一、設(shè)計思路

本節(jié)課以一年級上冊數(shù)學(xué)滬教版“大家來做加法”為主題，通過具體情境引入，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、操作、交流等活動，理解加法的意義，掌握加法的基本運算方法。教學(xué)設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識，通過游戲、競賽等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握加法知識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)抽象和邏輯推理能力，通過實際操作和問題解決，理解加法概念，發(fā)展數(shù)感；增強數(shù)學(xué)建模意識，學(xué)會用數(shù)學(xué)語言描述加法過程；提升學(xué)生空間觀念，通過圖形操作理解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系；同時，培養(yǎng)學(xué)生動手操作和合作交流的能力，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和解決問題的自信心。三、重點難點及解決辦法

重點：理解加法的意義，掌握加法的基本運算方法。

難點：從直觀操作到抽象運算的過渡，理解加法中的數(shù)位概念。

解決辦法：

1.通過具體情境和操作活動，如使用小棒、計數(shù)器等教具，幫助學(xué)生直觀理解加法的含義。

2.設(shè)計由具體到抽象的過渡環(huán)節(jié)，如從實物加法到數(shù)字加法的轉(zhuǎn)換，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)位和進位的概念。

3.采用小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中共同探討和解決問題，增強學(xué)生的邏輯推理能力。

4.通過反復(fù)練習(xí)和游戲化的教學(xué)，幫助學(xué)生鞏固加法運算技能，突破難點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括《一年級上冊數(shù)學(xué)》滬教版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如加法操作的動畫演示。

3.實驗器材：準(zhǔn)備小棒、計數(shù)器等教具，以便學(xué)生進行實際操作和體驗加法過程。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供操作臺，確保學(xué)生能夠舒適地進行小組活動和實驗操作。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：通過播放與加法相關(guān)的動畫片片段，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們對加法學(xué)習(xí)的興趣。

2.回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)的數(shù)數(shù)知識，為學(xué)習(xí)加法打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解加法的意義，通過實物演示和圖片展示，幫助學(xué)生理解加法的概念。

2.舉例說明：以生活中的實例為例，如購物、分蛋糕等，讓學(xué)生直觀地感受加法的應(yīng)用。

3.互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用加法解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

三、鞏固練習(xí)（約30分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生動手操作，如用小棒進行加法運算，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯誤。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的加法知識，強調(diào)加法的意義和運算方法。

2.強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注意的問題，如數(shù)位的對齊、進位的處理等。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.布置與加法相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生在家里與家長一起進行加法游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)過程詳細內(nèi)容如下：

一、導(dǎo)入

1.播放動畫片片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注加法在生活中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧上節(jié)課所學(xué)的數(shù)數(shù)知識，如10以內(nèi)數(shù)的加減法，為學(xué)習(xí)加法打下基礎(chǔ)。

二、新課呈現(xiàn)

1.講解加法的意義：通過實物演示，如將小棒擺成兩堆，讓學(xué)生直觀地感受加法的概念。

2.舉例說明：以購物、分蛋糕等實例為例，讓學(xué)生了解加法在生活中的應(yīng)用。

3.互動探究：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用加法解決問題。

三、鞏固練習(xí)

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生動手操作，如用小棒進行加法運算，加深對知識的理解和應(yīng)用。

2.教師指導(dǎo)：在學(xué)生操作過程中，及時給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，糾正學(xué)生的錯誤。

四、課堂總結(jié)

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的加法知識，強調(diào)加法的意義和運算方法。

2.強調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要注意的問題，如數(shù)位的對齊、進位的處理等。

五、作業(yè)布置

1.布置與加法相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生在家里與家長一起進行加法游戲，提高學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能掌握加法知識。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和合作學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠正確理解和解釋加法的概念，知道加法是兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-學(xué)生能夠熟練地進行10以內(nèi)數(shù)的加法運算，包括單位數(shù)和兩位數(shù)的加法。

-學(xué)生能夠識別并處理加法中的進位問題。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠通過實際操作，如使用小棒、計數(shù)器等，進行加法練習(xí)，提高動手操作能力。

-學(xué)生能夠在小組合作中，通過討論和交流，共同解決問題，提升合作學(xué)習(xí)技能。

-學(xué)生能夠?qū)⒓臃ㄖR應(yīng)用到實際生活中，如購物計算、時間計算等，提高生活技能。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生能夠通過觀察、比較、分析等方法，理解加法中的數(shù)位關(guān)系，發(fā)展邏輯思維能力。

-學(xué)生能夠在解決問題的過程中，運用加法策略，提高問題解決能力。

-學(xué)生能夠通過加法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)抽象思維和空間觀念。

4.情感態(tài)度：

-學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，愿意主動參與數(shù)學(xué)活動。

-學(xué)生在遇到困難時，能夠保持積極的態(tài)度，勇于嘗試和解決問題。

-學(xué)生能夠體驗到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成就感和樂趣，增強自信心。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生能夠養(yǎng)成認真聽講、積極思考、獨立完成作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-學(xué)生能夠合理安排學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率。

-學(xué)生能夠主動復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、教學(xué)反思與改進

教學(xué)反思與改進

這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，但也有些地方需要改進。

首先，我覺得課堂氛圍的營造挺成功的。通過動畫片和實際操作，孩子們對加法有了直觀的認識，參與度很高?？吹剿麄冃∧樕下冻龌腥淮笪虻谋砬椋彝τ谐删透械?。但是，我也注意到，有些孩子對于加法的理解還是不夠深入，比如在處理進位問題時，有些孩子還是有點迷糊。這說明我在教學(xué)過程中，可能需要更加細致地引導(dǎo)他們理解數(shù)位的概念。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組合作的效果挺不錯的。孩子們在討論中互相啟發(fā)，共同解決問題，這種學(xué)習(xí)方式很能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子不太愿意表達自己的想法，可能是因為他們害怕說錯。這讓我意識到，我需要在課堂上更加鼓勵他們，讓他們敢于表達，敢于嘗試。

再來說說練習(xí)環(huán)節(jié)。我覺得這個環(huán)節(jié)挺實用的，孩子們通過實際操作，鞏固了加法知識。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在做題時，速度比較慢，可能是對加法運算還不夠熟練。我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些針對性練習(xí)，幫助他們提高運算速度。

至于改進措施，我想從以下幾個方面入手：

一是加強個別輔導(dǎo)。對于理解不夠深入的孩子，我會在課后進行個別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)知識。

二是改進教學(xué)方法。我會嘗試更多的教學(xué)方法，比如通過游戲、故事等形式，讓加法知識更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三是加強課堂互動。我會