鹽城名校七年級數(shù)學(xué)下冊《平面圖形的認識（二）》聽評課記錄

鹽城名校七年級數(shù)學(xué)下冊《平面圖形的認識（二）》聽評課記錄一.基本信息

聽課日期：2022年3月25日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：張華

學(xué)科/課程名稱：數(shù)學(xué)

班級/年級：七年級

教學(xué)主題或章節(jié)：平面圖形的認識（二）

聽課人員信息：

聽課人姓名：李明

聽課人職務(wù)：數(shù)學(xué)教研組組長

聽課目的：教學(xué)研究、教師培訓(xùn)

二.課堂觀察記錄

1.教學(xué)準備：

教師的教學(xué)計劃清晰，對教學(xué)內(nèi)容有充分的準備。教學(xué)資源準備充分，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學(xué)。

2.教學(xué)過程：

開始階段，教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容，自然導(dǎo)入新課。利用多媒體展示平面圖形的實例，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

展開階段，教師采用講授和互動討論相結(jié)合的方式進行教學(xué)。講解過程中，教師語言清晰、條理清楚，能夠引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握平面圖形的性質(zhì)和判定方法。同時，教師鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和團隊合作精神。

結(jié)束階段，教師對所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)歸納，并布置相關(guān)作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

3.師生互動：

教師與學(xué)生交流頻繁，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時給予指導(dǎo)和解答疑問。學(xué)生參與度高，積極回答問題，與教師互動良好。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)：

學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，對平面圖形的認識表現(xiàn)出濃厚的興趣。學(xué)生專注度較高，能夠跟上教師的教學(xué)節(jié)奏，積極參與課堂活動。學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)良好，能夠互相幫助和交流。

5.課堂管理：

課堂紀律良好，學(xué)生遵守課堂紀律，教師對學(xué)生的行為規(guī)范要求明確。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當(dāng)，教學(xué)活動有序進行。

6.教學(xué)技術(shù)使用：

教師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和平面圖形軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。技術(shù)對教學(xué)效果起到了良好的支持作用。

三.教學(xué)效果評價

1.目標達成：

教學(xué)目標明確且適切，教師在課前已經(jīng)明確了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標，包括對平面圖形的認識和理解，以及相關(guān)性質(zhì)和判定方法的掌握。學(xué)生在本節(jié)課結(jié)束后，普遍達到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目標，對平面圖形的認識有了進一步的加深，能夠運用所學(xué)知識分析和解決問題。

2.知識掌握：

學(xué)生對知識點的理解和記憶情況較好。通過課堂講解和練習(xí)，學(xué)生對平面圖形的性質(zhì)和判定方法有了清晰的認識，并能夠運用到具體問題中。同時，學(xué)生對相關(guān)技能的掌握程度較高，能夠獨立完成相關(guān)的習(xí)題，并能夠進行簡單的證明和推理。

3.情感態(tài)度價值觀：

教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。在教學(xué)過程中，教師鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。此外，教師還注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神，通過小組討論和合作完成任務(wù)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠與他人合作、交流和分享。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價：

本節(jié)課給聽課者的整體印象是教師教學(xué)準備充分，教學(xué)過程流暢，師生互動積極。最突出的優(yōu)點是教師能夠有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體展示和平面圖形軟件等，使抽象的數(shù)學(xué)概念形象化、直觀化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時，教師注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯推理能力，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和討論，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。

2.改進建議：

盡管本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。例如，在課堂導(dǎo)入階段，教師可以更加生動有趣地引入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，在課堂展開階段，教師可以更多地給予學(xué)生自主探究的機會，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。同時，教師在課堂管理方面也可以進一步加強，確保每位學(xué)生都能積極參與課堂活動，提高課堂效果。

3.后續(xù)跟蹤：

為了進一步了解教師的教學(xué)改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進。通過持續(xù)的觀察和評價，可以幫助教師發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，進而不斷改進教學(xué)方法和策略，提升教學(xué)質(zhì)量。同時，學(xué)?？梢圆扇∫恍┲С执胧缃M織教