湘教版數(shù)學九年級上冊2.3《一元二次方程根的判別式》聽評課記錄2

湘教版數(shù)學九年級上冊2.3《一元二次方程根的判別式》聽評課記錄2一.基本信息

聽課日期：2022年10月10日

聽課時間：上午第二節(jié)課

授課教師姓名：李老師

學科/課程名稱：數(shù)學

班級/年級：九年級

教學主題或章節(jié)：一元二次方程根的判別式

聽課人員信息

聽課人姓名：張老師

聽課人職務：數(shù)學教研組長

聽課目的：教學研究、教師培訓

二.課堂觀察記錄

1.教學準備

教師的教學計劃清晰，對一元二次方程根的判別式的講解做了充分的準備。教學資源準備充足，使用了教材、教具和多媒體等輔助教學。

2.教學過程

開始階段，李老師通過復習一元二次方程的定義和求根公式，引導學生自然地過渡到本節(jié)課的主題——一元二次方程根的判別式。這種復習導入的方式效果良好，能幫助學生建立新舊知識之間的聯(lián)系。

展開階段，李老師采用了講授法和舉例法相結(jié)合的教學方法。在講解判別式的公式時，李老師既闡述了公式的推導過程，又給出了具體的例題進行分析。此外，李老師還組織學生進行小組討論，讓學生在討論中加深對判別式的理解。

結(jié)束階段，李老師對本節(jié)課的內(nèi)容進行了總結(jié)，強調(diào)了判別式在解決一元二次方程中的應用。在布置作業(yè)時，李老師設(shè)置了不同難度的題目，旨在讓所有學生都能在課后鞏固所學知識。

3.師生互動

李老師注重與學生的交流，課堂提問頻率適中。學生回答問題時，李老師能夠耐心傾聽，并及時給予反饋。學生參與度較高，反應積極。

4.學生學習狀態(tài)

學生們在課堂上的學習積極性較高，大部分學生能夠跟上教學節(jié)奏。學生之間的合作學習也較為積極，小組討論時能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。

5.課堂管理

李老師在課堂上的紀律狀況良好，學生們都能夠遵守課堂紀律。時間分配合理，課堂節(jié)奏控制得當，教學過程順利進行。

6.教學技術(shù)使用

李老師有效利用了現(xiàn)代教育技術(shù)和工具，如多媒體課件、教學軟件等。這些技術(shù)對教學效果起到了很好的支持作用，使得課堂教學更加生動有趣。

三.教學效果評價

1.目標達成

本節(jié)課的教學目標明確且適切，主要包括讓學生掌握一元二次方程根的判別式的概念、公式及應用。通過課堂觀察和課后作業(yè)的完成情況來看，大部分學生已經(jīng)達到了預期的學習目標。他們對判別式的理解和運用能力有所提高，能夠運用判別式判斷一元二次方程的根的情況。

2.知識掌握

學生們對一元二次方程根的判別式的知識點理解和記憶情況較好。他們能夠背誦判別式的公式，并能解釋其含義。在課后作業(yè)中，學生們能夠正確地應用判別式解決問題，顯示出對技能的掌握程度較高。此外，學生們在課堂上的積極討論和參與也表明他們對知識點的興趣和投入程度較高。

3.情感態(tài)度價值觀

本節(jié)課的教學不僅關(guān)注學生對知識的掌握，還注重培養(yǎng)學生的思維能力、解決問題的能力以及合作精神。李老師在課堂上鼓勵學生提問、思考和發(fā)表自己的觀點，為學生提供了自主學習的機會。學生們在小組討論中能夠積極發(fā)言，展示出合作學習的積極態(tài)度。通過本節(jié)課的學習，學生們不僅獲得了知識，還培養(yǎng)了積極的情感態(tài)度和價值觀，促進了他們的全面發(fā)展。

四、總結(jié)與建議

1.總體評價

本節(jié)課給我留下了深刻的印象。李老師對教學內(nèi)容的掌握程度高，教學目標明確，教學方法得當。特別是在課堂互動和學生參與度方面表現(xiàn)出色，學生們對知識點的理解和記憶情況良好，對技能的掌握程度較高。此外，李老師在課堂上也能夠關(guān)注學生的情感態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，促進了學生的全面發(fā)展。

2.改進建議

盡管本節(jié)課的教學效果總體良好，但仍有一些方面可以進一步改進。首先，建議李老師在課堂導入階段能夠更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過引入實際問題或案例，讓學生更加直觀地理解一元二次方程根的判別式的應用。其次，建議李老師在課堂上的提問和反饋更加精準和有針對性地引導學生思考和鞏固知識點。可以通過設(shè)置一些思考題或練習題，讓學生在課堂上進行思考和討論，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

3.后續(xù)跟蹤

為了進一步了解教學改進情況，建議進行后續(xù)聽課跟進?？梢酝ㄟ^觀察和評估李老師在后續(xù)課程中的教學表現(xiàn)，了解是否實施了改進措施，以及這些措施對教學質(zhì)量的提升效果如何。同時，可以提供一些支持措施幫助李老師成長，例如組織教師培訓、