四年級(jí)下冊(cè)第六單元作業(yè)

小學(xué)語文四年級(jí)書面作業(yè)設(shè)計(jì)樣例（下學(xué)期11-12周）

單元名稱第六單元課題18.文言文二則節(jié)次

設(shè)計(jì)意圖和

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容

題目來源

1.看拼音，寫漢字，然后讀一讀這些注釋。意圖：會(huì)讀會(huì)寫

生字，了解這些

詞的意思。

來源：新編

學(xué)問精通。

yan

：表示肯定的語氣。

基礎(chǔ)性

作業(yè)fengzu

（必做）

■一：遇見。L-----4—業(yè)：回去完成了學(xué)業(yè)。

2.讀《文言文二則》，思考下面的說法是否正確。說法正確的請(qǐng)?jiān)诤竺娴睦ㄌ?hào)里打上。意圖：整體感知。

（1）《囊螢夜讀》講的是晉朝人車胤勵(lì)志的故事。這個(gè)故事告訴我們：無論環(huán)境有多么惡劣，我們都要來源:新編

勤奮學(xué)習(xí)，這樣日后必有成就。（）

（2）《囊螢夜讀》這個(gè)故事講晉朝人車胤''博學(xué)多通”，是因?yàn)樗趯W(xué)習(xí)上能夠“恭勤不倦”?！澳椅?/p>

夜讀”便是他學(xué)習(xí)上“恭勤不倦”的具體做法。（）

（4）《鐵杵成針》這個(gè)故事主要講李太白半途棄學(xué)時(shí)，遇到老媼磨鐵杵，發(fā)現(xiàn)堅(jiān)持的重要性，于是回去

完成學(xué)業(yè)。（）

（4）在《鐵杵成針》這個(gè)故事里，李太白是一個(gè)勤奮好學(xué)，懂堅(jiān)持，不放棄的人。（）

3.根據(jù)大意寫出原文。意圖：文意結(jié)合，

積累文言文語

（1）夏天的夜晚，車胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾拇?，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

句。

（2）李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。來源：新編

1.按要求完成下列習(xí)題意圖：理解和積

（1）照樣子，選一選，把不合適的用“一”劃去。累。

樣例：胤恭勤不停。（疲倦斐倦）來源：新編

①家藥不常得油。（貧乏貧寒）

②世傳李太白讀書山中，未成，棄去。（拋棄放棄）

③迎是溪，逢老媼方磨鐵杵。（路過趟過）

拓展性（2）按要求填寫原文。

作業(yè)

①最能體現(xiàn)車胤“恭勤不倦”的句子是：______________________________________________________

（選做）

②車胤“囊螢夜讀”的原因是：_______________________________________________________________

③李太白前后變化的兩個(gè)句子分別是：________________________________________________________

2.閱讀文言文，完成習(xí)題。意圖：多種方法

理解文言文，并

(1)我可以通過()的方法理解這篇文言文。(可多選)用自己的語言說

孫敬字文寶，好學(xué)，晨夕不休。A.聯(lián)系上下文猜讀B.結(jié)合注釋C.借助插圖出文言文大意。

及至①眠睡疲寢②，以③繩系頭，懸

屋梁。后為④當(dāng)世大儒。(2)我可以用自己的語言將這個(gè)故事說出來。來源：新編

注釋：

①及至：到了。

②眠睡疲寢：疲困，想要睡覺。

③以:用。__

④為：成為。科―

(3)給這則文言文加個(gè)題目吧。

3.借助注釋，理解下面的文言文，再完成習(xí)題意圖：鞏固運(yùn)用、

宋濂嗜學(xué)拓展提升。

余?幼時(shí)即嗜②(shi)學(xué)。家貧無從致③書以觀，每假?借于藏書之家，手自⑤筆錄，計(jì)日以還。天大寒，

來源：新編

硯(ydn)冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗(宜)之怠⑥(ddi)。錄畢⑦，走⑧送之，不敢稍逾(yii)約。以是⑨人多以書

假余，余因得頌遍觀群書。

注釋：①余：我，宋濂的自稱；②嗜：喜歡；③致：買；

④假：借；⑤手自：親手；⑥弗之?。翰环潘沙瓕懀?/p>

⑦畢：完成；⑧走：快跑；⑨以是：因此；

⑩因得：于是能夠。

宋濂“嗜學(xué)”有怎樣的表現(xiàn)？請(qǐng)用“—”在原文中畫出來。

單元名稱第二單元課題19.小英雄雨來（節(jié)選）節(jié)次

設(shè)計(jì)意圖和

作業(yè)內(nèi)容

題目來源

1.讀句子，按順序?qū)⑵匆魧懗蓾h字，寫在田字格里。意圖：夯實(shí)基礎(chǔ),

鞏固生字的認(rèn)讀

雨來救李大叔的故事發(fā)生在jin察冀邊區(qū)。十二歲的雨來趴在kdng上用qidn筆寫著自己的名字時(shí),

和書寫；為如何

交通員李大叔突然闖進(jìn)屋內(nèi)。屋外卻傳來了日本鬼子wQli哇啦的叫聲和拉槍shudn的聲音。雨來趕緊

把握長文的主要

把李大叔藏起來。他回到堂屋，見十幾個(gè)鬼子端著槍對(duì)準(zhǔn)自己，便甩開變bo撒腿就跑，但最終還是被

內(nèi)容做鋪墊。

鬼子捉住捆綁了起來。鬼子對(duì)雨來威逼利誘，想讓雨來說出李大叔的藏身之處，但雨來不吃這一套。鬼

子氣得沒有辦法，就把雨來拉到還鄉(xiāng)河去把他槍斃。當(dāng)人們以為雨來死了，在尋找他的shi體時(shí)，雨來來源：新編

卻在不遠(yuǎn)處的蘆葦叢里，bd著蘆葦，露出了他的小腦袋來。原來，雨來chdndi人不備，一頭扎進(jìn)河里

去了。當(dāng)鬼子hudng亂地向水里打槍時(shí)，雨來已經(jīng)游到遠(yuǎn)處去了。

基礎(chǔ)性

作業(yè)

（必做）

—標(biāo)題，提升概括

□鬼子對(duì)雨來威逼利誘，讓他供出李大叔，但雨來堅(jiān)持說“沒看見"。能力。

雨來跟著女教師輕輕念著“我們是中國人，我們愛自己的祖國。”

來源：新編

因鬼子要來掃蕩,爸媽外出。獨(dú)自一人在家的雨來幫著交通員李大叔

藏進(jìn)洞里，而自己卻被鬼子捆綁了起來。

□鬼子把雨來拉到還鄉(xiāng)河去槍斃。鄉(xiāng)親們聽到了槍聲，都非常難過。

1-1李大叔和鄉(xiāng)親們沿著河尋找雨來的尸體,只見雨來在遠(yuǎn)處扒著蘆葦

口探出頭來。原來雨來趁鬼子不備扎進(jìn)河里逃走了。

□雨來游泳像魚。為逃避媽媽的懲罰，雨來扎進(jìn)還鄉(xiāng)河里，游得老遠(yuǎn)。游泳本領(lǐng)高

3.讀一讀下面的內(nèi)容，然后按要求作答。意圖：探究小說

人物的特點(diǎn)。

蘆花村里的人聽到河沿上響了幾槍。老人們含著淚，說：

“雨來是個(gè)好孩子！死得可惜！”來源：新編

“有志不在年高。”

下列說法，你認(rèn)為合理的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打上“。

①村里人夸“雨來是個(gè)好孩子”，其實(shí)就是夸雨來是個(gè)小英雄。()

②“有志不在年高”這句話也是夸雨來是個(gè)小英雄。()

③課題''小英雄雨來”，稱雨來為"小英雄"，說明雨來小小年紀(jì)具有英勇品質(zhì)。()

④掩護(hù)李大叔，面對(duì)敵人毫不畏懼，還靠著自己高超的游泳技術(shù)逃脫了敵人的槍斃，雨來的這些行

為，足可以說明他是個(gè)“英雄”。()

⑤雨來面對(duì)敵人的訓(xùn)斥盤問，表現(xiàn)得冷靜、機(jī)智、勇敢；面對(duì)敵人的哄騙、利誘、威脅和毒打表現(xiàn)

得堅(jiān)強(qiáng)不屈。雨來小小年紀(jì)，能有這樣的表現(xiàn)，是因?yàn)樗麑?duì)祖國的熱愛。()

1.按要完成下列各題。意圖：辨析生字

的讀音與字形；

(1)給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音打上“。并在理解與運(yùn)用

①堵塞(saisdsai)塞子(saisesai)邊塞(sais6sai)中積累一類生

②一個(gè)姐姐在咖啡廳的也(baba)臺(tái)前端著書正在閱讀。突然，她的胳膊肘被人撞了一下，手中的書字。

“羊(baba)嗒”一聲掉在了地上。姐姐見撞她的人頭也不回地往前走，沖這個(gè)人說了一句：“你來源：新編

拓展性應(yīng)該給我道個(gè)歉手(baba)!”

作業(yè)③哮(wawa)塞！下雪了！那潔白的雪花從空中飄落下來，飄哮(wawa)飄哇，落到樹葉上，落到

(選做)草叢里，落到地面上，落到水中間……瞬間，整個(gè)大地成了銀色的世界。

(2)選一選，劃去括號(hào)內(nèi)不合適的字。

門(拴栓)(扒趴)土捆(綁梆)(紐扭)頭就走

(3)給中間的田字格工整地寫上合適的字。

(4)按課文內(nèi)容填空，然后再照樣子寫一個(gè)句子。

填空：雨來()抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽

笑了。

仿寫：他彎下腰，撿起了那雙蘆花鞋，放到眼前看著。

2.讀一讀課文中的三處環(huán)境描寫，然后根據(jù)辯題的要求寫一寫辯詞。意圖：初步了解

環(huán)境描寫的作

蘆花開的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，黃綠的蘆葦上好像蓋了一層厚厚的白雪。風(fēng)一吹，鵝毛般的葦絮就飄飄

用。

悠悠地飛起來，把這幾十家小房屋都籠罩在柔然的蘆花里。因此，這個(gè)村就叫蘆花村。十二歲的雨來就

是這村的。來源：新編

太陽已經(jīng)落下去。藍(lán)藍(lán)的天上飄著的浮云像一塊一塊紅綢子，映在還鄉(xiāng)河上，像開了一大朵一大朵

雞冠花。葦塘的蘆花被風(fēng)吹起來，在上面飄飄悠悠地飛著。

還鄉(xiāng)河靜靜的，河水打著漩渦嘩嘩地向下流去。蟲子在草窩里叫著。

辯題：文章寫的是雨來的英雄事跡，可是課文卻多次寫了還鄉(xiāng)河的景色。請(qǐng)問，以上這幾處環(huán)境描寫在

文中是否可以刪掉？請(qǐng)根據(jù)你的觀點(diǎn)，在下面相應(yīng)的方框內(nèi)寫下你的辯詞。注意，“理由清楚充

分”很重要喲！。

3.閱讀管樺的中篇小說《小英雄雨來》節(jié)選的內(nèi)容，完成后面的練習(xí)。意圖：運(yùn)用小標(biāo)

題概述文本內(nèi)

容。

現(xiàn)在，雨來正領(lǐng)著鬼子大隊(duì)在河岸上走。雨來一邊走著，一邊心里說，已經(jīng)把鬼子領(lǐng)到地雷陣當(dāng)中

來啦，我得想個(gè)辦法脫身啦。怎么脫身呢?雨來一邊走著，一邊心里打主意。來源：新編

鬼子隊(duì)伍背后的河堤上、大路上、田地里是地雷。前面的河堤上、大路上、田地里也是地雷。

離頭前的第一個(gè)地雷只有兩丈遠(yuǎn)了.....一丈遠(yuǎn)了......還有幾尺遠(yuǎn)了。

雨來回頭向鬼子指揮官說：”前面，地雷的沒有啦!”雨來故意一邊走，一邊回頭說話，故意邁空了腳

步，身子一歪，"哎呀''叫一聲，像一團(tuán)小旋風(fēng)似的滾進(jìn)河里去了。

雨來在水里游著。他故意從水里冒出頭來，揚(yáng)手喊了聲：“救一一命一一啊一一“

就假裝被波浪打進(jìn)水里。接著，仿佛被涌起的波浪推上水面似的，又閃露了一下小腦袋，就沉進(jìn)河

底去了。

大連鬢胡子鬼子指揮官，瞪著小眼睛，見帶路的小孩被河水沖走，心里說：〃天皇保佑，幸虧出了地

雷陣!〃可是，一個(gè)地雷山崩地裂似的爆炸了。河堤上升騰起來的濃煙，卷著沙土和炸碎的鬼子衣片，直

沖上天空。民兵的槍也響了起來，子彈帶著日兒一一日兒一一的嘯聲，飛進(jìn)鬼子混亂的隊(duì)伍里。

鬼子兵這個(gè)的槍，碰了那個(gè)的腦袋。胳膊肘兒、肩膀碰了別人的鼻子，別人又碰了自己的眼睛、鼻

子.....跌倒在地上的，后面的就踩著他們的脖子或是脊背跑了過去。

轟!轟!轟!一個(gè)個(gè)地雷，像連珠炮似的響起來。啊!憤怒的土地，把撕碎的敵人拋上天空，扔

進(jìn)滾滾的煙塵中。軍帽和帶著血塊的軍裝破片飛舞著，掛在莊稼稈兒上，掛在樹枝上。皮鞋、炸斷的步

槍，在半天空中打著筋斗.....

雨來從老遠(yuǎn)地方爬上河岸，戰(zhàn)斗已經(jīng)結(jié)束。他擰著濕淋淋的衣裳，只見落日把曠野上浮動(dòng)的煙霧，

映得紅紅的。民兵爆炸組正在打掃戰(zhàn)場(chǎng)。

鬼子和特務(wù)，除了炸死的和亂槍打死的，只逃走了三十多人。

——節(jié)選自管樺的中篇小說《小英雄雨來》南方出版社

(1)請(qǐng)分別給選文的三個(gè)部分?jǐn)M個(gè)小標(biāo)題，寫下來。

(2)請(qǐng)結(jié)合上面的三個(gè)小標(biāo)題，概述選文的主要內(nèi)容。

單元名稱第六單元課題20*我們家的男子漢節(jié)次

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖和

題目來源

1.給下面加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打“q"o意圖：鞏固生字

（1）今天中午的菜安排合理，孽（hunyun）素搭配，營養(yǎng)美味。讀音。

（2）去上學(xué)的時(shí)候，媽媽反復(fù)叮啰（shtizhu）我：“路上一定要注意安全?！眮碓矗盒戮?/p>

（3）我見他泡（/zU）喪地立在路旁，上前問他：“怎么啦？”可是他不搭理我。

（4）媽媽在青青面前反復(fù)強(qiáng)（qidngjiang）調(diào)說：“你一定要跟南南道歉哈！”青青卻倔強(qiáng)（qidngjiang）

地認(rèn)為他沒有錯(cuò)，絕不道歉。

（5）爸爸在客廳里引吭（k?nghang）高歌，弟弟卻在旁邊一聲不吭（k@nghang）地玩著玩具。

2.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，判斷表格右邊概括的主要細(xì)節(jié)或事例是否正確？正確的請(qǐng)?jiān)诶ㄌ?hào)里打上“。意圖：整體感知

課文內(nèi)容。

基礎(chǔ)性具體表現(xiàn)

主題內(nèi)容來源：新編

作業(yè)（主要細(xì)節(jié)或事例）

①為了活著，吃很多不愛吃的青菜；（）

（必做）

②愿意花時(shí)間吃上自己喜歡吃的東西；（）

他對(duì)食物的牙趣③為自己喜歡吃的東西編兒歌；（）

④他知道了去少林寺當(dāng)和尚而需要在吃上做出犧牲。（）

①外出時(shí)不愿意讓人牽手；（）

②柜臺(tái)前自己付錢買東西；（）

他對(duì)獨(dú)立的辜求③自己單獨(dú)去買東西。（）

①入托兒所不像別的孩子那樣哭鬧；（）

他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的源著②在擁擠的人群中爬窗乘火車回安徽。（）

3.讀下面的內(nèi)容，說說你體會(huì)到的情感，然后填寫在橫線上。意圖：體會(huì)作者

表達(dá)的情感。

這就是我們家的男子漢?？粗稽c(diǎn)兒一點(diǎn)兒長大，他的臉盤的輪廓，他的手掌的細(xì)紋，他的身體，他的

力氣，他的智慧，他的性格，還有他的性別，那樣神秘地一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒鮮明，突出，擴(kuò)大，再擴(kuò)大，實(shí)在是一來源：新編

件最最奇妙地事情。

這段話是作者對(duì)小外甥成長發(fā)出的感慨，表達(dá)了作者

_________________________________________________的情感。

1.按要求完成下列各題。意圖：鞏固生字

詞；展示對(duì)主題

（1）讀一讀詞語，然后看看同一個(gè)字在不同的詞語里表示什么意思，再照樣子連一連。

的個(gè)性表達(dá)。

徽州校徽安徽國徽帽徽撤菜來源：新編

?????

表示某個(gè)臬體：’表示地方，我

的標(biāo)志，符號(hào)。國的一個(gè)省。

拓展性

作業(yè)

（2）讀一讀，然后選擇合適的詞填入括號(hào)里。（填序號(hào)）

（選做）

①沮喪②囑咐③妨礙④倔強(qiáng)

①快輪到我上場(chǎng)比賽了，老師又（）我一句：“沉住氣，不要慌！”。

②他憑著那股（）的性格終于贏得了這場(chǎng)比賽。

③他推開那些（）自己的手，抓住一雙最得力的，竄進(jìn)了車廂，淹沒在擁擠的人群里了。

④看到媽媽出現(xiàn)在校門口，本來一臉（）的他馬上咧開嘴笑了。他迎了上去，拉著媽媽的手說：“快,

媽媽！比賽快要開始了?！?/p>

（3）如果說把課文中三個(gè)部分的小標(biāo)題換一換的話，你會(huì)換成怎樣的小標(biāo)題呢？請(qǐng)寫在相對(duì)應(yīng)的橫線上。

他對(duì)食物的興趣他對(duì)獨(dú)立的要求他面對(duì)生活挑戰(zhàn)的沉著

2.讀下面的內(nèi)容，然后按要求答題。意圖：體會(huì)如何

我把他抱了起來，他勇敢地抓住窗框，兩只腳有力地蹬著車廂，攀上了窗口，窗口邊的旅客不約而同地伸運(yùn)用動(dòng)作描寫來

手去抱他，他推開那些妨礙他的手，抓住一雙最得力的，竄進(jìn)了車廂，淹沒在擁擠的人群里了?？坍嬋宋镄蜗?/p>

（1）用“O”圈出描寫小男孩連續(xù)動(dòng)作的詞語。來源：新編

（2）從這一系列連續(xù)的動(dòng)詞中體會(huì)到孩子的_______________________________特點(diǎn)。

（3）對(duì)選文的理解有誤的一項(xiàng)是（）。

A.這一處細(xì)節(jié)，作者用了一系列的動(dòng)作描寫來刻畫小外甥的形象。

B.特定情景中，選擇富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，是動(dòng)作描寫的關(guān)鍵。

C.句子中的動(dòng)作描寫不符合人物的身份、年齡等。

（4）請(qǐng)仿照這段的描寫，寫一寫留在你腦海中的某一個(gè)畫面。

3.閱讀短文節(jié)選，完成表格中的內(nèi)容。意圖：整體感知

內(nèi)容和主題，提

他和父母在一起的時(shí)候很少，和父親在一起，就更少了。假如爸爸媽媽拌嘴，有時(shí)是玩笑的拌嘴，他也

會(huì)認(rèn)真起來，站在媽媽一邊攻擊爸爸，陣線十分鮮明，并且會(huì)幫助媽媽向外婆求援。有一次因?yàn)樗麛⑹龅那闆r升列小標(biāo)題的能

不屬實(shí)，釀成了一樁冤案，父子二人一起站在外婆面前求證，才算了結(jié)了此案。然而，假如家里有什么電器或力；體會(huì)作者如

者別的設(shè)施壞了，他便說：“等我爸爸回來修?！庇惺裁床粫?huì)做的事，他會(huì)說：“我爸爸會(huì)的?！痹谒哪恐?，

何刻畫人物。

爸爸是無所不能的。有一次，他很不乖，我教訓(xùn)他，他火了，說：“我叫我爸爸打你?！蔽乙不鹆?，說：“你

爸爸，你爸爸在哪里？”他忽然低下了腦袋，囁嚅著說：“在安徽?！彼潜У穆曇艉蜕袂榻形揖镁貌荒芡鼇碓矗盒戮?/p>

懷，從此我再不去破壞他和他那無所不能的爸爸在一起的這種境界了。

(1)給這段話取個(gè)小標(biāo)題：______________________________

(2)這一段話用了兩件事寫出了“他”的特點(diǎn)，請(qǐng)簡單概括并寫下來

(3)你覺得這是一個(gè)____________________________________________________________________的孩子。

(4)本選段運(yùn)用了_______________的描寫

(5)根據(jù)課文內(nèi)容和選段，選擇你對(duì)“男子漢”的含義的理解有誤的一項(xiàng)()。

A.男子漢是指成年的男子或是有作為的男子。

B.至情至性、自主獨(dú)立、剛強(qiáng)坦誠的人就是男子漢。

C.不論年齡大小、不論職位高低、也不論財(cái)富的多寡，只要擁有了率真爽氣、感情真摯、沉著勇敢的品

質(zhì)就是男子漢。

節(jié)

單元名稱第六單元課題21*蘆花鞋次

設(shè)計(jì)意圖和

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容

題目來源

1.劃去錯(cuò)誤的讀音，然后讀一讀正確的拼音，再讀一讀字和詞語。意圖：辨析字音，鞏

固生字:。

kui||gui

[]來源：新編

|chuO||cuO|

向日葵*A窸冬葵

童踮（g）

睢ii搓草繩搓洗搓手搓澡

1xi°Q|I也IwQ||kui

基礎(chǔ)性

@

作業(yè)

雪屑紙屑J木屑

（必做）鐵屑污跡污點(diǎn)污泥污水

2.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列練習(xí)。意圖：把握長文章的

主要內(nèi)容。

（1）請(qǐng)為第三、第四部分的小標(biāo)題補(bǔ)充完整，來區(qū)分賣鞋的情況不一樣。

來源：新編

①編織蘆花鞋②賣蘆花鞋③賣掉了___________蘆花鞋④賣掉了___________蘆花鞋

（2）選擇上面的小標(biāo)題，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)，然后讀一讀這段話，了解課文的主要內(nèi)容。

青銅一家人為了增加收入，一起（）o接下來，青銅天天到鎮(zhèn)上去（）o一個(gè)大雪天，青銅不顧

家人的勸說，在自己的堅(jiān)持下，在大雪中（）。當(dāng)有人還想買他的蘆花鞋的時(shí)候，為了不讓這位喜歡蘆

花鞋的人失望，青銅把自己的鞋脫下，（）o

3.讀下面的內(nèi)容，注意帶點(diǎn)部分完成后面的練習(xí)。意圖：揣摩人物心里

本著走著，言胡故修即步。儀”可考落在了自。聊上"那冬產(chǎn)茶號(hào)上。雪在蘆花鞋下咯吱咯吱地響的想法，從而體會(huì)人

物品質(zhì)。

著。他越走越慢，后來停下了。但看看術(shù)室，看看雪也，善卮冬檔月光琴卷了自。聊上物產(chǎn)范號(hào)上。

來源：新編

他覺得雙腳暖暖和和的。

但過了一會(huì)兒，他將右腳從蘆花鞋里拔了出來，站在了雪地上。

青銅兩次把目光落在了自己腳上的蘆花鞋上，他在想什么呢？請(qǐng)根據(jù)你的理解和想象，把青銅想的內(nèi)

容寫下來。

青銅想：_______________________________________________________________________________________

1.根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列各題。意圖：通過不同形式

（1）請(qǐng)?jiān)诘谝恍械睦ㄌ?hào)里填上疊詞，第二行的括號(hào)里填上量詞。積累詞語，積累語

言。

亮（）（）毛（）（）蓬（）（）暖（）（）

一（）蘆花一（）嘆息一（）污跡一（）雪屑來源：新編

（2）讀下列句子，注意帶點(diǎn)的詞語，然后回答相關(guān)的問題。

①望著漫天大雪，青銅在心里不住地說著：“賣鞋的，快來吧！賣鞋的，快來吧！……”雪在他的正

拓展性術(shù)中，漸漸停了。.

作業(yè)下列“口”中的詞語可以用來替換“祈求”這個(gè)詞語嗎？如有可以的，請(qǐng)打上“J”。

（選做）［奢求懇求請(qǐng)求要求］

②那人跑到青銅跟前，說：“我看到他們買的蘆花鞋了，心里好喜歡，你還有賣嗎？”青銅搖了搖頭，

心里很為那人感到遭惜。

請(qǐng)給句子中“遺憾”這個(gè)詞選擇合適的解釋。（）（填序號(hào)）

A.它是一種惋惜，通常是你感覺自己應(yīng)該做到，想要做到，或可以做到卻沒有做到。

B.它是一種遺恨，由無法控制的或無力補(bǔ)救的情況所引起的對(duì)過去行為的深切自責(zé)。

（3）讀下面的內(nèi)容，完成后面的練習(xí)。

這兩雙蘆花鞋，實(shí)在是太好看了。那柔軟的蘆花，竟像是長在上面的一般。被風(fēng)一吹,那花都往一

個(gè)方向傾覆而去，露出金黃的稻草來。讓人想到落在樹上的鳥，風(fēng)吹起而，細(xì)軟的絨毛被吹開，露出身子

來。兩雙鞋,既硬四只鳥窩，又像兩對(duì)鳥。

①這段話中有關(guān)鍵語句嗎？如有，請(qǐng)用“—”畫出來。

②讀一讀畫”的內(nèi)容，然后填一填。

這里是對(duì)蘆花鞋的描寫，把______________________想象成__________________________O

這些描寫讓人感受到蘆花鞋____________________________________、

2.課文的結(jié)尾這樣寫道：“他笑了笑，掉頭朝那個(gè)人追了過去。他的赤腳踏過積雪時(shí)，濺起了一蓬蓬雪意圖：在想象與表達(dá)

屑……”青銅追上了哪個(gè)人嗎？當(dāng)時(shí)的情景是怎樣的？請(qǐng)展開合理想象，將故事續(xù)編下去。中加深理解。

來源：新編

3.閱讀下面的內(nèi)容，然后按要求作答。意圖：列小標(biāo)題，整

體感知內(nèi)容；體會(huì)人

物特點(diǎn)和品質(zhì)。

上學(xué)，是青銅的一個(gè)夢(mèng)。

然而現(xiàn)在事情明擺著：他和葵花妹妹，只能有一人上學(xué)。來源：《知能訓(xùn)練》，

夜晚，他躺在床上，眼睛骨碌骨碌地睡不著。但一到了白天，他好像什么也不想，依然像往日一樣，有改動(dòng)

帶著葵花到田野上游蕩去。

而葵花也顯出沒有任何心思的樣子，一步不離地跟著青銅哥哥。他們仰臉去看南飛的大雁，去撐只小

船到蘆葦蕩撿野鴨、野雞、鴛鴦們留下的漂亮羽毛，去枯黃的草叢中捕捉鳴叫得十分好聽的蟲子……

這天晚上，大人們將他們叫到了面前，將安排告訴了他們。

葵花說：“讓哥哥先上學(xué)，我明年再上學(xué)，我還小哩，我要在家陪奶奶。”

奶奶把葵花拉到懷里，用胳膊緊緊地將她摟抱了一下，心酸酸的。

青銅卻像是早就想好了，用表情、手勢(shì)準(zhǔn)確無誤地告訴奶奶、爸爸和媽媽：“讓妹妹上學(xué)。我不用上

學(xué)。我上學(xué)也沒有用。我要放牛。只有我能放牛。妹妹她小，她不會(huì)放牛。”

這兩個(gè)孩子就這樣不停地爭(zhēng)辯著，把大人心里搞得很難受。媽媽竟轉(zhuǎn)過身去一一她落淚了。

葵花將臉埋在奶奶的胸前，一個(gè)勁地哭起來：“我不上學(xué)，我不上學(xué)……”

——選自曹文軒的《青銅葵花》

(1)給短文加個(gè)合適的小標(biāo)題，寫在文前的橫線上。

(2)這里的青銅和葵花分別給你留下了怎樣的印象？請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容談一談。

單元名稱第六單元課題語文園地節(jié)次

設(shè)計(jì)意圖和

作業(yè)類型作業(yè)內(nèi)容

題目來源

意圖：積累成語,

請(qǐng)用連一連的方式完成下列這道題。

1.了解其故事和含

成語讀書人讀書求學(xué)的故事蘊(yùn)含的道理義。

大雪天,因?qū)W業(yè)遇阻而請(qǐng)教一個(gè)人的成才，環(huán)境、機(jī)遇、來源：新編

老師，發(fā)現(xiàn)老師午睡便在門天賦等因素固然重要，但更重

前靜候，直到老師醒來。要的還是堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)。

因沒有文化而苦讀兵法書、有時(shí)候，外部條件制約著許多

歷史書等.書本都不離手,人的進(jìn)步，但是有心人會(huì)為自

后來成為了吳國主將。己創(chuàng)造前進(jìn)的機(jī)會(huì)。

家中無蠟燭，于是在墻上鑿在求學(xué)路上,只有虛心才會(huì)不

了一個(gè)洞，借鄰居家的燭光斷獲得進(jìn)步，只有禮貌才會(huì)得

基礎(chǔ)性來照明讀書。到他人的肯定。

作業(yè)

（必做）2.讀一讀下面的句子，注意帶點(diǎn)部分的內(nèi)容，然后完成相關(guān)的練習(xí)。意圖：體會(huì)不同

的打比方表達(dá)不

A.青銅撿起榔頭，然后像漩渦一般旋轉(zhuǎn)著身體，將它拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)得。

同的情感。

B.聽說我的叔叔于勒在美洲做生意賺了錢，母親認(rèn)為于勒是全家人的希望。當(dāng)她知道了不遠(yuǎn)處那

個(gè)衣衫襤褸地老水手就是于勒時(shí)，則大發(fā)雷霆，像躲瘟疫似的躲著于勒，生怕于勒認(rèn)出她來。來源：新編

（1）體會(huì)不同的打比方表達(dá)不同的情感。填一填：

A句子表達(dá)了對(duì)青銅這一行為的oB句子表達(dá)了對(duì)母親這一行為的。

（2）運(yùn)用不同的打比方表達(dá)不同