2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 七 慶元旦-時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí) 信息窗1 時(shí)、分的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)說(shuō)課稿 青島版六三制

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)七慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)信息窗1時(shí)、分的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)說(shuō)課稿青島版六三制一、教材分析

本節(jié)課選自青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第七單元《慶元旦——時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)》中的“信息窗1時(shí)、分的認(rèn)識(shí)第1課時(shí)”。本節(jié)課通過(guò)生活中的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)、分、秒的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和時(shí)間觀念。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1）通過(guò)觀察、操作，發(fā)展學(xué)生的直觀想象能力和空間觀念；2）通過(guò)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力和數(shù)據(jù)分析能力；3）通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生溝通表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)；4）通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，增強(qiáng)學(xué)生的生活應(yīng)用意識(shí)和時(shí)間管理能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備一定的數(shù)感和時(shí)間感知能力，對(duì)時(shí)間的基本概念有所了解，能識(shí)別一天中的不同時(shí)間段。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的計(jì)時(shí)工具，如沙漏和鐘表，但對(duì)時(shí)、分、秒的精確認(rèn)識(shí)和換算還處于初步階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)與生活緊密相關(guān)的內(nèi)容尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力和邏輯思維能力正在發(fā)展中，通過(guò)直觀演示和實(shí)際操作能夠更好地理解和掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作和視覺學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更擅長(zhǎng)聽覺和文字學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒時(shí)可能難以區(qū)分三者之間的關(guān)系，特別是對(duì)秒的短暫性和時(shí)、分的相對(duì)較長(zhǎng)的時(shí)間長(zhǎng)度感到困惑。此外，學(xué)生可能難以將抽象的時(shí)間單位與實(shí)際生活中的事件聯(lián)系起來(lái)，這需要教師通過(guò)生動(dòng)的例子和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生克服。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：實(shí)物鐘表（包括掛鐘、電子表）、秒表、沙漏

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）

-信息化資源：與時(shí)間相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、視頻資料

-教學(xué)手段：教學(xué)課件、學(xué)生活動(dòng)卡片、計(jì)時(shí)器軟件五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師出示一個(gè)掛鐘，詢問(wèn)學(xué)生是否認(rèn)識(shí)它，以及它表示的時(shí)間是什么。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察鐘表上的時(shí)針、分針和秒針，提出問(wèn)題：“你們知道時(shí)針、分針和秒針?lè)謩e表示什么嗎？”

-通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)時(shí)間的興趣，引出本節(jié)課的主題：“時(shí)、分的認(rèn)識(shí)”。

2.講授新知（20分鐘）

-利用多媒體展示不同時(shí)間的鐘表圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出時(shí)針、分針?biāo)傅奈恢谩?/p>

-教師示范，通過(guò)操作掛鐘，演示時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律，幫助學(xué)生理解時(shí)間的流逝。

-分組活動(dòng)：學(xué)生分組操作沙漏，感受時(shí)間流逝的短暫性。

-教師講解時(shí)、分的單位換算，通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生理解1時(shí)=60分，1分=60秒的關(guān)系。

-學(xué)生動(dòng)手操作：學(xué)生用紙制作簡(jiǎn)單的鐘表，練習(xí)畫出不同時(shí)間的時(shí)針、分針位置。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師展示一系列時(shí)間問(wèn)題，如：“現(xiàn)在是10點(diǎn)15分，過(guò)了15分鐘后是幾點(diǎn)幾分？”

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。

-學(xué)生互相檢查答案，交流解題思路。

-教師針對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)解題方法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)要點(diǎn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法和注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)題，鞏固學(xué)生對(duì)時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。

-要求學(xué)生回家后與家長(zhǎng)一起用沙漏感受時(shí)間的流逝，記錄下不同時(shí)間段的感受。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作鐘表，加深對(duì)時(shí)間單位的理解。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《時(shí)間的奧秘》：這本書以生動(dòng)的故事形式介紹了時(shí)間的概念、時(shí)間的測(cè)量以及時(shí)間的應(yīng)用，適合三年級(jí)學(xué)生閱讀，能夠激發(fā)他們對(duì)時(shí)間知識(shí)的興趣。

-《時(shí)鐘的故事》：通過(guò)講述時(shí)鐘的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解時(shí)鐘的演變過(guò)程，增加對(duì)時(shí)間知識(shí)的背景了解。

-《時(shí)間管理小達(dá)人》：一本關(guān)于時(shí)間管理的小書，介紹了如何合理安排時(shí)間，提高效率，適合學(xué)生課后閱讀。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)易的計(jì)時(shí)器，如使用紙盒和繩子制作一個(gè)沙漏，通過(guò)實(shí)際操作加深對(duì)時(shí)間流逝的認(rèn)識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生記錄自己一天中不同時(shí)間段的活動(dòng)，分析自己的時(shí)間安排是否合理，思考如何更有效地利用時(shí)間。

-學(xué)生可以調(diào)查自己家中或?qū)W校中的鐘表，了解它們的不同功能和特點(diǎn)，撰寫一份關(guān)于鐘表的報(bào)告。

-通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館，學(xué)生可以查找有關(guān)日歷、月歷的知識(shí)，了解不同日期的來(lái)歷和意義，拓展對(duì)時(shí)間知識(shí)的理解。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的日歷，標(biāo)注出特殊的日期，如節(jié)假日、紀(jì)念日等，提高對(duì)日期的認(rèn)識(shí)。

-通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以探究時(shí)針、分針、秒針的速度差異，以及它們?cè)跁r(shí)間流逝中的相對(duì)關(guān)系。

-學(xué)生可以與家人一起討論如何制定家庭計(jì)劃，合理安排家庭活動(dòng)，培養(yǎng)家庭時(shí)間管理意識(shí)。七、板書設(shè)計(jì)

①時(shí)、分的認(rèn)識(shí)

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)、分、秒的概念

-關(guān)鍵詞：時(shí)針、分針、秒針、時(shí)、分、秒

②時(shí)、分的單位換算

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)、分、秒之間的換算關(guān)系

-關(guān)鍵詞：1時(shí)=60分，1分=60秒

③時(shí)、分在生活中的應(yīng)用

-本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：時(shí)、分在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中的實(shí)際應(yīng)用

-關(guān)鍵詞：作息時(shí)間、活動(dòng)安排、時(shí)間管理八、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)時(shí)、分的知識(shí)，比如模擬學(xué)校一天的活動(dòng)安排，讓學(xué)生體驗(yàn)時(shí)間的流逝和時(shí)間的安排。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示動(dòng)態(tài)的鐘表運(yùn)行，讓學(xué)生直觀地看到時(shí)針、分針、秒針的運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)時(shí)間概念的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)時(shí)間概念的理解不夠深入，或者對(duì)課堂活動(dòng)缺乏興趣。

2.教學(xué)方法單一：雖然采用了多媒體和情境教學(xué)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法還是相對(duì)單一，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與學(xué)習(xí)。

3.評(píng)價(jià)方式局限：評(píng)價(jià)方式主要依賴于課堂練習(xí)和作業(yè)，缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的評(píng)估，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。

2.豐富教學(xué)方法：我將嘗試結(jié)合游戲、故事、實(shí)驗(yàn)等多種教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)時(shí)、分的知識(shí)，同時(shí)提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

3.完善評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果