2024-2025學(xué)年高中政治 第一單元 生活與消費(fèi) 第一課 第二框 信用卡、支票和外匯說課稿 新人教版必修1

2024-2025學(xué)年高中政治第一單元生活與消費(fèi)第一課第二框信用卡、支票和外匯說課稿新人教版必修1一、設(shè)計(jì)思路

本課以“信用卡、支票和外匯”為主題，通過結(jié)合實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識不同支付方式的特點(diǎn)和適用場景，提高學(xué)生的金融素養(yǎng)。教學(xué)過程注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生政治認(rèn)同，理解信用卡、支票和外匯等金融工具在現(xiàn)代社會中的重要作用，認(rèn)同金融創(chuàng)新對經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的積極影響。提升科學(xué)精神，通過分析不同支付工具的運(yùn)作原理，培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理和實(shí)證分析能力。強(qiáng)化法治意識，使學(xué)生認(rèn)識到合法合規(guī)使用金融工具的重要性，增強(qiáng)法律意識。增強(qiáng)公共參與，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)，提高參與社會公共事務(wù)的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入高中階段前，已經(jīng)具備了一定的經(jīng)濟(jì)生活常識，對貨幣、消費(fèi)等基本概念有所了解。但關(guān)于信用卡、支票和外匯等金融工具的具體運(yùn)作機(jī)制和實(shí)際應(yīng)用可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對金融知識的學(xué)習(xí)興趣較高，尤其是與日常生活密切相關(guān)的金融工具。他們的分析能力和邏輯思維能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過案例分析和討論來理解復(fù)雜概念。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好通過實(shí)際案例和互動討論來學(xué)習(xí)，同時也能通過自主學(xué)習(xí)來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對信用卡、支票和外匯等金融工具的專業(yè)術(shù)語和運(yùn)作機(jī)制可能感到陌生，理解這些概念在實(shí)際生活中的應(yīng)用可能存在困難。此外，學(xué)生可能對金融風(fēng)險和安全問題缺乏足夠的認(rèn)識，需要通過教學(xué)活動來提高這方面的意識和能力。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過講解金融工具的基本概念和運(yùn)作原理，結(jié)合實(shí)際案例，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)信用卡、支票和外匯的使用過程，加深對知識的理解。

3.利用多媒體教學(xué)，展示相關(guān)金融產(chǎn)品的圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地了解金融工具的外觀和功能。

4.組織小組討論，讓學(xué)生分析案例，探討金融工具的風(fēng)險與收益，培養(yǎng)批判性思維能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師通過提問：“同學(xué)們，你們在日常生活中使用過哪些支付方式？這些支付方式有哪些特點(diǎn)？”引導(dǎo)學(xué)生思考，引出信用卡、支票和外匯等金融工具的主題。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講授新知（20分鐘）

a.信用卡：教師講解信用卡的定義、功能、使用方法和注意事項(xiàng)，并結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生了解信用卡在消費(fèi)、理財(cái)?shù)确矫娴淖饔谩?/p>

b.支票：教師介紹支票的定義、種類、填寫方法和注意事項(xiàng)，通過案例分析，讓學(xué)生掌握支票的使用場景和操作流程。

c.外匯：教師講解外匯的概念、匯率、兌換方式和風(fēng)險，通過實(shí)際案例，讓學(xué)生了解外匯交易的基本原理。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.教師出示幾道關(guān)于信用卡、支票和外匯的選擇題，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對知識的掌握程度。

b.學(xué)生分組討論，針對某一具體案例，分析信用卡、支票和外匯的適用性和風(fēng)險，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)信用卡、支票和外匯的特點(diǎn)和作用，提醒學(xué)生在日常生活中合理使用金融工具。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.讓學(xué)生課后查閱資料，了解我國金融市場的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

b.針對信用卡、支票和外匯，設(shè)計(jì)一個理財(cái)方案，并說明理由。

c.收集生活中使用信用卡、支票和外匯的案例，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)信用卡、支票和外匯的相關(guān)知識后，能夠準(zhǔn)確理解這些金融工具的定義、特點(diǎn)、使用方法和風(fēng)險。具體包括：

-學(xué)生能夠區(qū)分信用卡、支票和外匯的概念，了解它們在支付和理財(cái)中的作用。

-學(xué)生能夠熟練填寫支票，并掌握支票的基本操作流程。

-學(xué)生能夠識別信用卡的不同類型，了解信用卡的申請和使用流程。

-學(xué)生能夠理解外匯匯率的概念，掌握外匯兌換的基本方法。

2.能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的以下能力得到提升：

-分析能力：學(xué)生能夠分析不同金融工具的優(yōu)缺點(diǎn)，為個人或企業(yè)選擇合適的支付方式提供依據(jù)。

-創(chuàng)新能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠結(jié)合實(shí)際案例，提出創(chuàng)新性的理財(cái)方案。

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在小組討論和角色扮演活動中，學(xué)生能夠與同伴合作，共同完成任務(wù)。

3.思維方式轉(zhuǎn)變：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以下思維方式得到轉(zhuǎn)變：

-從被動接受知識到主動探索：學(xué)生不再被動接受教師傳授的知識，而是通過自主學(xué)習(xí)、討論等方式，主動探索金融工具的奧秘。

-從單一思維到多元思維：學(xué)生在分析金融工具時，能夠從多個角度進(jìn)行思考，形成多元化的觀點(diǎn)。

-從孤立思維到聯(lián)系思維：學(xué)生能夠?qū)⒔鹑诠ぞ吲c日常生活、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等聯(lián)系起來，形成全面的認(rèn)識。

4.生活實(shí)踐能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)信用卡、支票和外匯后，以下生活實(shí)踐能力得到提高：

-合理消費(fèi)：學(xué)生能夠根據(jù)自身經(jīng)濟(jì)狀況，合理安排消費(fèi)，避免過度消費(fèi)和浪費(fèi)。

-理財(cái)規(guī)劃：學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求和風(fēng)險承受能力，制定合理的理財(cái)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)財(cái)富增值。

-風(fēng)險防范：學(xué)生能夠識別金融風(fēng)險，提高自我保護(hù)意識，避免因金融工具使用不當(dāng)而造成損失。

5.情感態(tài)度價值觀：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，以下情感態(tài)度價值觀得到培養(yǎng)：

-責(zé)任感：學(xué)生認(rèn)識到合理使用金融工具的重要性，自覺承擔(dān)起個人和家庭的經(jīng)濟(jì)責(zé)任。

-理性消費(fèi)：學(xué)生樹立理性消費(fèi)觀念，抵制盲目跟風(fēng)和沖動消費(fèi)。

-公平正義：學(xué)生關(guān)注金融消費(fèi)權(quán)益保護(hù)，維護(hù)自身合法權(quán)益，促進(jìn)社會公平正義。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了信用卡、支票和外匯這些金融工具，感覺整體上學(xué)生們的參與度還是挺高的。不過，回顧一下，我覺得有幾個地方做得還可以，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得不錯。通過提問的方式，學(xué)生們很快就能進(jìn)入狀態(tài)，對今天的主題產(chǎn)生了興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于信用卡和支票的使用還是有些陌生，我在講解這些內(nèi)容的時候，可能需要更加細(xì)致和耐心，讓他們能夠更好地理解。

在講授新知的過程中，我嘗試了結(jié)合實(shí)際案例和小組討論的方式，這樣確實(shí)能夠提高學(xué)生的參與度。我看到他們通過討論，不僅理解了這些金融工具的基本概念，還能將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來，提出一些有創(chuàng)意的想法。不過，我也注意到，在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能是因?yàn)樗麄儗@些內(nèi)容還不夠熟悉，或者是對自己的表達(dá)能力沒有信心。所以，我打算在今后的教學(xué)中，多鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時也要注意營造一個輕松的課堂氛圍，讓大家都能暢所欲言。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我出了幾道題，學(xué)生們基本上都能答對，這說明他們對本節(jié)課的內(nèi)容掌握得還不錯。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些細(xì)節(jié)還不夠清晰，比如支票的填寫規(guī)范。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我要更加注重細(xì)節(jié)的講解，確保每個學(xué)生都能掌握。

課堂小結(jié)的時候，我盡量用簡潔的語言回顧了今天所學(xué)的內(nèi)容，希望學(xué)生們能夠記得住。我覺得這個環(huán)節(jié)還做得不錯，學(xué)生們聽起來也比較認(rèn)真。不過，我也想嘗試一下，讓學(xué)生們自己來總結(jié)，看看他們能否獨(dú)立地梳理出今天的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。

至于作業(yè)布置，我給了幾個任務(wù)，包括查閱資料、設(shè)計(jì)理財(cái)方案和收集案例。我希望通過這些作業(yè)，學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。不過，我也擔(dān)心，如果作業(yè)量過大或者難度過高，可能會給學(xué)生帶來壓力。所以，我會在今后的教學(xué)中，更加注意作業(yè)的合理性和適度性。

未來，我打算在以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

-加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo)，特別是對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要耐心講解，幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。

-在課堂討論中，創(chuàng)造更多的機(jī)會讓學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵他們敢于提問和發(fā)言。

-在設(shè)計(jì)作業(yè)時，注重作業(yè)的實(shí)用性和趣味性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，既能鞏固知識，又能提高能力。

-定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

希望通過不斷的努力，我能夠更好地幫助學(xué)生掌握金融知識，提高他們的金融素養(yǎng)。八、板書設(shè)計(jì)

①信用卡

-定義：一種非現(xiàn)金支付工具，允許持卡人先消費(fèi)后付款。

-功能：消費(fèi)支付、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金、信用貸款。

-使用方法：申請、激活、消費(fèi)、還款。

-注意事項(xiàng)：合理消費(fèi)、按時還款、保護(hù)個人信息。

②支票

-定義：一種票據(jù)，