13美麗的冬天（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)

13美麗的冬天（說課稿）-部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)一、教材分析

《13美麗的冬天》部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)。本課通過講述冬天里自然景觀、動(dòng)物活動(dòng)、民俗風(fēng)情等方面的變化，引導(dǎo)學(xué)生感受冬天的美麗，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，有助于培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、熱愛生活的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察生活、感受自然的能力，增強(qiáng)對(duì)季節(jié)變化的認(rèn)知，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在冬天中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。同時(shí)，提升學(xué)生表達(dá)、分享和合作的能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化有一定的認(rèn)知，能區(qū)分春夏秋冬，但對(duì)冬天的具體特征了解有限。他們可能知道一些冬天常見的景象，如雪景、冰凍等，但對(duì)冬天里動(dòng)植物的變化和人們的活動(dòng)了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)自然現(xiàn)象特別感興趣。他們的觀察能力正在發(fā)展，喜歡通過圖片、故事等形式學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于通過直觀、形象的方式獲取知識(shí)，如通過游戲、故事講述等方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于認(rèn)知水平的限制，學(xué)生在理解冬天自然現(xiàn)象和人類活動(dòng)的關(guān)系時(shí)可能存在困難。此外，他們可能難以用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述冬天的景象，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能對(duì)某些活動(dòng)或現(xiàn)象感到陌生，需要教師通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)幫助他們克服。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授法結(jié)合圖片展示，幫助學(xué)生直觀理解冬天的自然景象和人類活動(dòng)。

2.設(shè)計(jì)“冬天的故事”角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演不同角色，體驗(yàn)冬天的樂趣，增強(qiáng)互動(dòng)。

3.利用多媒體課件展示冬天的動(dòng)植物圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生興趣，豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.組織“冬天的手工藝品制作”活動(dòng)，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

5.通過小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)冬天的觀察和感受，提高學(xué)生的表達(dá)和合作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示冬天的風(fēng)景圖片，如雪景、冰雕、冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了什么？你們喜歡冬天嗎？為什么？”

-學(xué)生分享自己的觀察和感受。

-教師總結(jié)：“今天，我們就來(lái)一起探索冬天的奧秘，感受冬天的美麗。”

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過PPT展示冬天的自然現(xiàn)象，如雪花、冰凍、動(dòng)物冬眠等，講解冬天的特點(diǎn)。

-學(xué)生跟隨教師的講解，觀察圖片，思考問題。

-教師引導(dǎo)學(xué)生討論：“冬天里，動(dòng)植物們是如何生活的？人們又是如何度過冬天的？”

-學(xué)生分組討論，教師巡視指導(dǎo)。

-各組匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師介紹冬天的傳統(tǒng)節(jié)日，如春節(jié)、冬至等，講解節(jié)日的習(xí)俗和意義。

-學(xué)生通過圖片和視頻了解節(jié)日活動(dòng)，如放鞭炮、包餃子、掛燈籠等。

-教師提問：“你們知道這些節(jié)日有哪些習(xí)俗嗎？它們有什么意義？”

-學(xué)生回答問題，教師總結(jié)。

-教師展示冬天的手工藝品，如剪紙、冰燈等，講解制作方法和寓意。

-學(xué)生欣賞作品，教師講解制作過程，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手興趣。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行手工藝品制作活動(dòng)，學(xué)生分組合作，教師指導(dǎo)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師發(fā)放“冬天的知識(shí)卡片”，卡片上印有冬天的景象、動(dòng)植物、節(jié)日等圖片和問題。

-學(xué)生分組，每組選一名代表抽取卡片，回答問題。

-教師評(píng)價(jià)學(xué)生的回答，并進(jìn)行講解。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了冬天的特點(diǎn)、傳統(tǒng)節(jié)日和手工藝品制作，你們有什么收獲？”

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。

-教師總結(jié)：“冬天是一個(gè)充滿魅力和樂趣的季節(jié)，希望大家能夠珍惜每一個(gè)美好的冬天?！?/p>

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：“回家后，請(qǐng)觀察一下你所在地的冬天，用繪畫或文字的形式記錄下來(lái)，下節(jié)課分享給大家。”

-學(xué)生認(rèn)真聽講，做好作業(yè)準(zhǔn)備。

-教師提醒：“希望大家用心去感受冬天的美麗，期待你們的分享。”六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

-學(xué)生能夠描述冬天的自然現(xiàn)象，如雪、冰、霜等，并能區(qū)分它們的不同特點(diǎn)。

-學(xué)生了解冬天動(dòng)植物的生活習(xí)性，如鳥類遷徙、昆蟲冬眠等。

-學(xué)生掌握了冬季安全知識(shí)，如防寒保暖、防滑冰等。

-學(xué)生了解了我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日如春節(jié)、冬至的習(xí)俗和意義。

2.能力提升方面：

-觀察能力：學(xué)生在觀察冬天景象和動(dòng)植物活動(dòng)時(shí)，能夠細(xì)致觀察并記錄下來(lái)。

-表達(dá)能力：學(xué)生在課堂上能夠流利地表達(dá)自己對(duì)冬天的觀察和感受。

-合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生能夠積極合作，共同完成任務(wù)。

-創(chuàng)造能力：在手工制作環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有個(gè)性的手工藝品。

3.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生對(duì)冬天有了更深入的了解，增強(qiáng)了熱愛大自然、熱愛生活的情感。

-學(xué)生在參與冬季活動(dòng)時(shí)，學(xué)會(huì)了珍惜親情、友情，體驗(yàn)到集體榮譽(yù)感。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了堅(jiān)韌不拔、不怕困難的意志品質(zhì)。

-學(xué)生在分享學(xué)習(xí)成果時(shí)，學(xué)會(huì)了尊重他人、欣賞他人，提升了人際交往能力。

4.實(shí)踐應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如根據(jù)天氣變化增減衣物、注意安全等。

-學(xué)生在家庭中能夠幫助父母做一些力所能及的家務(wù)，如掃地、擦窗戶等。

-學(xué)生在社區(qū)參與公益活動(dòng)，如慰問孤寡老人、幫助鄰居等，體現(xiàn)了關(guān)愛他人的精神。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)反思與改進(jìn)是我們教師不斷進(jìn)步的重要環(huán)節(jié)。在這節(jié)課結(jié)束后，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)計(jì)劃。

首先，我覺得這節(jié)課在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過展示冬天的圖片，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于冬天的景象并不是很熟悉，他們?cè)诨卮饐栴}時(shí)顯得有些猶豫。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，從他們的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)更貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的導(dǎo)入活動(dòng)。

其次，我在講授新知時(shí)，使用了PPT和視頻等多媒體手段，但有些學(xué)生似乎對(duì)這種形式的教學(xué)不太適應(yīng)。有的學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒有積極參與到課堂討論中來(lái)。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，適當(dāng)減少多媒體的使用，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的課堂參與度。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了知識(shí)卡片的活動(dòng)，這個(gè)活動(dòng)效果不錯(cuò)，學(xué)生們都能積極參與，但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生對(duì)于卡片上的問題不太理解，回答起來(lái)有些困難。這說明我在設(shè)計(jì)問題時(shí)要更加注重學(xué)生的理解能力，避免過于復(fù)雜或抽象的問題。同時(shí)，我也需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的幫助。

課堂小結(jié)時(shí)，我讓學(xué)生分享了自己的學(xué)習(xí)心得，這個(gè)環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生的收獲，但也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有的學(xué)生能夠清晰地表達(dá)自己的感受，而有的學(xué)生則顯得比較沉默。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的發(fā)言機(jī)會(huì)不夠，或者缺乏自信。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，給予每個(gè)學(xué)生更多的發(fā)言機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的想法。

至于作業(yè)布置，我布置了觀察和記錄冬天的作業(yè)，這個(gè)作業(yè)旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。但是，我也擔(dān)心學(xué)生可能因?yàn)樘鞖庠驘o(wú)法完成作業(yè)。為了解決這個(gè)問題，我打算在作業(yè)布置時(shí)，提供一些室內(nèi)觀察的線索，比如窗外的植物、室內(nèi)裝飾等，讓學(xué)生即使在家中也能完成作業(yè)。

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生