4 少讓父母為我操心 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4少讓父母為我操心說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，具體章節(jié)為“4少讓父母為我操心”。本節(jié)課主要圍繞如何培養(yǎng)孩子的自立能力展開(kāi)，具體內(nèi)容包括：1.理解父母操心的原因；2.認(rèn)識(shí)自立的重要性；3.學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成任務(wù)；4.培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，培養(yǎng)獨(dú)立自主的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備以下核心素養(yǎng)：

1.自我管理：通過(guò)學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主規(guī)劃、自我管理的能力。

2.家國(guó)情懷：引導(dǎo)學(xué)生理解父母操心的原因，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家庭、尊重長(zhǎng)輩的價(jià)值觀(guān)。

3.社會(huì)實(shí)踐：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力。

4.人際交往：培養(yǎng)學(xué)生與家人、同學(xué)之間的溝通與協(xié)作能力，增進(jìn)和諧的人際關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解自立的意義和重要性，這是培養(yǎng)學(xué)生自主性和獨(dú)立思考能力的關(guān)鍵。

2.學(xué)會(huì)獨(dú)立完成任務(wù)，包括日常生活中的小事和一定的自我管理技能。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生可能難以認(rèn)識(shí)到父母操心的原因，需要引導(dǎo)他們從情感和責(zé)任感的角度去思考。

2.培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能需要更多的實(shí)踐和反復(fù)訓(xùn)練。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解父母操心的深層原因。

2.設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐作業(yè)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體驗(yàn)自立的重要性，逐步培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性。

3.采用分層教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和理解能力，提供個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。

4.定期進(jìn)行反饋和評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的進(jìn)步，增強(qiáng)他們的自信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都具備《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與自立能力相關(guān)的圖片、圖表，以及展示父母操心的視頻片段。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備紙筆、卡片等，用于小組討論和角色扮演活動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生參與互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生問(wèn)好：“同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)的‘4少讓父母為我操心’這一課。在開(kāi)始學(xué)習(xí)之前，我想請(qǐng)大家先思考一個(gè)問(wèn)題：你們有沒(méi)有想過(guò)，為什么爸爸媽媽總是為我們操心呢？”

2.學(xué)生思考片刻，老師請(qǐng)幾位同學(xué)分享他們的想法。

二、新課學(xué)習(xí)

1.老師板書(shū)課題：“少讓父母為我操心”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2.第一環(huán)節(jié)：理解父母操心的原因

a.老師播放一段關(guān)于父母操心的視頻，讓學(xué)生觀(guān)看并思考：視頻中父母為什么為孩子操心？

b.學(xué)生觀(guān)看視頻后，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀(guān)點(diǎn)。

c.各小組派代表發(fā)言，老師總結(jié)：父母操心是因?yàn)樗麄冴P(guān)心我們，希望我們能夠健康成長(zhǎng)。

3.第二環(huán)節(jié)：認(rèn)識(shí)自立的重要性

a.老師講解自立的概念，強(qiáng)調(diào)自立對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

b.學(xué)生思考：自立對(duì)我們有什么好處？

c.老師引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)自立的好處：自立可以讓我們更加自信、獨(dú)立，更好地面對(duì)生活中的挑戰(zhàn)。

4.第三環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)如何獨(dú)立完成任務(wù)

a.老師列舉生活中的一些小事，如整理房間、完成作業(yè)等，讓學(xué)生思考如何獨(dú)立完成這些任務(wù)。

b.學(xué)生分組討論，分享各自的經(jīng)驗(yàn)和方法。

c.各小組派代表發(fā)言，老師總結(jié)：獨(dú)立完成任務(wù)需要我們有計(jì)劃、有毅力，善于與他人溝通合作。

5.第四環(huán)節(jié)：培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣

a.老師講解良好生活習(xí)慣的重要性，如規(guī)律作息、健康飲食等。

b.學(xué)生思考：如何培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣？

c.老師引導(dǎo)學(xué)生討論，總結(jié)培養(yǎng)良好生活習(xí)慣的方法：制定計(jì)劃、堅(jiān)持執(zhí)行、養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

三、鞏固練習(xí)

1.老師出示一組關(guān)于自立、自立的圖片，讓學(xué)生判斷哪些行為體現(xiàn)了自立精神。

2.學(xué)生獨(dú)立完成判斷題，老師檢查答案并講解。

四、課堂小結(jié)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自立的重要性。

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，老師給予肯定和鼓勵(lì)。

五、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：觀(guān)察自己或周?chē)娜?，找出一個(gè)自立的表現(xiàn)，并寫(xiě)下自己的感受。

2.學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，老師在下節(jié)課檢查作業(yè)情況。

六、教學(xué)反思

1.本節(jié)課通過(guò)導(dǎo)入、新課學(xué)習(xí)、鞏固練習(xí)、課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生理解父母操心的原因，認(rèn)識(shí)自立的重要性，學(xué)會(huì)如何獨(dú)立完成任務(wù)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。

2.在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀(guān)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.通過(guò)課后作業(yè)的布置，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.家長(zhǎng)教育文章：收集一些關(guān)于如何培養(yǎng)孩子自立能力的文章，這些文章可以從心理學(xué)、教育學(xué)等角度出發(fā)，提供家長(zhǎng)在教育孩子自立方面的一些實(shí)用建議。

b.自立小故事：挑選一些關(guān)于自立的小故事，如《小豬快快長(zhǎng)大》、《小螞蟻搬家的智慧》等，通過(guò)故事的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中理解自立的意義。

c.自立名言：收集一些關(guān)于自立的經(jīng)典名言，如“自己動(dòng)手，豐衣足食”、“自立更生，艱苦創(chuàng)業(yè)”等，通過(guò)名言的啟示，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自立的認(rèn)同感。

2.拓展建議：

a.家庭實(shí)踐：建議家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)造一些獨(dú)立完成任務(wù)的機(jī)會(huì)，如讓孩子自己整理房間、洗衣服等，通過(guò)實(shí)際操作，讓孩子體會(huì)到自立的樂(lè)趣。

b.親子活動(dòng)：組織一些親子活動(dòng)，如戶(hù)外徒步、野炊等，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，同時(shí)增進(jìn)親子關(guān)系。

c.社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，通過(guò)參與社會(huì)實(shí)踐，讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)責(zé)任感。

d.讀書(shū)分享：推薦一些關(guān)于自立、自強(qiáng)的書(shū)籍，如《自立》、《少年中國(guó)說(shuō)》等，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀，從中汲取力量。

e.心理輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在自立過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服心理障礙，培養(yǎng)自信和獨(dú)立。

f.主題班會(huì)：定期舉辦以自立為主題的主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己的自立故事，互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

g.家庭教育講座：邀請(qǐng)教育專(zhuān)家開(kāi)展家庭教育講座，為家長(zhǎng)提供科學(xué)的育兒方法，共同探討如何培養(yǎng)孩子的自立能力。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天的課結(jié)束了，我站在講臺(tái)前，心里滿(mǎn)是感慨。這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)的“4少讓父母為我操心”，我試圖通過(guò)不同的教學(xué)手段，讓學(xué)生們能夠深刻理解自立的意義，以及如何在實(shí)際生活中做到少讓父母操心。

首先，我注意到課堂上的互動(dòng)非?；钴S。孩子們?cè)谟懻撟粤⒌囊饬x時(shí)，能夠積極地表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)，這讓我感到欣慰。他們的思考不僅僅停留在表面，而是能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)去深入思考。例如，在討論為什么父母會(huì)操心時(shí)，有的孩子提到了父母擔(dān)心他們的安全，擔(dān)心他們的學(xué)業(yè)，這些都是他們真實(shí)感受到的情感。

然后，我在課堂上設(shè)計(jì)了一些角色扮演的活動(dòng)，目的是讓學(xué)生通過(guò)模擬不同的生活場(chǎng)景，體驗(yàn)獨(dú)立完成任務(wù)的過(guò)程。我發(fā)現(xiàn)，這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)既新鮮又有趣，他們通過(guò)這種方式，不僅學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立，還學(xué)會(huì)了如何更好地與父母溝通。孩子們?cè)诎缪葸^(guò)程中，不僅提高了自己的表達(dá)能力，還學(xué)會(huì)了換位思考。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中的一些不足。比如，在講解自立的重要性時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于“自立”這個(gè)詞的理解還不夠深刻。他們?cè)谟懻摃r(shí)，往往只是提到了獨(dú)立完成任務(wù)，而沒(méi)有涉及到自立背后的精神內(nèi)涵。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生去理解自立的深層含義，讓他們明白自立不僅僅是行為上的獨(dú)立，更是心理上的成熟和自信。

此外，我也注意到了課堂上的個(gè)別學(xué)生，他們?cè)谟懻摵徒巧缪輹r(shí)顯得有些被動(dòng)。這可能是由于他們的家庭環(huán)境、性格特點(diǎn)或者是