11《我是一張紙》第2課時(shí) 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11《我是一張紙》第2課時(shí)說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《我是一張紙》第2課時(shí)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到紙張的來源和重要性，以及節(jié)約用紙的重要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察和思考能力，通過觀察紙張的用途和制作過程，引導(dǎo)學(xué)生思考資源循環(huán)利用的可能性。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，讓學(xué)生明白自己的行為對(duì)環(huán)境保護(hù)的影響，激發(fā)他們積極參與環(huán)保行動(dòng)的意愿。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備基本的認(rèn)知能力，對(duì)周圍的事物有一定的觀察和認(rèn)知。他們可能對(duì)紙張的用途有一定的了解，但對(duì)紙張的來源和制作過程的認(rèn)識(shí)較為有限。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)環(huán)保主題的學(xué)習(xí)尤其感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和記憶上，通過直觀的教學(xué)手段和活動(dòng)參與，能夠較好地吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過動(dòng)手操作和小組合作來學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于學(xué)生對(duì)紙張的循環(huán)利用和環(huán)保知識(shí)的了解不足，可能會(huì)在理解紙張的再生過程和環(huán)保意義時(shí)遇到困難。此外，學(xué)生在參與小組合作時(shí)可能存在溝通不暢、分工不均等問題，需要教師適時(shí)引導(dǎo)和協(xié)調(diào)。同時(shí)，二年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，因此在課堂中保持專注可能會(huì)是一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《我是一張紙》第2課時(shí)的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙張制作過程相關(guān)的圖片、圖表，以及環(huán)保宣傳視頻等多媒體資源。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備紙張折疊、撕拉等簡單實(shí)驗(yàn)的紙張和剪刀，確保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，創(chuàng)造一個(gè)適合小組合作和動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張普通的紙張，詢問學(xué)生日常生活中對(duì)紙張的使用情況，引發(fā)他們對(duì)紙張的興趣和思考。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課關(guān)于紙張用途的知識(shí)，為本次課的深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解紙張的制作過程，包括樹木砍伐、造紙漿制作、紙張成型等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解紙張的來源。

-舉例說明：通過展示不同類型的紙張（如新聞紙、復(fù)印紙、裝飾紙等），讓學(xué)生了解紙張的多樣性和用途。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何節(jié)約用紙、回收利用紙張以及環(huán)保的重要性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，通過折疊、撕拉等方式制作簡單的紙張藝術(shù)品，加深對(duì)紙張的理解和運(yùn)用。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生安全、有效地完成活動(dòng)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙、保護(hù)環(huán)境的重要性。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享在小組討論和實(shí)踐中的收獲，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和建議。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生觀察家中或?qū)W校中使用的紙張，記錄下紙張的來源、用途和環(huán)保措施，下節(jié)課分享。

-拓展作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生利用周末時(shí)間，與家人一起進(jìn)行環(huán)保活動(dòng)，如植樹、垃圾分類等，并將活動(dòng)照片或心得體會(huì)帶到學(xué)校與同學(xué)們分享。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-營造輕松、愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-注重學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，提高他們的環(huán)保意識(shí)和動(dòng)手能力。

-及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-造紙工藝的歷史：介紹中國古代四大發(fā)明之一的造紙術(shù)，以及造紙術(shù)的發(fā)展歷程和不同時(shí)期的造紙技術(shù)。

-紙張的種類和用途：詳細(xì)介紹不同類型的紙張，如新聞紙、復(fù)印紙、裝飾紙等，以及它們?cè)谏钪械木唧w應(yīng)用。

-環(huán)保紙張：介紹環(huán)保紙張的種類，如再生紙、竹漿紙等，以及這些紙張對(duì)環(huán)境保護(hù)的意義。

-紙張的回收與再利用：講解紙張回收的流程和重要性，以及如何在家中或?qū)W校進(jìn)行紙張的回收和再利用。

2.拓展建議：

-家長可以帶孩子參觀當(dāng)?shù)氐脑旒垙S，了解紙張的制作過程，增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)。

-學(xué)?？梢越M織學(xué)生參與植樹活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)紙張來源的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

-利用圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生閱讀有關(guān)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的書籍，拓寬他們的知識(shí)面。

-開展班級(jí)或?qū)W校的環(huán)保主題活動(dòng)，如“無紙化辦公周”、“紙張回收日”等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保小發(fā)明，如設(shè)計(jì)可重復(fù)使用的筆記本、制作環(huán)保袋等，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和環(huán)保意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，了解家庭或?qū)W校在紙張使用方面的現(xiàn)狀，提出改進(jìn)建議，提高環(huán)保效率。

-通過觀看環(huán)保紀(jì)錄片或參加環(huán)保講座，讓學(xué)生更深入地了解全球環(huán)境問題，激發(fā)他們的環(huán)保責(zé)任感。

-利用課余時(shí)間，讓學(xué)生參與社區(qū)的環(huán)保志愿活動(dòng)，如垃圾分類、清潔街道等，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

-設(shè)計(jì)環(huán)保主題的手抄報(bào)或海報(bào)，讓學(xué)生通過藝術(shù)創(chuàng)作表達(dá)對(duì)環(huán)保的理解和態(tài)度。

-在家庭中實(shí)施“零廢棄”生活，引導(dǎo)孩子從日常生活中的點(diǎn)滴做起，實(shí)踐環(huán)保理念。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-紙張的來源：樹木

-造紙過程：砍伐、制漿、成型、干燥

-紙張的種類：新聞紙、復(fù)印紙、裝飾紙等

-紙張的用途：書寫、印刷、包裝、裝飾等

②關(guān)鍵詞：

-造紙術(shù)

-環(huán)保紙張

-回收利用

-可持續(xù)發(fā)展

③重點(diǎn)句子：

-“我是一張紙，來自一棵樹?！?/p>

-“造紙需要消耗大量的水資源和能源。”

-“節(jié)約用紙，保護(hù)森林。”

-“環(huán)保紙張，綠色生活?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的積極性，也讓他們?cè)诤献髦袑W(xué)會(huì)了交流與表達(dá)。

2.實(shí)踐操作：我注重將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合，比如讓學(xué)生親手制作紙張，通過實(shí)踐加深對(duì)紙張制作過程的理解。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出被動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度，參與討論和活動(dòng)的積極性不高。

2.教學(xué)方法單一：雖然我嘗試了多種教學(xué)方法，但發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)生來說，傳統(tǒng)的講授法可能不夠吸引人，需要進(jìn)一步豐富教學(xué)手段。

3.評(píng)價(jià)方式局限：目前的評(píng)價(jià)方式主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多有趣的活動(dòng)，如環(huán)保知識(shí)競賽、環(huán)保創(chuàng)意設(shè)計(jì)比賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.豐富教學(xué)手段：我將嘗試引入更多多媒體資源，如視頻、動(dòng)畫等，以及