2024年高考化學(xué) 實(shí)驗(yàn)全突破 專(zhuān)題03 氣體的制備說(shuō)課稿

2024年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)全突破專(zhuān)題03氣體的制備說(shuō)課稿主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“2024年高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)全突破專(zhuān)題03氣體的制備”為主題，旨在幫助學(xué)生掌握常見(jiàn)氣體的制備方法及其原理，提高實(shí)驗(yàn)操作技能。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能熟悉實(shí)驗(yàn)儀器的使用，了解氣體的收集方法，為后續(xù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力，提高學(xué)生科學(xué)思維品質(zhì)；強(qiáng)化學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范性和安全性意識(shí)；提升學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)具備基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)，了解物質(zhì)的性質(zhì)、變化規(guī)律以及常見(jiàn)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作。在前期學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)物質(zhì)的分類(lèi)、化學(xué)反應(yīng)的基本類(lèi)型等概念有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿好奇，有較強(qiáng)的動(dòng)手操作欲望。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察能力和邏輯思維能力。部分學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究來(lái)學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更注重理論知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）實(shí)驗(yàn)操作不熟練，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確；

（2）對(duì)氣體的制備原理理解不夠深入，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)錯(cuò)誤；

（3）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中對(duì)安全問(wèn)題重視不夠，可能發(fā)生意外事故；

（4）部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈?shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的解釋和分析能力不足。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解氣體制備的原理和實(shí)驗(yàn)步驟，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

2.實(shí)驗(yàn)法：引導(dǎo)學(xué)生親自操作實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)氣體制備過(guò)程，加深對(duì)理論知識(shí)的理解。

3.討論法：在實(shí)驗(yàn)前后組織學(xué)生討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用PPT展示實(shí)驗(yàn)步驟和注意事項(xiàng)，直觀展示實(shí)驗(yàn)過(guò)程。

2.實(shí)驗(yàn)視頻播放：通過(guò)實(shí)驗(yàn)視頻展示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提高學(xué)生的觀察能力和實(shí)驗(yàn)興趣。

3.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)哪些氣體的應(yīng)用？”引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧物質(zhì)的性質(zhì)、化學(xué)反應(yīng)類(lèi)型等基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)本節(jié)課氣體的制備做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

講解新知：

（1）介紹氣體的制備原理，如化學(xué)反應(yīng)、物理變化等。

（2）講解常見(jiàn)氣體的制備方法，如實(shí)驗(yàn)室制氧氣、氫氣、二氧化碳等。

舉例說(shuō)明：

（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)室制氧氣、氫氣、二氧化碳等具體例子，讓學(xué)生了解氣體制備的過(guò)程和原理。

（2）展示不同氣體制備實(shí)驗(yàn)的圖片和視頻，使學(xué)生更直觀地了解實(shí)驗(yàn)操作。

互動(dòng)探究：

（1）引導(dǎo)學(xué)生分組討論，總結(jié)出氣體制備的注意事項(xiàng)。

（2）進(jìn)行課堂小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，驗(yàn)證氣體的制備方法。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：

（1）讓學(xué)生獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)氣體的制備過(guò)程。

教師指導(dǎo)：

（1）針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，共同解決實(shí)驗(yàn)中的難題。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣體制備的原理、方法和注意事項(xiàng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

（1）課后完成課本配套練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（注：以下內(nèi)容為教學(xué)過(guò)程中的詳細(xì)步驟，具體時(shí)間可根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整）

教學(xué)過(guò)程詳細(xì)步驟：

1.導(dǎo)入

（1）提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?cè)谌粘Ｉ钪幸?jiàn)過(guò)哪些氣體的應(yīng)用？”

（2）學(xué)生回答，教師總結(jié)：如氧氣、氫氣、二氧化碳等。

2.新課呈現(xiàn)

（1）講解氣體制備原理，如化學(xué)反應(yīng)、物理變化等。

（2）介紹常見(jiàn)氣體的制備方法，如實(shí)驗(yàn)室制氧氣、氫氣、二氧化碳等。

3.舉例說(shuō)明

（1）展示實(shí)驗(yàn)室制氧氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象。

（2）展示實(shí)驗(yàn)室制氫氣的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象。

（3）展示實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和現(xiàn)象。

4.互動(dòng)探究

（1）分組討論，總結(jié)出氣體制備的注意事項(xiàng)。

（2）進(jìn)行課堂小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)手操作，驗(yàn)證氣體制備方法。

5.鞏固練習(xí)

（1）獨(dú)立完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)氣體的制備過(guò)程。

6.課堂總結(jié)

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)氣體制備的原理、方法和注意事項(xiàng)。

7.作業(yè)布置

（1）課后完成課本配套練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

（2）預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）氣體的性質(zhì)與應(yīng)用：介紹不同氣體的物理和化學(xué)性質(zhì)，如氧氣的助燃性、二氧化碳的滅火性等，以及它們?cè)诠I(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）氣體制備的實(shí)驗(yàn)裝置：展示不同氣體制備實(shí)驗(yàn)的裝置圖，包括實(shí)驗(yàn)室制氧氣、氫氣、二氧化碳等裝置的原理和構(gòu)造。

（3）氣體的收集方法：介紹氣體收集的原理和方法，如排水集氣法、排空氣集氣法等，并分析不同收集方法適用的氣體類(lèi)型。

（4）氣體凈化與干燥：講解氣體在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能混有的雜質(zhì)，以及如何進(jìn)行凈化和干燥處理，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

2.拓展建議：

（1）閱讀相關(guān)科普書(shū)籍或文章，了解氣體在自然界和生活中的應(yīng)用實(shí)例，拓寬知識(shí)面。

（2）觀看實(shí)驗(yàn)演示視頻，學(xué)習(xí)不同氣體制備實(shí)驗(yàn)的操作步驟和注意事項(xiàng)。

（3）參與實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放日或參觀活動(dòng)，親身體驗(yàn)氣體制備實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

（4）利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與氣體相關(guān)的實(shí)驗(yàn)教程和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，對(duì)比不同實(shí)驗(yàn)方法的優(yōu)缺點(diǎn)。

（5）分組進(jìn)行探究性實(shí)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作能力。

（6）撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析實(shí)驗(yàn)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（7）關(guān)注化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，了解實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能存在的風(fēng)險(xiǎn)，提高安全意識(shí)。

（8）參與學(xué)術(shù)講座或研討會(huì)，與專(zhuān)家學(xué)者交流，了解氣體制備領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢(shì)。

（9）通過(guò)查閱資料，學(xué)習(xí)氣體的儲(chǔ)存、運(yùn)輸和利用等方面的知識(shí)，為將來(lái)的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

（10）鼓勵(lì)學(xué)生參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)競(jìng)賽，提升實(shí)驗(yàn)技能，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。板書(shū)設(shè)計(jì)①氣體的制備原理

-化學(xué)反應(yīng)：利用化學(xué)反應(yīng)產(chǎn)生氣體

-物理變化：利用物理變化產(chǎn)生氣體

②常見(jiàn)氣體制備方法

-氧氣：過(guò)氧化氫分解、高錳酸鉀加熱

-氫氣：金屬與酸反應(yīng)

-二氧化碳：石灰石與鹽酸反應(yīng)

③氣體的收集方法

-排水集氣