4 地球-我們的家園（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊

4地球-我們的家園（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊第四章“地球-我們的家園”。主要內(nèi)容包括地球的形狀、地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地球的表面形態(tài)以及地球上的生物多樣性。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解地球的基本特征，增強環(huán)保意識，培養(yǎng)熱愛地球、保護家園的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理素養(yǎng)、道德素養(yǎng)和法治素養(yǎng)。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)地球的多樣性和脆弱性，提升對自然環(huán)境的認識，形成尊重生命、保護環(huán)境的道德觀念。同時，了解地球資源的有限性和可持續(xù)發(fā)展的必要性，培養(yǎng)法治意識，認識到每個人都應(yīng)承擔(dān)起保護地球家園的責(zé)任。通過實踐活動，增強學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：六年級學(xué)生對地球的基本知識有一定的了解，如地球的形狀、地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)等。然而，對于地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地表形態(tài)以及生物多樣性等方面的知識，學(xué)生的認識可能較為有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級學(xué)生對自然界和宇宙奧秘充滿好奇，對地球的探索和保護有著濃厚的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，能夠通過觀察、實驗和討論等方式獲取知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好于通過直觀的圖片、視頻和互動活動來學(xué)習(xí)，同時也需要一定的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對抽象的地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)和地表形態(tài)理解困難，可能需要通過多次講解和實際操作來加深理解。此外，學(xué)生在面對生物多樣性的概念時，可能會對物種的滅絕和保護措施感到困惑。此外，由于環(huán)保意識的培養(yǎng)需要時間，學(xué)生可能難以將理論知識轉(zhuǎn)化為具體的環(huán)保行為。因此，教學(xué)中需要注重理論與實踐的結(jié)合，以及情感態(tài)度價值觀的培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)、地表形態(tài)變化、生物多樣性保護等主題的圖片、圖表和視頻。

3.實驗器材：根據(jù)需要準(zhǔn)備地球儀、模型等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置實驗操作臺，確保教學(xué)環(huán)境整潔、安全。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“地球的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“地球內(nèi)部是如何劃分的？”“地球的形狀對我們的生活有什么影響？”等。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地球的形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等知識點。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解地球的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示地球儀和地球表面的圖片，引出“地球的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解地球的形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等知識點，結(jié)合實例如地震波傳播的原理，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)資料和課堂講解，討論地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的分層特點。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“為什么地球內(nèi)部會有不同的溫度？”進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和發(fā)現(xiàn)。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解地球的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中應(yīng)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解地球的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，掌握相關(guān)知識點。

通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“地球的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)”課題，布置課后作業(yè)，如繪制地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)圖，分析地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)對地球表面形態(tài)的影響。

提供拓展資源：提供與地球科學(xué)相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，如介紹地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的科普書籍，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地球的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地球科學(xué)書籍：《地球的故事》、《地球的秘密》等，適合小學(xué)生閱讀的科普書籍，介紹地球的形成、發(fā)展、結(jié)構(gòu)等知識。

-地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型：購買或自制地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)模型，幫助學(xué)生直觀理解地球的分層結(jié)構(gòu)。

-地球表面形態(tài)圖片集：收集地球不同地形地貌的圖片，如山脈、平原、海洋、沙漠等，增強學(xué)生對地球表面形態(tài)的認識。

-地球環(huán)保紀(jì)錄片：推薦《地球脈動》、《藍色星球》等紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過影像了解地球的生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性。

-地球科學(xué)實驗套件：購買或自制地球科學(xué)實驗套件，如火山噴發(fā)模擬實驗、地震波傳播實驗等，讓學(xué)生親自動手體驗地球科學(xué)。

2.拓展建議：

-閱讀地球科學(xué)書籍：鼓勵學(xué)生閱讀與地球科學(xué)相關(guān)的書籍，如《地球的故事》、《地球的秘密》等，了解地球的形成、發(fā)展、結(jié)構(gòu)等知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

-觀看地球環(huán)保紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看《地球脈動》、《藍色星球》等紀(jì)錄片，了解地球的生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

-參與地球科學(xué)實驗：組織學(xué)生參與地球科學(xué)實驗，如火山噴發(fā)模擬實驗、地震波傳播實驗等，讓學(xué)生親自動手體驗地球科學(xué)，提高學(xué)生的實踐能力。

-地球表面形態(tài)繪畫：引導(dǎo)學(xué)生收集地球不同地形地貌的圖片，進行繪畫創(chuàng)作，加深對地球表面形態(tài)的認識。

-地球保護主題活動：組織學(xué)生參與地球保護主題活動，如植樹節(jié)、地球日等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會保護地球家園。

-地球知識競賽：舉辦地球知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對地球科學(xué)的認識。

-地球科普講座：邀請地球科學(xué)家或科普講師為學(xué)生舉辦講座，讓學(xué)生近距離接觸地球科學(xué)，感受科學(xué)的魅力。

-地球科學(xué)網(wǎng)站：推薦一些適合小學(xué)生訪問的地球科學(xué)網(wǎng)站，如國家地理、中國科普博覽等，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)了解地球科學(xué)的新進展。

-地球保護志愿者活動：鼓勵學(xué)生參加地球保護志愿者活動，如清理環(huán)境、宣傳環(huán)保知識等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

-地球科學(xué)小論文：鼓勵學(xué)生撰寫地球科學(xué)小論文，如“地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)”、“地球表面的形態(tài)變化”等，提高學(xué)生的寫作能力和思維能力。七、教學(xué)反思這節(jié)課已經(jīng)結(jié)束了，我站在講臺上，心里充滿了感慨?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有很多值得反思的地方。

首先，我覺得課堂氛圍的營造非常重要。在這節(jié)課中，我嘗試通過圖片、視頻等多媒體資源來吸引學(xué)生的注意力，讓他們對地球的形狀、內(nèi)部結(jié)構(gòu)等知識點產(chǎn)生興趣。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們對某個知識點感興趣時，他們的參與度會大大提高，學(xué)習(xí)效果也會更好。因此，在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索如何更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)小組討論在課堂中的應(yīng)用效果顯著。在講解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，我讓學(xué)生們分組討論，分享自己對地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的理解。這種互動式教學(xué)方式不僅讓學(xué)生們學(xué)到了知識，還培養(yǎng)了他們的團隊合作能力和溝通能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運用小組討論的方式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

再次，我認為課堂上的實踐活動非常重要。在講解地球表面形態(tài)時，我讓學(xué)生們利用地球儀和模型進行實踐操作，直觀地感受地球表面的變化。這種實踐活動讓學(xué)生們更加深入地理解了地球表面形態(tài)的特點，也提高了他們的動手能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)設(shè)計更多有趣的實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

此外，我還注意到，在教學(xué)過程中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和接受程度不同，因此在講解知識點時，我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況進行調(diào)整。例如，對于一些理解能力較強的學(xué)生，我可以適當(dāng)提高講解的難度；對于一些理解能力較弱的學(xué)生，我則需要耐心講解，確保他們能夠跟上教學(xué)進度。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，我在講解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)時，由于時間有限，沒有能夠深入講解每個層次的特點。在今后的教學(xué)中，我需要合理安排時間，確保每個知識點都能夠得到充分的講解。

另外，我在課堂上對學(xué)生的問題解答不夠及時。有些學(xué)生提出的問題我沒有立即回答，導(dǎo)致課堂氣氛略顯沉悶。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的提問，及時給予解答，以提高課堂互動性。

最后，我認為自己在課堂上的語言表達和肢體語言也需要進一步改進。有時候，我的語言表達不夠清晰，或者肢體語言不夠豐富，可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重自己的語言表達和肢體語言，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球的形狀與內(nèi)部結(jié)構(gòu)

-重點知識點：地球的球形、赤道半徑、極半徑、地球的分層結(jié)構(gòu)（地殼、地幔、地核）。

-重點詞句：地球是一個不規(guī)則的球體，赤道半徑約為6378公里，極半徑約為6357公里，地球內(nèi)部分為地殼、地幔和地核三個層次。

②地球的表面形態(tài)

-重點知識點：地表形態(tài)的基本類型（平原、高原