5《玲玲的畫》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版

5《玲玲的畫》說課稿-2024-2025學(xué)年二年級上冊語文統(tǒng)編版一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課選自二年級上冊語文統(tǒng)編版教材，課文為《玲玲的畫》。內(nèi)容包括：學(xué)習生字新詞，理解課文內(nèi)容，感受玲玲畫畫的樂趣，體會作者對玲玲的喜愛之情。通過學(xué)習，學(xué)生能掌握生字詞，提高閱讀理解能力，培養(yǎng)良好的審美情趣。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、審美素養(yǎng)和語言素養(yǎng)。通過學(xué)習《玲玲的畫》，學(xué)生將學(xué)會欣賞文學(xué)作品中的美，提升語言表達能力，增強對生活細節(jié)的觀察和感受能力。同時，通過角色扮演等活動，培養(yǎng)學(xué)生同理心和合作意識，促進其社會性發(fā)展。三、學(xué)習者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

二年級學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠識別和書寫簡單的生字詞，對基本的句子結(jié)構(gòu)有一定的理解。在閱讀方面，他們已經(jīng)接觸過一些簡單的童話故事和詩歌，具備初步的閱讀理解能力。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：

二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對繪畫和創(chuàng)作有著天然的興趣。他們的學(xué)習能力較強，能夠通過觀察、模仿和練習來掌握新知識。學(xué)習風格上，學(xué)生多以形象思維為主，喜歡通過故事和圖畫來理解課文內(nèi)容。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在識記生字詞時遇到困難，尤其是形近字和難寫字。在閱讀理解方面，學(xué)生可能對一些抽象的描述或情感表達不夠理解。此外，學(xué)生在表達自己觀點時可能缺乏自信，需要教師引導(dǎo)和鼓勵。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、學(xué)生用書《語文》二年級上冊、教師用書《語文》二年級上冊。

-課程平臺：班級學(xué)習平臺或?qū)W校教學(xué)資源庫，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

-信息化資源：課文朗讀音頻、與課文相關(guān)的圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：實物教具（如畫筆、畫紙）、圖片卡片、角色扮演道具。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對繪畫的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們喜歡畫畫嗎？你們知道什么是繪畫嗎？”

展示一些關(guān)于繪畫的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受繪畫的魅力或特點。

簡短介紹繪畫的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習打下基礎(chǔ)。

2.繪畫基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解繪畫的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解繪畫的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如線條、色彩、構(gòu)圖等。

詳細介紹繪畫的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.繪畫案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解繪畫的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的繪畫案例進行分析，如兒童畫、抽象畫、寫實畫等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解繪畫的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何通過繪畫表達自己的情感和想法。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個繪畫風格或主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該風格或主題的特點、創(chuàng)作技巧以及如何創(chuàng)作出有特色的繪畫作品。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對繪畫的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括所選風格或主題的特點、創(chuàng)作思路和小組討論的亮點。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)繪畫的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習內(nèi)容，包括繪畫的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)繪畫在培養(yǎng)審美能力、表達情感和創(chuàng)意思維方面的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用繪畫。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作一幅繪畫作品，可以是自由發(fā)揮或根據(jù)所學(xué)主題進行創(chuàng)作，以鞏固學(xué)習效果。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展繪畫知識。

過程：

介紹一些著名的畫家和他們的作品，激發(fā)學(xué)生對繪畫歷史的興趣。

鼓勵學(xué)生在課后收集有關(guān)繪畫的資料，如書籍、雜志或網(wǎng)絡(luò)資源，進行自主學(xué)習。

8.課后反思與總結(jié)

目標：教師對本次教學(xué)活動進行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

過程：

教師對課堂上的互動、學(xué)生的參與度、教學(xué)效果等進行反思。

根據(jù)學(xué)生的反饋和課堂表現(xiàn)，總結(jié)本次教學(xué)的成功之處和需要改進的地方。

為下一次的教學(xué)活動做好準備，調(diào)整教學(xué)策略和方法。六、學(xué)生學(xué)習效果

學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.字詞識記與運用：

2.閱讀理解能力提升：

學(xué)生在閱讀《玲玲的畫》的過程中，能夠理解課文內(nèi)容，把握文章的主旨。他們能夠通過分析課文中的細節(jié)，體會作者的情感，并能夠從課文中提取信息，回答相關(guān)問題。

3.文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)：

學(xué)生通過對《玲玲的畫》的學(xué)習，能夠感受到文學(xué)作品中的美，提高對繪畫藝術(shù)的欣賞能力。他們能夠理解繪畫在文學(xué)作品中的作用，以及繪畫對人物性格塑造的影響。

4.語言表達能力增強：

學(xué)生在復(fù)述課文內(nèi)容、討論繪畫案例以及小組展示過程中，能夠用通順、準確的語言表達自己的觀點。他們的語言組織能力和表達能力得到了鍛煉和提升。

5.創(chuàng)意思維與想象力培養(yǎng)：

在學(xué)習《玲玲的畫》的過程中，學(xué)生被鼓勵發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作自己的繪畫作品。這有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)意思維和想象力，激發(fā)他們對藝術(shù)的興趣。

6.合作學(xué)習能力的提升：

在小組討論和展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，并在團隊中發(fā)揮自己的作用。

7.價值觀與情感共鳴：

8.美術(shù)技能的初步掌握：

在課后作業(yè)中，學(xué)生嘗試創(chuàng)作繪畫作品，這有助于他們初步掌握繪畫的基本技能，如線條的運用、色彩的搭配等。

9.課外拓展能力的培養(yǎng)：

學(xué)生通過收集有關(guān)繪畫的資料，進行了自主學(xué)習，這有助于培養(yǎng)他們的課外拓展能力。他們學(xué)會了如何從多種渠道獲取信息，并進行有效的學(xué)習和整理。七、板書設(shè)計

①知識點：生字新詞

-玲玲的畫

-捏泥人

-修畫

-鮮花

-雨衣

-棉襖

②詞句：

-玲玲的畫很漂亮。