2022版高考語文一輪復(fù)習(xí)-第2部分-專題4-第3講-鑒賞古代詩歌語言

1/11鑒賞詩歌的語言就是要求考生了解詩歌語言的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情，領(lǐng)悟詩歌的精妙之處。從歷年的高考試題看，對詩歌語言的鑒賞包括：品味關(guān)鍵詞(煉字)、賞析詩眼、賞析關(guān)鍵句(煉句)和賞析語言風(fēng)格?？挤?品味關(guān)鍵詞(煉字)考法闡釋煉字，多指詩歌中那些經(jīng)過推敲，用得準(zhǔn)確、生動(dòng)，能傳神地表現(xiàn)事物和情感等鮮明特征的字詞。一般是動(dòng)詞、形容詞，有時(shí)是副詞或數(shù)量詞、疊詞。設(shè)問方式(1)(2017·山東卷)“江回兩崖斗，日隱群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。(2)(2016·天津卷)“滿目望云山”句中“望”字一作“空”，你認(rèn)為這兩個(gè)字用哪個(gè)更好？請說明理由。[方法指導(dǎo)]品味關(guān)鍵詞(煉字)“3步驟”[溫馨提示]賞析字（詞）時(shí)不能把該字（詞）孤立起來，要注意根據(jù)題目要求，把該字（詞）放到具體的詩（詞）句之中，并結(jié)合全詩（詞）的結(jié)構(gòu)、意境、情感，特別是主旨來分析該字（詞）的語法特點(diǎn)或表達(dá)技巧。附：?？荚~類例析?？荚~類表達(dá)作用教材典例動(dòng)詞使詩歌有動(dòng)態(tài)之美，取得化美為媚的效果。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！毙稳菰~化抽象為具體，變無形為有形，使人如聞其聲，如見其人，如觸其物，如歷其境。王維《使至塞上》：“大漠孤煙直，長河落日圓?！碧撛~疏通文氣、開合呼應(yīng)、悠揚(yáng)婉曲、活躍情韻、化板滯為流動(dòng)。李商隱《無題》：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！睌?shù)量詞經(jīng)作者精心提煉的數(shù)量詞，能產(chǎn)生豐富雋永的詩情。白居易《長恨歌》：“后宮佳麗三千人，三千寵愛在一身?！悲B詞增強(qiáng)語言的韻律感，起突出強(qiáng)調(diào)的作用。李清照《聲聲慢》：“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚?！鳖伾~增強(qiáng)描寫的色彩感和畫面感，渲染氣氛，烘托感情。杜甫《絕句》：“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！?．(2017·山東卷)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。早上五盤嶺①岑參平旦驅(qū)駟馬，曠然出五盤②。江回兩崖斗，日隱群峰攢。蒼翠煙景曙，森沉云樹寒。松疏露孤驛，花密藏回灘。棧道溪雨滑，畬田原草干。此行為知己，不覺蜀道難?！咀ⅰ竣偬拼诖髿v元年(766)春，岑參作為僚屬隨劍南西川節(jié)度使杜鴻漸入蜀平亂，途經(jīng)五盤嶺時(shí)作。五盤嶺：秦、蜀交界處峻嶺，其山道曲折盤旋，故名。②出五盤：攀越五盤山道登上山巔?！敖貎裳露罚针[群峰攢”中的“斗”“攢”兩字，生動(dòng)傳神，所寫景物特征鮮明，請作簡要分析。[答案]①“斗”，相斗。[析本義]描寫兩岸崖石聳峙欲錯(cuò)，猶如兩獸相斗，[描情景]凸顯了江崖陡峭、崢嶸之勢。[“描物”角度說效果]②“攢”，攢聚，聚集。[析本義]描寫群峰相連，層次莫辨，仿佛聚在一起，[描情景]刻畫了峰巒密集、重疊之態(tài)。[“描物”角度說效果]考法2賞析詩眼考法闡釋所謂“詩眼”，指在詩中最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)、情感態(tài)度，對表達(dá)主題、深化意境、突出形象起關(guān)鍵作用的高度概括的字詞。詩眼分為兩種類型：“句中眼”和“篇中眼”?！熬渲醒邸本褪且痪湓娭凶罹殏魃竦?，能使詩句生動(dòng)形象以至“活”起來的一兩個(gè)關(guān)鍵字?！捌醒邸币话闶侵溉娭凶顬閭魃瘢钅苁谷娚鷦?dòng)飛揚(yáng)的關(guān)鍵性詞或句子。高考對古代詩歌中的“詩眼”的考查主要有兩個(gè)角度：(1)找出詩歌中的詩眼；(2)賞析詩眼的具體作用(比如在抒發(fā)情感、描寫畫面、刻畫人物等方面所起的作用)。設(shè)問方式(1)這首詩的“詩眼”是什么？請作簡要分析。(2)詩人的心緒集中體現(xiàn)在“×”字上，全詩是怎樣表現(xiàn)的？請簡要分析。(3)本詩是怎樣以“××”統(tǒng)攝全篇或貫串全篇的？請結(jié)合全詩進(jìn)行簡要賞析。[方法指導(dǎo)]確定詩眼“5角度”1．內(nèi)容上：最能揭示作者情感的字(詞)，如“愁”“思”“憶”“驚”(這類字是直接揭示)和“涼”“冷”“孤”(這類字常常語意雙關(guān)，一方面指自然界中的涼、冷、孤，另一方面指詩人或主人公的心理感受)。2．修辭上：常常出現(xiàn)在描寫句中，且常運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。3．詞性上：這類字(詞)以動(dòng)詞和形容詞為主，其具有“多重含義”，以最少的語言表達(dá)最多的思想的動(dòng)詞往往是“詩眼”；臨時(shí)改變詞性的形容詞往往是“詩眼”。4．結(jié)構(gòu)上：最能統(tǒng)領(lǐng)全篇的字(詞)，全詩都是或明或暗地圍繞該字(詞)來寫，只是各有側(cè)重，此類字(詞)以形容詞或動(dòng)詞為主。5．位置上：五言詩一般是句中第三個(gè)字，七言詩一般是句中第五個(gè)字。賞析詩眼“3步驟”2．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。望薊門祖詠燕臺(tái)一去客心驚，笳鼓喧喧漢將營。萬里寒光生積雪，三邊曙色動(dòng)危旌。沙場烽火連胡月，海畔云山擁薊城。少小雖非投筆吏，論功還欲請長纓。詩歌開篇寫客心之“驚”，這個(gè)“驚”字是貫穿全詩的嗎？請談?wù)勀愕睦斫狻答案]全詩以“驚”為線索，以“驚”為基調(diào)。[第一、二步]第一句寫詩人初至燕臺(tái)時(shí)心驚，第二句寫其因邊塞重鎮(zhèn)及漢將軍營整肅而驚，第三句寫其因邊塞苦寒而驚，第四句寫其因邊防地帶的形勢和氣氛而驚。頸聯(lián)寫詩人因漢軍進(jìn)攻時(shí)意氣昂揚(yáng)，漢軍守備時(shí)巋然不動(dòng)而驚。最后兩句寫詩人因?yàn)椤绑@”而雄心勃發(fā)，意欲立功邊疆，以酬平生之志。全詩以“驚”展現(xiàn)了詩人心靈的震撼。[第三步]考法3賞析關(guān)鍵句(煉句)考法闡釋“煉句”是一種層次比較高的鑒賞。賞析詩句這種題型綜合性很強(qiáng)，自由度很大，它可以從內(nèi)容、形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析。設(shè)問方式(1)(2018·上海卷)扣住“傳聞”二字，賞析“傳聞賊滿山，已共前鋒斗”兩句。(2)(2017·全國卷Ⅰ)本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。(3)(2016·全國卷Ⅱ)如何理解曹霸畫的馬“一洗萬古凡馬空”？曹霸是怎樣做到的？請簡要分析。[方法指導(dǎo)]賞析關(guān)鍵句(煉句)“2步驟”附：煉句?？碱愋统？碱愋吞厣庾x教材典例內(nèi)容情感句弄懂所給句子的基本意思，進(jìn)而把握其內(nèi)容、情感的內(nèi)涵，這是賞析句子的前提。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》：“憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”借廉頗自比，表達(dá)出詞人報(bào)效國家的強(qiáng)烈愿望和對宋室不能選用人才的慨嘆。語言特點(diǎn)句有的句子倒裝，有錯(cuò)位之美；有的句子對仗，有整飭之美。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》：“故國神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)?！比珵榈寡b句，按現(xiàn)代漢語語法順序，應(yīng)調(diào)整為“神游故國，應(yīng)笑我多情，華發(fā)早生?！北磉_(dá)技巧句一般而言，高考選取的句子，都是在表達(dá)上有特色的句子。鑒賞時(shí)就要看出其在表達(dá)上的特別之處。李清照《醉花陰》：“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！币郧锶站栈ㄓ魅讼?，暗示出相思之苦，耐人尋味。行文結(jié)構(gòu)句高考所選句子的位置一般有三處：首句，有點(diǎn)題、開篇、奠定基調(diào)之妙；中間句，有轉(zhuǎn)折文意、承上啟下之用；尾句，或卒章顯志，或另辟蹊徑，尤其是以景結(jié)情句，有含蓄雋永之妙。白居易《琵琶行并序》：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟?！庇糜陂_篇，交代時(shí)間、地點(diǎn)，點(diǎn)明季節(jié)特征，渲染出一種悲涼氣氛，為全詩定下感情基調(diào)。3．(2017·全國卷Ⅰ)閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。禮部貢院閱進(jìn)士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻(xiàn)賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。[答案]①用春蠶食葉描摹考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響，[表現(xiàn)手法]生動(dòng)貼切；[作用]②動(dòng)中見靜，[表現(xiàn)手法]越發(fā)見出考場的莊嚴(yán)寂靜；[作用]③強(qiáng)化作者充滿希望的喜悅之情。[作用]考法4賞析語言風(fēng)格考法闡釋語言風(fēng)格就是詩(詞)人在遣詞造句、運(yùn)用修辭手法等方面所體現(xiàn)出來的區(qū)別于其他詩(詞)人的藝術(shù)特色，往往與作者的生活經(jīng)歷、文化素養(yǎng)有關(guān)。不同詩(詞)人或同一詩(詞)人不同時(shí)期的不同作品也往往表現(xiàn)出不同風(fēng)格。古代詩歌的語言風(fēng)格是多種多樣的。從高考全國卷命題來看，既可以在選擇題中考查，又可以在主觀題中考查。選擇題如(2018·全國卷Ⅲ·T14—D)這首詩的語言質(zhì)樸無華，平白如話，與白居易的《觀刈麥》一詩相近。客觀題如2019年全國卷Ⅲ·T15。設(shè)問方式(1)(2019·全國卷Ⅲ)與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？(2)(2013·湖北卷)前人評此詞，稱其“飄逸”。請結(jié)合“聞?wù)f閬山通閬苑，樓高不見君家”兩句作簡要賞析。(3)(2013·天津卷)“鵬北海，鳳朝陽。又?jǐn)y書劍路茫?！痹鯓芋w現(xiàn)了辛詞的豪放特點(diǎn)？[方法指導(dǎo)]賞析語言風(fēng)格“3步驟”附：常見語言風(fēng)格語言風(fēng)格教材典例沉郁：用一種蒼老遒勁的筆調(diào)去描繪廣闊的社會(huì)生活，而在所描繪的生活畫面上籠罩著凝重深沉的憂郁色彩和悲劇氣氛，配之相適應(yīng)的嚴(yán)格詩律和鏗鏘的音韻。杜甫《登高》：“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！闭Z言凝練，風(fēng)格沉郁悲壯，意象廣闊，別開生面。絢麗：富麗的辭藻，絢爛的文采，奇幻的情思。韋莊《菩薩蠻》：“春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪?！币痪渚褪且环k麗“江南好”的畫，畫中飽含作者對江南的依戀之情。自然：不留雕琢的痕跡，不使人感到做作。陶淵明《歸園田居》：“種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違?！弊匀?、平實(shí)、親切，是詩人樂于歸田隱居、棄絕塵世的精神世界的自然流露。委婉(含蓄)：抒情或敘事，不直接寫出，而通過寫與本意看似無關(guān)的事物，或者通過對比而委婉地表達(dá)內(nèi)心的情感。李商隱《錦瑟》：“莊生曉夢迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！边\(yùn)用典故委婉地寫華年之思的具體內(nèi)容。明快：直接的，明朗的，爽快的，潑辣的。特點(diǎn)：不繞彎子，毫不遮掩，干脆利落，斬釘截鐵，言簡意賅，一語中的，一語道破。楊炯《從軍行》：“烽火照西京，心中自不平。牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長，勝作一書生?！闭Z言明快流暢，風(fēng)格剛健雄渾。洗練：語言通過千錘百煉而達(dá)到質(zhì)樸、流暢、圓潤灑脫、意韻無極的境界。王昌齡《芙蓉樓送辛漸》：“寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！薄斑B”與“入”相攜，織出一幅煙雨迷蒙的愁網(wǎng)，并以“孤”為動(dòng)力，把人進(jìn)一步推進(jìn)縈懷的離情之中，加之“冰心”“玉壺”的絕妙比喻，作者孤介傲岸、冰清玉潔的形象脫然而出。語近俗白卻字字枝根相連，不可分割，匠意極深而不見斧鑿。雄奇：氣勢雄偉，立意新奇。李白《蜀道難》“西當(dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”“黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援”極言蜀道的雄奇險(xiǎn)峻。奔放：直率而有氣勢。蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”，將滾滾長江與歷史長河融于一體，凸現(xiàn)了歷史蕩滌千古風(fēng)流的奔放氣勢，使讀者體味到作者兀立江岸對景抒情的壯懷氣魄。悲慨：悲壯慷慨、寂寥蒼勁。此風(fēng)格的作品，含思悲壯，出語高昂，充滿著對時(shí)代的感慨，或雄才不得志于時(shí)，或感時(shí)傷亂，憂國憂民，心中郁結(jié)，憤慨不平。辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》：“元嘉草草，封狼居胥，贏得倉皇北顧。四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。可堪回首，佛貍祠下，一片神鴉社鼓。憑誰問：廉頗老矣，尚能飯否？”借用典故，悲壯慷慨，譴責(zé)南宋朝廷無能，諷刺當(dāng)政者昏庸。清幽：清靜而又幽深，表面看似平淡自然，細(xì)細(xì)體味卻意味深長。王維《鹿柴》：“空山不見人，但聞人語響。返景入深林，復(fù)照青苔上。”前兩句用不見人影而聞人聲的情景，烘托出山的空寂清冷；后兩句用夕陽返照之光映著林中的青苔，進(jìn)一步渲染了山的特點(diǎn)，給人一種無比清幽的美感。平淡：語言樸素，不追求辭藻的華麗，顯現(xiàn)出質(zhì)樸無華的特點(diǎn)，但于平淡之中蘊(yùn)涵著深意。陶淵明《飲酒(其五)》：“采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。”表面看來句句平淡，卻于平淡之中蘊(yùn)涵著詩人超脫塵世、悠然自得的情趣。清新：用語新穎，不落俗套。李煜《虞美人》：“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！边\(yùn)用擬人、比喻、夸張、設(shè)問手法，將物是人非之感慨和愁思之深廣表達(dá)得淋漓盡致。4．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。插田歌(節(jié)選)劉禹錫岡頭花草齊，燕子?xùn)|西飛。田塍望如線，白水光參差。農(nóng)婦白纻?cè)梗r(nóng)父綠蓑衣。齊唱郢中歌，嚶嚀如《竹枝》。與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩的語言風(fēng)格有什么不同？