6的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊冀教版

6的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年數(shù)學(xué)二年級上冊冀教版主備人備課成員教材分析《6的乘法口訣》是冀教版二年級上冊數(shù)學(xué)教材中的一節(jié)課。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握6的乘法口訣，并能運用口訣進行簡單的乘法計算。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合二年級學(xué)生的認知特點，有利于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計算能力。核心素養(yǎng)目標1.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維，通過探索乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)運算能力，通過口訣的記憶和應(yīng)用，提高學(xué)生進行乘法計算的速度和準確性。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，引導(dǎo)學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用于實際問題的解決中。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-理解并記憶6的乘法口訣，包括前五句和最后一句的特殊規(guī)律。

-能夠正確運用口訣進行簡單的乘法計算，如6乘以2等于12。

-通過實例鞏固乘法口訣的應(yīng)用，如解決“6個蘋果，每個蘋果6元，一共需要多少錢？”這樣的問題。

2.教學(xué)難點：

-掌握6的乘法口訣中“六六三十六”的特殊性，理解并記憶這一規(guī)律。

-在沒有提示的情況下，能夠快速準確地回憶起整個乘法口訣。

-將6的乘法口訣與實際情境相結(jié)合，進行靈活運用，如解決更復(fù)雜的實際問題，如“一個班級有6組，每組有6名學(xué)生，一共有多少名學(xué)生？”學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-教學(xué)軟件：電子白板、多媒體課件

-教學(xué)教具：乘法口訣卡片、計數(shù)器、小蘋果模型

-信息化資源：在線乘法練習(xí)平臺、數(shù)學(xué)教育APP

-教學(xué)手段：實物演示、小組合作、游戲化教學(xué)教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布“6的乘法口訣”預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生觀察并記錄6的乘法口訣的排列規(guī)律。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“為什么6乘以5是30？”，引導(dǎo)學(xué)生思考乘法口訣的由來。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過在線平臺查看學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問題提交情況，確保學(xué)生參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，了解6的乘法口訣。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，對乘法口訣的規(guī)律進行初步理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和思考結(jié)果提交至微信群。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺進行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前接觸乘法口訣，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：以“生活中的乘法”為主題，引入乘法口訣的概念。

講解知識點：通過圖示和實例講解6的乘法口訣，如通過蘋果分組的例子講解6乘以2等于12。

組織課堂活動：設(shè)計“乘法口訣接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)乘法口訣。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認真聽講，跟隨老師的講解理解乘法口訣。

參與課堂活動：學(xué)生在游戲中積極練習(xí)，運用乘法口訣。

方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解乘法口訣的規(guī)律。

游戲化教學(xué)：通過游戲活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

作用與目的：

通過實例和游戲，讓學(xué)生深刻理解并掌握6的乘法口訣。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置“6的乘法口訣”相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

提供拓展資源：推薦在線乘法練習(xí)平臺，供學(xué)生進行課后練習(xí)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認真完成作業(yè)，檢驗自己的掌握程度。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生在家中利用推薦的平臺進行額外的乘法練習(xí)。

方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過課后練習(xí)，鞏固和拓展所學(xué)知識。

反思總結(jié)法：學(xué)生在完成作業(yè)后，反思自己的學(xué)習(xí)過程。

作用與目的：

通過課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鞏固乘法口訣的應(yīng)用，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)計算能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握方面：

-學(xué)生能夠熟練記憶并運用6的乘法口訣，包括前五句和最后一句的特殊規(guī)律。

-學(xué)生能夠正確進行6的乘法計算，如6乘以2等于12，6乘以5等于30等。

-學(xué)生能夠?qū)⒊朔谠E應(yīng)用于解決簡單的實際問題，如計算商品價格、人數(shù)統(tǒng)計等。

2.能力提升方面：

-學(xué)生通過自主探索和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-學(xué)生在課堂上積極參與討論和游戲活動，提高了語言表達和溝通能力。

-學(xué)生通過實踐活動，提升了動手操作能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生在探索乘法口訣規(guī)律的過程中，發(fā)展了邏輯推理能力和數(shù)學(xué)抽象思維。

-學(xué)生通過觀察、比較、歸納等方法，學(xué)會了從具體事物中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，培養(yǎng)了抽象思維能力。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

4.情感態(tài)度方面：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，體驗到了數(shù)學(xué)的趣味性和實用性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出自信和勇氣，增強了自信心。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會了尊重他人、團結(jié)協(xié)作，培養(yǎng)了良好的團隊合作精神。

5.綜合應(yīng)用方面：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實際生活，如購物、烹飪等場景，提高了生活技能。

-學(xué)生在解決實際問題的過程中，學(xué)會了分析問題、尋找解決方案，培養(yǎng)了實踐能力。

-學(xué)生通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬了知識視野，提升了綜合素質(zhì)。板書設(shè)計①6的乘法口訣

-6乘以1等于6

-6乘以2等于12

-6乘以3等于18

-6乘以4等于24

-6乘以5等于30

-6乘以6等于36

-6乘以7等于42

-6乘以8等于48

-6乘以9等于54

-6乘以10等于60

②乘法口訣規(guī)律

-乘法口訣中的數(shù)字依次遞增，乘積也隨之遞增。

-乘法口訣中的