2024-2025學(xué)年高中語文 第二單元 新聞 第6課 喜看稻菽千重浪說課稿 粵教版必修5

2024-2025學(xué)年高中語文第二單元新聞第6課喜看稻菽千重浪說課稿粵教版必修5主備人備課成員設(shè)計意圖本課以《喜看稻菽千重浪》為切入點(diǎn)，旨在讓學(xué)生深入理解新聞報道的基本要素，培養(yǎng)學(xué)生的新聞閱讀能力和批判性思維。通過分析新聞的結(jié)構(gòu)、語言和表達(dá)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事，增強(qiáng)社會責(zé)任感，提高語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)、信息素養(yǎng)和批判性思維。通過學(xué)習(xí)《喜看稻菽千重浪》，學(xué)生能夠提升對新聞?wù)鎸?shí)性和客觀性的認(rèn)識，增強(qiáng)信息辨別能力；同時，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注民生的意識，培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會從多角度分析問題，提高語文綜合運(yùn)用能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.新聞結(jié)構(gòu)分析；2.新聞?wù)Z言特色及表達(dá)技巧。

難點(diǎn)：1.如何從多角度分析新聞背后的社會問題；2.如何培養(yǎng)學(xué)生批判性思維。

解決辦法：

1.通過課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生分析新聞結(jié)構(gòu)，總結(jié)新聞要素；

2.結(jié)合實(shí)例，講解新聞?wù)Z言特色，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)技巧；

3.設(shè)計案例分析，讓學(xué)生在討論中學(xué)會多角度分析新聞，培養(yǎng)批判性思維；

4.通過小組合作，鼓勵學(xué)生提出不同觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊粵教版必修5教材，以及《喜看稻菽千重浪》相關(guān)新聞資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與新聞寫作相關(guān)的圖片、圖表，以及相關(guān)新聞報道的視頻片段。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體設(shè)備展示新聞圖片和視頻，確保課堂信息傳達(dá)的直觀性和生動性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和案例分析。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展的新聞視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)成就和農(nóng)村變化。

2.提出問題：觀看視頻后，提問學(xué)生：“農(nóng)業(yè)發(fā)展對國家和社會有什么重要意義？”

3.學(xué)生回答，教師總結(jié)：農(nóng)業(yè)是國家的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，關(guān)系到國計民生。

二、講授新課（15分鐘）

1.新聞結(jié)構(gòu)分析：講解新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語等基本要素。

2.新聞?wù)Z言特色及表達(dá)技巧：分析《喜看稻菽千重浪》的語言特點(diǎn)，如運(yùn)用比喻、排比等修辭手法。

3.新聞報道的社會價值：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新聞報道在傳播信息、引導(dǎo)輿論、監(jiān)督政府等方面的作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論：根據(jù)所學(xué)知識，分析《喜看稻菽千重浪》的新聞結(jié)構(gòu)、語言特色和社會價值。

2.分享討論成果：每組派代表發(fā)言，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問學(xué)生：如何從多角度分析新聞背后的社會問題？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：關(guān)注新聞背景、政策導(dǎo)向、民生問題等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：新聞在傳播過程中可能會遇到哪些挑戰(zhàn)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：如信息失真、輿論引導(dǎo)不當(dāng)?shù)取?/p>

3.學(xué)生分組討論：如何提高新聞報道的準(zhǔn)確性和客觀性？

4.分享討論成果，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：新聞工作者在報道新聞時，應(yīng)具備哪些素養(yǎng)？

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：如社會責(zé)任感、人文關(guān)懷、批判性思維等。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新聞在傳播信息、引導(dǎo)輿論、監(jiān)督政府等方面的作用。

2.鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注新聞，提高自己的信息素養(yǎng)。

教學(xué)時間分配：導(dǎo)入環(huán)節(jié)5分鐘，講授新課15分鐘，鞏固練習(xí)10分鐘，課堂提問5分鐘，師生互動環(huán)節(jié)10分鐘，核心素養(yǎng)拓展5分鐘，課堂小結(jié)5分鐘?？傆?5分鐘。拓展與延伸一、拓展閱讀材料

1.《中國農(nóng)村發(fā)展報告》：介紹中國農(nóng)村改革與發(fā)展歷程，讓學(xué)生了解農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化和農(nóng)村發(fā)展的重要性和挑戰(zhàn)。

2.《新聞與傳播研究》：選取其中一篇關(guān)于新聞報道真實(shí)性與客觀性的文章，探討新聞工作者在報道中的責(zé)任和挑戰(zhàn)。

3.《農(nóng)村新聞觀察》：收錄多篇關(guān)于農(nóng)村新聞的報道和評論，幫助學(xué)生從實(shí)際案例中學(xué)習(xí)新聞寫作技巧。

二、課后自主學(xué)習(xí)和探究

1.學(xué)生可以選擇以上拓展閱讀材料進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，了解更多關(guān)于農(nóng)業(yè)發(fā)展和新聞傳播的知識。

2.鼓勵學(xué)生關(guān)注農(nóng)村發(fā)展相關(guān)的新聞和報道，思考新聞報道對農(nóng)村發(fā)展的影響，以及新聞工作者在報道中應(yīng)如何平衡各方利益。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對農(nóng)業(yè)發(fā)展和新聞報道的認(rèn)識，以及如何提高新聞報道的準(zhǔn)確性和客觀性。

4.學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于農(nóng)村發(fā)展的新聞報道，鍛煉新聞寫作能力，并思考如何在報道中體現(xiàn)社會責(zé)任感和人文關(guān)懷。

三、實(shí)踐活動

1.組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)企業(yè)或農(nóng)村，了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程和農(nóng)村生活現(xiàn)狀，感受農(nóng)村發(fā)展的變化。

2.邀請新聞工作者或農(nóng)業(yè)專家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解新聞傳播和農(nóng)業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)。

3.學(xué)生可以參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的公益活動，如支教、環(huán)保等，提高自己的社會責(zé)任感。

四、項目研究

1.學(xué)生可以選擇一個與農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)的社會問題進(jìn)行研究，如農(nóng)村留守兒童、農(nóng)村環(huán)境污染等。

2.通過查閱資料、實(shí)地調(diào)查、訪談等方式，深入了解問題，分析問題產(chǎn)生的原因和解決方法。

3.學(xué)生可以將研究結(jié)果撰寫成報告或提案，向相關(guān)部門提出建議，為農(nóng)村發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

五、交流分享

1.鼓勵學(xué)生將自己的研究成果和感悟進(jìn)行交流分享，如舉辦主題班會、撰寫心得體會等。

2.通過交流分享，提高學(xué)生的表達(dá)能力、團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

六、評價與反思

1.教師對學(xué)生的拓展閱讀、實(shí)踐活動和項目研究進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面的提升。

2.學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，為今后的學(xué)習(xí)和生活做好準(zhǔn)備。板書設(shè)計①新聞結(jié)構(gòu)要素

-標(biāo)題

-導(dǎo)語

-主體

-背景

-結(jié)語

②新聞?wù)Z言特色

-比喻

-排比

-客觀性

③新聞報道的社會價值

-傳播信息

-引導(dǎo)輿論

-監(jiān)督政府

④培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)

-信息素養(yǎng)

-批判性思維

-社會責(zé)任感

⑤課后拓展延伸

-農(nóng)業(yè)發(fā)展相關(guān)報告

-新聞傳播研究文章

-農(nóng)村新聞觀察報道教學(xué)反思今天的課程結(jié)束后，我進(jìn)行了簡單的回顧和反思，以下是我的一些思考：

首先，我覺得課堂氛圍的營造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放農(nóng)業(yè)發(fā)展的新聞視頻，成功地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。這讓我意識到，在教學(xué)中，教師需要善于運(yùn)用多種教學(xué)手段，比如多媒體、圖片、視頻等，來增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。

其次，關(guān)于新聞結(jié)構(gòu)分析這部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于新聞標(biāo)題、導(dǎo)語、主體等要素的理解比較清晰，但在分析新聞背后的社會問題時，他們的思考深度還不夠。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析問題，提高他們的批判性思維能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了小組討論，讓學(xué)生們分析《喜看稻菽千重浪》的新聞結(jié)構(gòu)、語言特色和社會價值。這個環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們在討論中積極發(fā)言，提出了很多有價值的觀點(diǎn)。不過，我也發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在討論中顯得比較被動，這可能是因為他們對新聞寫作不夠熟悉。因此，我計劃在接下來的教學(xué)中，增加一些新聞寫作的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生們通過實(shí)際操作來提高他們的新聞素養(yǎng)。

在師生互動環(huán)節(jié)，我提出了一些開放性的問題，如“如何提高新聞報道的準(zhǔn)確性和客觀性”，學(xué)生們給出了不同的答案。這讓我很高興，說明我的問題設(shè)計得比較合理，能夠激發(fā)學(xué)生的思考。但同時，我也注意到，有些學(xué)生回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對新聞傳播的知識掌握得不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重基礎(chǔ)知識的教學(xué)，讓學(xué)生們打下堅實(shí)的理論基礎(chǔ)。

在核心素養(yǎng)拓展環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生思考新聞工作者應(yīng)具備的素養(yǎng)。這個環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和人文關(guān)懷意識很有幫助。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些