Unit 2 On the Weekend Let's Spell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)

Unit2OntheWeekendLet'sSpell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2OntheWeekendLet'sSpell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)《Unit2OntheWeekendLet'sSpell》。主要學(xué)習(xí)關(guān)于周末活動(dòng)的詞匯，如：playsoccer,watchTV,goshopping等，以及通過(guò)拼寫規(guī)則學(xué)習(xí)新單詞的拼寫。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與上一單元所學(xué)關(guān)于日常生活活動(dòng)的詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)相聯(lián)系。學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)和運(yùn)用已有知識(shí)，進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯量和拼寫技巧，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、文化意識(shí)和社會(huì)實(shí)踐能力。通過(guò)學(xué)習(xí)周末活動(dòng)相關(guān)詞匯和拼寫規(guī)則，學(xué)生能夠提高詞匯積累和語(yǔ)感，增強(qiáng)英語(yǔ)實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，通過(guò)了解不同文化背景下的周末活動(dòng)，學(xué)生能夠拓展文化視野，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)。此外，通過(guò)參與課堂活動(dòng)和小組合作，學(xué)生能夠提升合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課的新詞匯，如play,soccer,watch等。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)拼寫規(guī)則獨(dú)立拼寫新單詞。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)拼寫規(guī)則的理解和應(yīng)用。

2.學(xué)生在拼寫過(guò)程中容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、情景對(duì)話等方式，幫助學(xué)生直觀理解詞匯含義，提高記憶效果。

2.結(jié)合具體例句，講解拼寫規(guī)則，并通過(guò)練習(xí)鞏固。

3.設(shè)計(jì)多樣化的練習(xí)活動(dòng)，如拼寫游戲、小組競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高拼寫準(zhǔn)確性。

4.針對(duì)學(xué)生在拼寫過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，及時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，強(qiáng)化記憶。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合互動(dòng)教學(xué)，通過(guò)教師講解和示范，幫助學(xué)生理解拼寫規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情景中運(yùn)用新詞匯，提高實(shí)際語(yǔ)言運(yùn)用能力。

3.利用游戲教學(xué)法，如拼寫接力、拼寫比賽，增加課堂趣味性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

5.使用多媒體教學(xué)，如圖片、視頻，輔助教學(xué)，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.利用多媒體展示周末活動(dòng)的圖片，如孩子們踢足球、看電視、購(gòu)物等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.提問(wèn)：“Whatdoyouusuallydoonweekends?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的周末活動(dòng)。

3.引出本節(jié)課的主題：“OntheWeekendLet'sSpell”，并簡(jiǎn)要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

講授新課（15分鐘）

1.教師展示單詞卡片，如play,soccer,watch等，引導(dǎo)學(xué)生觀察單詞的拼寫和結(jié)構(gòu)。

2.講解拼寫規(guī)則，如“-e”在單詞末尾的發(fā)音規(guī)則，通過(guò)例句幫助學(xué)生理解。

3.通過(guò)圖片和情景對(duì)話，展示單詞在實(shí)際語(yǔ)境中的運(yùn)用。

4.學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，鞏固發(fā)音技巧。

鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.進(jìn)行拼寫練習(xí)，教師出示單詞，學(xué)生快速拼寫。

2.小組活動(dòng)：每組學(xué)生選擇一個(gè)單詞，通過(guò)角色扮演的方式，用該單詞進(jìn)行對(duì)話。

3.課堂游戲：拼寫接力，每組輪流拼寫單詞，拼寫正確的組得分。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，教師給予反饋。

課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)：“Whatisthespellingrulefortheword'play'?”引導(dǎo)學(xué)生回顧拼寫規(guī)則。

2.提問(wèn)：“Canyouusetheword'watch'inasentence?”鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用新詞匯。

3.提問(wèn)：“Whatactivitiesdoyouliketodoonweekends?”讓學(xué)生分享自己的周末活動(dòng)。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問(wèn)：“Doyouknowanyotherwordswiththesamespellingrule?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

2.學(xué)生提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

3.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示自己的拼寫成果，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

1.教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)拼寫規(guī)則的重要性。

2.學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和體會(huì)。

3.教師布置課后作業(yè)，如：收集與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯，并嘗試用所學(xué)規(guī)則進(jìn)行拼寫。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：15分鐘

課堂提問(wèn)：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

總計(jì)：45分鐘知識(shí)點(diǎn)梳理1.單詞學(xué)習(xí)：

-play（玩）

-soccer（足球）

-watch（觀看）

-shop（購(gòu)物）

-swim（游泳）

-read（閱讀）

-gotothepark（去公園）

-visitfriends（拜訪朋友）

2.拼寫規(guī)則：

-字母“-e”在單詞末尾的發(fā)音規(guī)則：通常發(fā)成短元音/e/，如“see”。

-字母組合“-ck”在單詞末尾的發(fā)音規(guī)則：通常發(fā)成/k/音，如“l(fā)ock”。

-字母組合“-ow”在單詞末尾的發(fā)音規(guī)則：通常發(fā)成/au/音，如“now”。

3.語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)：如playsoccer（踢足球），watchTV（看電視）。

-簡(jiǎn)單句結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)/狀語(yǔ)。

4.詞匯擴(kuò)展：

-與周末活動(dòng)相關(guān)的詞匯：如hike（遠(yuǎn)足），travel（旅行），fish（釣魚）。

-與時(shí)間相關(guān)的詞匯：如Saturday（星期六），Sunday（星期日），weekend（周末）。

5.語(yǔ)境應(yīng)用：

-通過(guò)情景對(duì)話，運(yùn)用所學(xué)詞匯描述周末活動(dòng)。

-通過(guò)角色扮演，模擬真實(shí)場(chǎng)景，練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)。

6.文化意識(shí)：

-了解不同文化背景下人們對(duì)周末活動(dòng)的不同選擇。

-培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)，尊重和理解不同文化的差異。

7.學(xué)習(xí)策略：

-通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，提高詞匯記憶效果。

-通過(guò)小組合作，提高學(xué)習(xí)興趣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過(guò)拼寫練習(xí)，鞏固拼寫規(guī)則，提高拼寫準(zhǔn)確性。教學(xué)反思今天的課已經(jīng)結(jié)束了，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。首先，我覺得今天的課堂氛圍整體上是積極的，學(xué)生們參與度很高，這讓我感到非常欣慰。

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了圖片和提問(wèn)的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，他們對(duì)于周末活動(dòng)的描述讓我看到了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些新單詞的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，這可能是由于他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的掌握還不夠熟練。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)音教學(xué)的重視，讓學(xué)生在課堂上多聽、多說(shuō)、多練習(xí)。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量結(jié)合實(shí)際情景來(lái)講解單詞和拼寫規(guī)則，比如用“playsoccer”來(lái)引出“soccer”這個(gè)詞，用“watchTV”來(lái)講解“watch”的用法。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法比較直觀，學(xué)生更容易理解和接受。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生在拼寫新單詞時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，這說(shuō)明他們對(duì)拼寫規(guī)則的掌握還不夠牢固。因此，我計(jì)劃在接下來(lái)的教學(xué)中增加一些拼寫練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)練習(xí)來(lái)鞏固知識(shí)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了拼寫游戲和角色扮演等活動(dòng)，目的是讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，這些活動(dòng)收到了很好的效果，他們不僅積極參與，而且在游戲中也學(xué)到了很多。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦辉敢鈪⑴c到角色扮演中來(lái)，這可能會(huì)影響他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性的問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我發(fā)現(xiàn)這樣的問(wèn)題能夠激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們?cè)诨卮饐?wèn)題的過(guò)程中加深對(duì)知識(shí)的理解。但是，我也意識(shí)到有些學(xué)生可能因?yàn)楹ε鲁鲥e(cuò)而不愿意回答問(wèn)題，這可能會(huì)限制他們的思維發(fā)展。因此，我需要在今后的教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)更加安全、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于表達(dá)，勇于嘗試。板書設(shè)計(jì)①

-單詞：play,soccer,watch,shop,swim,read,gotothepark,visitfriends

-拼寫規(guī)則：-e發(fā)/e/（如see），-ck發(fā)/k/（如lock），-ow發(fā)/au/（如now）

-語(yǔ)法結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞+賓語(yǔ)/狀語(yǔ)（如Iplaysoccer.）

②

-詞匯擴(kuò)展：hike,travel,fish

-時(shí)間詞匯：Saturday,Sunday,weekend

③

-情景對(duì)話示例：

-A:Whatdoyoudoonweekends?

-B:Iusually