Module 3 Unit 6 The secret to good health（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語六年級上冊

Module3Unit6Thesecrettogoodhealth（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit6Thesecrettogoodhealth（說課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語六年級上冊設(shè)計意圖本課設(shè)計旨在通過學(xué)習(xí)健康知識，提高六年級學(xué)生對健康生活的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力。通過學(xué)習(xí)Module3Unit6Thesecrettogoodhealth，讓學(xué)生了解健康的重要性，掌握健康生活方式，并在實際生活中運用所學(xué)知識，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的健康意識，使其認(rèn)識到健康生活方式對個人成長的重要性。

2.提升學(xué)生的英語溝通能力，通過角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在真實語境中運用英語表達健康觀念。

3.增強學(xué)生的文化意識，了解不同文化背景下對健康生活的看法，拓寬國際視野。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過自主探究健康知識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

六年級學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面已有一定的基礎(chǔ)，能夠聽懂簡單的英語指令，并能進行基本的口語交流。在健康知識方面，他們可能已經(jīng)接觸過一些基本的健康理念，如均衡飲食、適量運動等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對健康生活充滿好奇，愿意了解和嘗試新的健康知識。他們的英語學(xué)習(xí)能力較強，能夠通過圖片、視頻等多種方式吸收新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過小組合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更喜歡獨立學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是英語詞匯量不足，難以準(zhǔn)確理解健康相關(guān)概念；二是語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，影響句子的正確表達；三是缺乏實際情境，難以將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。針對這些問題，教師應(yīng)通過創(chuàng)設(shè)情境、提供足夠的詞匯和語法練習(xí)，以及組織實踐活動，幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、錄音筆

-課程平臺：教科版六年級英語教學(xué)平臺

-信息化資源：健康生活方式相關(guān)的英語視頻、圖片、音頻材料

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、情景模擬、互動游戲教學(xué)過程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師以提問的方式引入話題：“同學(xué)們，你們知道什么是健康嗎？你們是如何保持健康的？”

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的健康觀念和習(xí)慣。

3.老師總結(jié)學(xué)生的回答，引出本節(jié)課的主題：“Thesecrettogoodhealth”。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示健康生活方式相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并思考：“這些圖片展示了哪些健康習(xí)慣？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)并引出健康生活方式的重要性。

3.老師播放一段關(guān)于健康生活方式的英語視頻，讓學(xué)生在觀看過程中學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯和表達。

三、課文學(xué)習(xí)（25分鐘）

1.老師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，并提問：“課文主要講述了什么內(nèi)容？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“課文介紹了健康生活方式的五個要素：合理飲食、適量運動、充足睡眠、保持心情愉快和定期體檢?！?/p>

3.老師帶領(lǐng)學(xué)生逐個學(xué)習(xí)五個要素，并講解相關(guān)詞匯和表達。

-合理飲食：介紹“balanceddiet”的概念，講解如何選擇健康的食物。

-適量運動：講解“physicalactivity”的重要性，介紹適合學(xué)生的運動方式。

-充足睡眠：講解“adequatesleep”的重要性，介紹良好的睡眠習(xí)慣。

-保持心情愉快：講解“positivemood”的作用，介紹如何保持良好的心態(tài)。

-定期體檢：講解“regularhealthcheck-up”的重要性，介紹體檢的必要性。

4.老師組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享自己的健康生活方式，并互相學(xué)習(xí)。

四、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.老師設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。

2.練習(xí)題包括：選擇題、填空題、翻譯題等。

3.學(xué)生完成練習(xí)后，老師進行講解和點評。

五、拓展活動（10分鐘）

1.老師組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生扮演醫(yī)生和患者，模擬健康咨詢的場景。

2.學(xué)生在角色扮演過程中，運用所學(xué)知識進行交流，提高英語口語表達能力。

六、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)健康生活方式的重要性。

2.老師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，與家人分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并嘗試實施一種健康生活方式。

七、課后反思

1.教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進行反思，分析學(xué)生的掌握情況。

2.教師根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果：

1.詞匯掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠熟練掌握與健康生活方式相關(guān)的詞匯，如balanceddiet、physicalactivity、adequatesleep、positivemood、regularhealthcheck-up等。這些詞匯的掌握有助于學(xué)生在日常生活中進行健康話題的交流。

2.語法應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過閱讀課文、完成練習(xí)和角色扮演等活動，能夠正確運用一般現(xiàn)在時態(tài)和現(xiàn)在進行時態(tài)來描述健康行為和習(xí)慣。

3.聽力理解：學(xué)生在聽力練習(xí)中，能夠理解健康生活方式的英語聽力材料，如視頻和音頻，從而提高聽力理解能力。

4.口語表達能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的英語口語表達能力得到顯著提高，能夠自信地用英語表達自己的觀點和建議。

5.閱讀理解能力：學(xué)生在閱讀課文和完成練習(xí)的過程中，培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣和閱讀策略，能夠快速捕捉文章的主旨和細(xì)節(jié)信息。

6.寫作能力：通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和語法知識，撰寫關(guān)于健康生活方式的短文，提高書面表達能力。

7.健康意識提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)健康生活方式相關(guān)知識后，對健康有了更深入的認(rèn)識，能夠自覺地將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中，形成健康的生活習(xí)慣。

8.團隊合作能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了如何與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團隊合作能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，通過自主探究和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

10.文化意識增強：通過學(xué)習(xí)不同文化背景下對健康生活方式的看法，學(xué)生的文化意識得到提升，能夠更加尊重和理解不同文化。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實情境：在教學(xué)中，我嘗試通過模擬醫(yī)生和患者的角色扮演，讓學(xué)生在真實的語境中運用英語進行交流，這樣的教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的口語表達能力，也讓他們更加深入地理解了健康生活方式的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體資源，如視頻、圖片和音頻，來豐富教學(xué)內(nèi)容，使課堂更加生動有趣。這種多元化的教學(xué)手段有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.詞匯教學(xué)不足：在詞匯教學(xué)方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在面對復(fù)雜詞匯時，記憶效果不佳。這可能是因為我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，沒有提供足夠的詞匯練習(xí)和復(fù)習(xí)機會。

2.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生參與度較高，而另一些學(xué)生則較為被動。這可能是因為我沒有很好地引導(dǎo)學(xué)生參與，或者沒有給予足夠的鼓勵和支持。

3.評價方式單一：目前，我主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

反思改進措施（三）

1.優(yōu)化詞匯教學(xué)：為了提高學(xué)生的詞匯記憶效果，我計劃采用更加多樣化的教學(xué)方法，如通過游戲、歌曲和故事來記憶詞匯，同時增加詞匯復(fù)習(xí)的頻率和方式，確保學(xué)生能夠牢固掌握所學(xué)詞匯。

2.提高學(xué)生參與度：我將通過設(shè)計更具吸引力的活動，如競賽、游戲和小組挑戰(zhàn)，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，確保每個學(xué)生都有機會表達自己的觀點。

3.豐富評價方式：為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我計劃引入多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個人作業(yè)和定期的自我評估，以確保評價的公正性和全面性。此外，我還將鼓勵學(xué)生進行自我反思，幫助他們認(rèn)識到自己的進步和需要改進的地方。板書設(shè)計①知識點：

-Healthlifestyleelements:Balanceddiet,Physicalactivity,Adequatesleep,Positivemood,Regularhealthcheck-up

-Vocabulary:Balanceddiet,Physicalactivity,Adequatesleep,Positivemood,Regularhealthcheck-up,health,diet,exercise,sleep,mood,check-up

-Grammar:Generalpresenttenseandpresentcontinuoustense

②詞：

-Health:健康的

-Balanceddiet:均衡飲食

-Physicalactivity:適量運動

-Adequatesleep:充足睡眠

-Positivemood:積極的心情

-Regularhealthcheck-up:定期體檢

③句：

-"Abalanceddietisimport