2024秋八年級歷史上冊 第六單元 中華民族的抗日戰(zhàn)爭 第21課 敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)說課稿 新人教版

2024秋八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)說課稿新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋八年級歷史上冊第六單元中華民族的抗日戰(zhàn)爭第21課敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)說課稿新人教版設(shè)計意圖本課《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》旨在幫助學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭中敵后戰(zhàn)場的艱苦斗爭和英勇事跡，增強民族自豪感和歷史責(zé)任感。通過分析敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)和英雄人物，培養(yǎng)學(xué)生對歷史事件的理解和分析能力，以及團(tuán)隊協(xié)作精神。同時，引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭的歷史意義和現(xiàn)實啟示，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.歷史意識：通過學(xué)習(xí)敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)，使學(xué)生認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭的歷史必然性和民族抗?fàn)幘瘛?/p>

2.公民意識：引導(dǎo)學(xué)生理解國家利益與個人命運的關(guān)系，培養(yǎng)愛國主義情感和社會責(zé)任感。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)抗戰(zhàn)英雄的事跡，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強對民族文化的認(rèn)同。

4.美學(xué)素養(yǎng)：欣賞抗戰(zhàn)時期的藝術(shù)作品，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-明確抗日戰(zhàn)爭敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位和作用。

-了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢，包括國民黨正面戰(zhàn)場的配合和共產(chǎn)黨的敵后抗日根據(jù)地建設(shè)。

-認(rèn)識抗日戰(zhàn)爭中的重大戰(zhàn)役和英雄人物，如百團(tuán)大戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等。

2.教學(xué)難點：

-理解敵后戰(zhàn)場的復(fù)雜性和艱苦性，包括經(jīng)濟(jì)、政治和軍事等多方面的挑戰(zhàn)。

-分析敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如游擊戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等的特點和運用。

-探討敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史意義和現(xiàn)實啟示，如何將這些歷史經(jīng)驗與現(xiàn)實生活中的問題相結(jié)合。例如，在講解地道戰(zhàn)時，難點在于學(xué)生如何理解地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)原理和它在戰(zhàn)爭中的作用，以及如何將這種戰(zhàn)術(shù)的創(chuàng)新精神與當(dāng)代科技創(chuàng)新聯(lián)系起來。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一冊《2024秋八年級歷史上冊》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教材內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)相關(guān)的歷史圖片、地圖、戰(zhàn)役過程圖等，以及相關(guān)歷史視頻資料，以增強學(xué)生的視覺體驗和感性認(rèn)識。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀或電子白板，展示教材內(nèi)容及相關(guān)輔助材料。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，并準(zhǔn)備必要的書寫工具，確保教學(xué)活動順利進(jìn)行。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考抗日戰(zhàn)爭的背景和意義。

-提問：同學(xué)們，你們知道抗日戰(zhàn)爭中有哪些重要的戰(zhàn)役嗎？這些戰(zhàn)役對中國的歷史產(chǎn)生了怎樣的影響？

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)：今天我們將學(xué)習(xí)一個重要的單元——中華民族的抗日戰(zhàn)爭，本節(jié)課我們將重點探討敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師介紹敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位和作用，強調(diào)其在抗日戰(zhàn)爭中的重要性。

-講解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢，包括國民黨正面戰(zhàn)場的配合和共產(chǎn)黨的敵后抗日根據(jù)地建設(shè)。

-分析敵后戰(zhàn)場的重大戰(zhàn)役，如百團(tuán)大戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等，講解其背景、過程和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生了解敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，如游擊戰(zhàn)、地道戰(zhàn)等的特點和運用。

-通過案例分析，讓學(xué)生理解敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史意義和現(xiàn)實啟示。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)役進(jìn)行討論，分析其戰(zhàn)術(shù)特點和對戰(zhàn)爭的影響。

-小組代表分享：每組選派代表向全班分享討論成果，教師點評并總結(jié)。

-課堂提問：教師針對重點內(nèi)容提問，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史地位和意義。

-提醒學(xué)生注意課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-課后閱讀：要求學(xué)生閱讀教材相關(guān)章節(jié)，深入了解敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史。

-課后思考：讓學(xué)生思考敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)對當(dāng)代社會的啟示，撰寫一篇短文。

-課后實踐：鼓勵學(xué)生參與社會實踐活動，如參觀歷史博物館，進(jìn)一步了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位、抗戰(zhàn)形勢、重大戰(zhàn)役和英雄人物等歷史知識。例如，學(xué)生能夠清晰地了解百團(tuán)大戰(zhàn)、地道戰(zhàn)、地雷戰(zhàn)等戰(zhàn)役的背景、過程和意義，以及這些戰(zhàn)役在抗日戰(zhàn)爭中的作用。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過分析敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，培養(yǎng)了邏輯思維和分析問題的能力。例如，在討論地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)特點時，學(xué)生能夠結(jié)合歷史背景，分析其戰(zhàn)術(shù)優(yōu)勢和發(fā)展過程。

3.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史，學(xué)生能夠深刻理解民族抗?fàn)幘瘢鰪姁蹏髁x情感和社會責(zé)任感。例如，在了解抗戰(zhàn)英雄的事跡后，學(xué)生能夠感受到他們的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)，激發(fā)自己的愛國熱情。

4.實踐能力：學(xué)生在課堂討論和小組合作中，鍛煉了溝通、表達(dá)和團(tuán)隊協(xié)作能力。例如，在分組討論敵后戰(zhàn)場戰(zhàn)役時，學(xué)生需要積極表達(dá)自己的觀點，傾聽他人的意見，共同完成討論任務(wù)。

5.研究能力：學(xué)生在課后閱讀和思考中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和研究問題的能力。例如，在課后閱讀教材相關(guān)章節(jié)時，學(xué)生能夠主動查找資料，深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史。

6.價值觀培養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)歷史，學(xué)生能夠樹立正確的歷史觀、民族觀和國家觀。例如，學(xué)生能夠認(rèn)識到抗日戰(zhàn)爭是中國近代史上的一次偉大民族解放戰(zhàn)爭，是中國人民反抗侵略、爭取民族獨立和解放的重要歷史事件。

7.藝術(shù)鑒賞能力：在欣賞抗戰(zhàn)時期的藝術(shù)作品時，學(xué)生能夠提高審美能力和藝術(shù)鑒賞力。例如，通過觀看抗戰(zhàn)時期的電影、歌曲等，學(xué)生能夠感受到那個時代的氛圍，理解藝術(shù)作品所表達(dá)的思想情感。

8.創(chuàng)新意識：在探討敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)的歷史意義和現(xiàn)實啟示時，學(xué)生能夠培養(yǎng)創(chuàng)新意識。例如，學(xué)生能夠?qū)⒖箲?zhàn)時期的創(chuàng)新戰(zhàn)術(shù)與當(dāng)代科技創(chuàng)新相結(jié)合，思考如何在現(xiàn)實生活中發(fā)揮創(chuàng)新精神。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)，它幫助我不斷審視自己的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)問題，尋求改進(jìn)。以下是我在教學(xué)《敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)》這一課時的一些反思和改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我使用了歷史圖片和視頻，但部分學(xué)生的注意力并不集中。我認(rèn)為，這可能是因為圖片和視頻的吸引力不足以完全吸引學(xué)生的注意力。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中嘗試結(jié)合更多互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，準(zhǔn)備一些與敵后戰(zhàn)場抗戰(zhàn)相關(guān)的問題，在課堂上進(jìn)行提問，這樣既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能提高他們的參與度。

其次，在講授新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)理解不夠深入。例如，在講解地道戰(zhàn)時，學(xué)生對于地道戰(zhàn)的戰(zhàn)術(shù)原理和實際運用存在疑惑。為了解決這個問題，我打算在未來的教學(xué)中增加案例分析環(huán)節(jié)，通過具體的歷史案例，讓學(xué)生更直觀地理解戰(zhàn)術(shù)的運用和效果。

再者，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的討論不夠深入，很多小組只是簡單地復(fù)述了課堂上學(xué)到的內(nèi)容。為了提高學(xué)生的討論質(zhì)量，我計劃設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，并鼓勵他們提出自己的觀點。

在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我意識到自己的總結(jié)過于簡略，沒有充分強調(diào)本節(jié)課的重點和難點。因此，我將在未來的教學(xué)中更加注重課堂小結(jié)的環(huán)節(jié)，確保每個學(xué)生都能清晰地記住本節(jié)課的核心內(nèi)容。

至于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課后閱讀和思考的要求不夠重視。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，我計劃在布置作業(yè)時，明確作業(yè)的目的和意義，并提供一些閱讀指南，幫助學(xué)生更好地理解教材內(nèi)容。

最后，我反思了自己的教學(xué)語言和表達(dá)方式。有時候，我的語言可能過于學(xué)術(shù)化，導(dǎo)致部分學(xué)生難以理解。為了改善這一點，我計劃在教學(xué)中更加注重使用通俗易懂的語言，盡量用學(xué)生能夠理解的方式講解復(fù)雜的歷史概念。內(nèi)容邏輯關(guān)系①敵后戰(zhàn)場的戰(zhàn)略地位

-敵后戰(zhàn)場的定義和范圍

-敵后戰(zhàn)場在抗日戰(zhàn)爭中的戰(zhàn)略意義

-敵后戰(zhàn)場與正面戰(zhàn)場的相互關(guān)系

②敵后戰(zhàn)場的抗戰(zhàn)形勢

-國民黨正面戰(zhàn)場的配合

-共產(chǎn)黨的敵后抗日根據(jù)地建設(shè)

-敵后戰(zhàn)場上的抗日武裝力量

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