10《我們所了解的環(huán)境污染》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

10《我們所了解的環(huán)境污染》（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以《我們所了解的環(huán)境污染》為主題，緊密結(jié)合道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材，旨在幫助學(xué)生了解環(huán)境污染的現(xiàn)狀、危害及防治方法。通過(guò)案例分析、小組討論等形式，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，為保護(hù)環(huán)境貢獻(xiàn)力量。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、法治意識(shí)和環(huán)境意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)環(huán)境污染的知識(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，增強(qiáng)參與環(huán)境保護(hù)的自覺(jué)性，形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力、合作探究能力和創(chuàng)新思維，為將來(lái)參與生態(tài)文明建設(shè)打下基礎(chǔ)。學(xué)情分析四年級(jí)學(xué)生正處于認(rèn)知發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題有一定的認(rèn)識(shí)，但往往缺乏系統(tǒng)的了解。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)環(huán)境污染的成因、危害及防治措施有一定的了解，但可能存在片面或模糊的認(rèn)識(shí)。在能力方面，學(xué)生的觀察、分析、判斷能力逐漸增強(qiáng)，但合作探究能力和創(chuàng)新思維仍需培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)有待提高，部分學(xué)生可能存在不良的生活習(xí)慣，如亂扔垃圾、浪費(fèi)資源等。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生以下影響：首先，教學(xué)過(guò)程中需注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，幫助學(xué)生建立正確的環(huán)保觀念；其次，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的合作探究能力和創(chuàng)新思維；再次，針對(duì)學(xué)生的不良行為習(xí)慣，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的環(huán)保行為；最后，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在課程中有所收獲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如環(huán)保標(biāo)志、垃圾箱模型等）。

2.課程平臺(tái)：統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材電子版、網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺(tái)。

3.信息化資源：環(huán)保公益宣傳片、環(huán)境污染相關(guān)的圖片和視頻資料。

4.教學(xué)手段：講授法、討論法、案例分析法、實(shí)踐活動(dòng)法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于環(huán)境污染的短片，如工業(yè)排放、垃圾填埋等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境問(wèn)題。

2.提出問(wèn)題：觀看短片后，提問(wèn)學(xué)生：“你們認(rèn)為環(huán)境污染對(duì)我們的生活有什么影響？”

3.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

二、講授新課（20分鐘）

1.環(huán)境污染的定義及分類(lèi)（5分鐘）

-講解環(huán)境污染的定義，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境污染的概念。

-介紹環(huán)境污染的分類(lèi)，如大氣污染、水污染、土壤污染等。

2.環(huán)境污染的成因及危害（10分鐘）

-分析環(huán)境污染的成因，如工業(yè)排放、生活污染、交通污染等。

-講解環(huán)境污染的危害，如影響人類(lèi)健康、破壞生態(tài)平衡等。

3.環(huán)境污染的防治措施（5分鐘）

-介紹環(huán)境污染的防治措施，如節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林等。

-強(qiáng)調(diào)個(gè)人在環(huán)境保護(hù)中的責(zé)任和作用。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.案例分析：展示一個(gè)環(huán)境污染的案例，讓學(xué)生分析問(wèn)題并提出解決方案。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何在自己的生活中踐行環(huán)保理念。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.提問(wèn)學(xué)生：環(huán)境污染對(duì)我們的生活有哪些具體影響？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，教師簡(jiǎn)要總結(jié)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：如何在我們身邊踐行環(huán)保理念？

2.學(xué)生回答：請(qǐng)學(xué)生分享自己的環(huán)保行為，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

六、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.角色扮演：讓學(xué)生扮演環(huán)保志愿者，模擬環(huán)保宣傳活動(dòng)。

2.創(chuàng)意繪畫(huà)：讓學(xué)生用繪畫(huà)的形式表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解。

七、總結(jié)與反思（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.學(xué)生反思：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在環(huán)保方面的不足，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)過(guò)程用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法規(guī)和政策：收集和介紹國(guó)家及地方針對(duì)環(huán)境保護(hù)的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》、《大氣污染防治法》等。

-環(huán)境污染案例分析：選取典型的環(huán)境污染案例，如水污染事件、空氣污染事件等，分析其成因、處理過(guò)程和后果。

-環(huán)保科技發(fā)展：介紹當(dāng)前環(huán)?？萍嫉陌l(fā)展動(dòng)態(tài)，如清潔能源、廢物資源化利用、生態(tài)修復(fù)技術(shù)等。

-環(huán)境保護(hù)成就：展示我國(guó)在環(huán)境保護(hù)方面的成就，如空氣質(zhì)量改善、生態(tài)系統(tǒng)保護(hù)等。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀環(huán)保相關(guān)的書(shū)籍、雜志，了解環(huán)境保護(hù)的背景知識(shí)。

-組織學(xué)生參觀環(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理廠等，直觀感受環(huán)境保護(hù)的實(shí)際工作。

-開(kāi)展環(huán)保主題活動(dòng)，如校園垃圾分類(lèi)、植樹(shù)節(jié)活動(dòng)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)環(huán)保的重要性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保網(wǎng)站、在線課程等，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高環(huán)保意識(shí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)環(huán)保志愿活動(dòng)，如清潔河道、宣傳環(huán)保知識(shí)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外環(huán)保動(dòng)態(tài)，了解全球環(huán)境問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的國(guó)際視野。

-設(shè)計(jì)環(huán)保手工藝品，如環(huán)保袋、環(huán)保筆記本等，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體會(huì)環(huán)保的意義。

-開(kāi)展環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，提高學(xué)生對(duì)環(huán)保知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-組織學(xué)生進(jìn)行環(huán)保調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-通過(guò)角色扮演、辯論等形式，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中體驗(yàn)環(huán)境保護(hù)的決策過(guò)程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-環(huán)境污染的定義

-環(huán)境污染的分類(lèi)（大氣污染、水污染、土壤污染等）

-環(huán)境污染的成因

-環(huán)境污染的危害

-環(huán)境污染的防治措施

②關(guān)鍵詞：

-環(huán)境污染

-分類(lèi)

-成因

-危害

-防治措施

③重點(diǎn)句子：

-“環(huán)境污染是指人類(lèi)活動(dòng)對(duì)自然環(huán)境造成的破壞和污染?！?/p>

-“大氣污染、水污染、土壤污染是環(huán)境污染的主要形式?！?/p>

-“工業(yè)排放、生活污染、交通污染是環(huán)境污染的主要成因。”

-“環(huán)境污染對(duì)人類(lèi)健康、生態(tài)平衡、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等產(chǎn)生嚴(yán)重影響?！?/p>

-“節(jié)能減排、垃圾分類(lèi)、植樹(shù)造林是有效的環(huán)境污染防治措施?！苯虒W(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《我們所了解的環(huán)境污染》這一主題。回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得有幾個(gè)方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一個(gè)環(huán)境污染的短片，這個(gè)方式挺有效的，學(xué)生們都挺感興趣的。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于視頻中的內(nèi)容反應(yīng)不夠積極，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)話題的熟悉度不夠。所以，我意識(shí)到在今后的教學(xué)中，我需要更細(xì)致地了解學(xué)生的興趣點(diǎn)和知識(shí)背景，以便更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

在講授新課的過(guò)程中，我盡量圍繞教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)進(jìn)行講解，但是我也發(fā)現(xiàn)，有些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可能還是有些抽象。比如，在講解環(huán)境污染的成因時(shí)，我用了工業(yè)排放、生活污染等例子，但有些學(xué)生可能對(duì)這些概念的理解還不夠深入。因此，我打算在今后的教學(xué)中，結(jié)合更多的實(shí)際案例和生活經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了案例分析和小組討論，目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中。從學(xué)生的表現(xiàn)來(lái)看，他們能夠積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，這說(shuō)明我的教學(xué)方法還是有效的。但是，我也注意到，有些學(xué)生在討論中顯得比較被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔恪Ｋ?，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的看法，提高他們的自信心。

課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開(kāi)放性問(wèn)題，讓學(xué)生能夠自由發(fā)揮。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)還是過(guò)于簡(jiǎn)單，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和練習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練掌握。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體還好，但有個(gè)別學(xué)生注意力不夠集中。這可能是因?yàn)檎n堂活動(dòng)設(shè)計(jì)得不夠吸引人，或者是因?yàn)閷W(xué)生個(gè)人原因。為了改善這一點(diǎn)，我打算在今后的教學(xué)中，增加一些互動(dòng)性和趣味性的元素，同時(shí)也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別關(guān)注。

總體來(lái)說(shuō)，這節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們?cè)谡n堂上能夠積極參與，對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深入的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然，也存在一些不足之處，比如對(duì)知識(shí)點(diǎn)的講解可能還不夠深入，學(xué)生的參與度有待提高等。

針對(duì)這些問(wèn)題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，更加注重學(xué)生的個(gè)體