2024-2025學年高中語文 第2單元 此情可待成追憶（文本研習）單元序列寫作（二）說課稿 蘇教版必修5

2024-2025學年高中語文第2單元此情可待成追憶（文本研習）單元序列寫作（二）說課稿蘇教版必修5授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容2024-2025學年高中語文第2單元“此情可待成追憶（文本研習）單元序列寫作（二）”說課稿，本單元以蘇教版必修5教材為基礎，涉及文本研習和寫作兩個方面。文本研習部分主要包括《荷塘月色》、《故都的秋》等經(jīng)典散文的閱讀與賞析；寫作部分則聚焦于寫景散文的創(chuàng)作技巧和構思方法。通過本單元的學習，旨在提高學生理解和欣賞散文的能力，以及提升學生的寫作水平。核心素養(yǎng)目標分析本單元旨在培養(yǎng)學生的審美鑒賞能力和文化理解能力。通過深入研習《荷塘月色》、《故都的秋》等散文，引導學生感受作者的情感和意境，提升對自然美景的感悟力和對文學作品的鑒賞力。同時，通過寫作練習，培養(yǎng)學生運用語言表達個人情感和思想的能力，增強文化自信，促進學生形成獨立思考和個性化表達的習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.理解散文中的意象和象征意義，把握作者的情感表達。

2.學習散文的寫作技巧，特別是寫景散文的構思和語言運用。

難點：

1.深入挖掘散文的內涵，理解作者的創(chuàng)作意圖。

2.將閱讀中的感悟轉化為自己的寫作實踐，形成獨特的寫作風格。

解決辦法與突破策略：

1.通過小組討論和教師引導，幫助學生理解散文中的意象和象征。

2.通過對比分析，讓學生掌握寫景散文的寫作手法，如動靜結合、虛實相生等。

3.鼓勵學生進行寫作實踐，提供寫作指導和反饋，幫助學生將閱讀體驗轉化為寫作成果。

4.通過閱讀優(yōu)秀作品，引導學生學習作者的語言風格和表達技巧，提升學生的寫作水平。教學資源準備1.教材：確保每位學生擁有蘇教版必修5教材，包含本單元的散文文本。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如荷塘月色、故都秋景等，以及相關視頻資料，以幫助學生直觀感受散文中的景象。

3.教學課件：制作PPT，包含文本內容、寫作技巧要點、學生寫作示范等，輔助課堂教學。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行互動交流；在黑板上列出寫作技巧關鍵詞，提示學生注意點。教學過程一、導入新課

（老師）同學們，大家好！今天我們來學習的是《荷塘月色》這篇美文。首先，請大家翻開教材，瀏覽一下這篇文章的大致內容。接下來，我會提出幾個問題，請大家思考并回答。

二、整體感知

（老師）首先，我們來概括一下這篇文章的主旨。請同學們結合自己的閱讀體驗，簡要說說這篇文章表達了作者怎樣的情感。

（學生）這篇文章主要表達了作者對荷塘月色的喜愛和對美好生活的向往。

（老師）很好，大家對文章的主旨有了初步的認識。接下來，我們將深入探討這篇文章的側重點。

三、探究文本

1.作者情感分析

（老師）請同學們再次閱讀文章，關注作者在文中表達的情感。結合具體語句，分析作者在荷塘月色中的心情變化。

（學生）作者在文章開頭表達了對荷塘月色的向往，隨著對荷塘月色的描繪，情感逐漸由向往變?yōu)樾蕾p，最后達到了陶醉。

（老師）分析得很到位。接下來，請大家談談作者在欣賞荷塘月色時，是如何運用景物描寫來抒發(fā)情感的。

2.寫景技巧分析

（老師）在這篇文章中，作者運用了多種寫景技巧，如動靜結合、虛實相生等。請同學們找出幾個例子，并簡要分析這些技巧在文中的作用。

（學生）例如，作者在描寫月光下的荷塘時，將月光與荷塘的景象結合起來，形成了虛實相生的效果。

（老師）很好，大家已經(jīng)掌握了這些寫景技巧。接下來，請大家嘗試運用這些技巧，描寫一下你們身邊的景物。

3.文章結構分析

（老師）文章的結構也很重要。請同學們分析一下《荷塘月色》的結構特點。

（學生）文章分為三個部分，分別是開頭、主體和結尾。開頭點明主題，主體部分詳細描繪荷塘月色，結尾部分總結全文。

（老師）分析得很準確。現(xiàn)在，請大家嘗試根據(jù)這個結構，寫一篇短文。

四、寫作實踐

（老師）接下來，我們進行寫作實踐。請大家以《校園一角》為題，運用寫景技巧，描繪一下你們校園中的一角。

五、課堂小結

（老師）今天，我們學習了《荷塘月色》這篇美文，了解了作者的情感、寫作技巧和文章結構。希望大家在今后的學習中，能夠運用所學知識，創(chuàng)作出更多優(yōu)美的文章。

六、布置作業(yè)

（老師）請同學們完成以下作業(yè)：

1.課后再次閱讀《荷塘月色》，摘抄自己喜歡的語句，并寫下自己的感悟。

2.嘗試運用寫景技巧，以《家鄉(xiāng)的田野》為題，寫一篇短文。

七、課后延伸

（老師）為了讓大家更好地了解散文寫作，我們將在下節(jié)課進行散文寫作講座。請大家提前準備好相關資料，以便更好地參與講座。

八、板書設計

1.荷塘月色

2.情感：向往、欣賞、陶醉

3.寫景技巧：動靜結合、虛實相生

4.文章結構：開頭、主體、結尾

（老師）以上就是我們本節(jié)課的教學內容，希望大家能夠認真完成作業(yè)，并在課后延伸活動中積極學習。下課！學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.理解與鑒賞能力提升

2.寫作技巧掌握

學生在學習本單元的過程中，通過分析優(yōu)秀散文的寫作手法，如動靜結合、虛實相生等，掌握了寫景散文的創(chuàng)作技巧。他們能夠將這些技巧運用到自己的寫作實踐中，創(chuàng)作出具有個性和特色的散文作品。這種寫作技巧的掌握，有助于學生提高寫作水平，增強表達能力。

3.語言運用能力增強

在學習過程中，學生接觸到了豐富的詞匯和句式，通過模仿和練習，他們的語言運用能力得到了顯著提高。他們在寫作時能夠靈活運用各種修辭手法，使文章更具表現(xiàn)力和感染力。

4.思維與表達能力提升

本單元的學習要求學生進行思考和表達，他們在分析散文結構、探討作者情感等方面，鍛煉了自己的思維能力。同時，通過課堂討論和寫作實踐，學生的表達能力也得到了提升。

5.文化自信與價值觀培養(yǎng)

6.個性化閱讀與寫作

學生在學習過程中，形成了自己的閱讀和寫作風格。他們能夠根據(jù)自己的興趣和特長，選擇合適的題材和表達方式，創(chuàng)作出具有個人特色的散文作品。

7.團隊合作與交流能力

本單元的學習采用了小組討論、課堂互動等形式，學生在合作中學會了傾聽、尊重他人意見，提高了團隊合作與交流能力。

8.自主學習能力

總之，通過本單元的學習，學生在理解與鑒賞能力、寫作技巧、語言運用、思維與表達能力、文化自信與價值觀、個性化閱讀與寫作、團隊合作與交流能力以及自主學習能力等方面取得了顯著的效果。這些效果將有助于學生全面發(fā)展，為未來的學習和生活奠定堅實基礎。內容邏輯關系①文本主旨與情感表達

-重點知識點：散文主題的把握，作者情感的理解

-關鍵詞：荷塘月色、作者情感、向往、欣賞、陶醉

-重點句子：例如，“我愛這荷塘月色”、“但愿人長久，千里共嬋娟”

②寫作技巧與表達效果

-重點知識點：寫景散文的寫作手法，如動靜結合、虛實相生

-關鍵詞：寫景手法、動靜結合、虛實相生、修辭手法

-重點句子：例如，“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”、“仿佛在輕輕訴說著什么”

③散文結構與篇章布局

-重點知識點：散文的結構特點，篇章布局的合理性

-關鍵詞：散文結構、篇章布局、開頭、主體、結尾

-重點句子：例如，“這篇文章分為三個部分，分別是開頭、主體和結尾”

④文化內涵與審美價值

-重點知識點：散文中的文化元素，審美價值的體現(xiàn)

-關鍵詞：文化元素、審美價值