Unit 2 Weather Story Time（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Unit2WeatherStoryTime（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課圍繞人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)Unit2WeatherStoryTime展開(kāi)，旨在通過(guò)故事情境，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于天氣的詞匯和句型，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。通過(guò)故事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力，通過(guò)情境模擬和互動(dòng)練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述不同天氣，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，發(fā)展學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，讓他們?cè)诠适轮畜w會(huì)不同文化背景下的生活，增強(qiáng)跨文化交際能力。此外，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)他們?cè)诠适轮邪l(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的天氣故事。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣較高，已經(jīng)掌握了基本的字母、單詞和簡(jiǎn)單的句型。在本單元之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于食物、顏色、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯，以及簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹。因此，學(xué)生對(duì)新詞匯的接受能力較強(qiáng)，但關(guān)于天氣的詞匯和句型可能是新的知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡通過(guò)游戲和故事來(lái)學(xué)習(xí)。他們的學(xué)習(xí)興趣主要集中在互動(dòng)性強(qiáng)、生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在語(yǔ)言表達(dá)上存在困難，需要教師給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)天氣相關(guān)詞匯和句型時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是詞匯量不足，難以準(zhǔn)確描述天氣情況；二是句子結(jié)構(gòu)復(fù)雜，難以掌握正確的語(yǔ)法規(guī)則；三是發(fā)音不準(zhǔn)確，影響交流效果。此外，學(xué)生在情境模擬和角色扮演中可能缺乏自信，需要教師耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有《人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)》教材，包含本單元的課文和練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如晴朗、多云、下雨等不同天氣的圖片，以及相關(guān)的天氣符號(hào)圖表，用于輔助教學(xué)。

3.多媒體資源：搜集或制作與天氣相關(guān)的視頻片段，以及PPT演示文稿，以豐富課堂內(nèi)容和提高學(xué)生的興趣。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供足夠的白板和彩筆，以便學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)和繪畫(huà)天氣符號(hào)。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示不同天氣的圖片，如太陽(yáng)、云朵、雨滴等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)單詞。

-提問(wèn)：“Whatistheweatherliketoday?”（今天的天氣怎么樣？）激發(fā)學(xué)生對(duì)天氣話題的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的天氣詞匯，如sunny,cloudy,rainy等。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示本節(jié)課的天氣故事，如《TheWeatherStory》，讓學(xué)生跟隨故事情節(jié)學(xué)習(xí)新的天氣詞匯和句型。

-教師示范故事中的對(duì)話，如：“It'ssunnytoday.Whatareyoudoing?”（今天天氣晴朗。你在做什么？）

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，教師適時(shí)糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

-教師引導(dǎo)學(xué)生分組練習(xí)對(duì)話，每組選擇一個(gè)角色進(jìn)行角色扮演。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成與天氣相關(guān)的練習(xí)題，如填空、選擇題和匹配題。

-學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述不同的天氣情況。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的天氣詞匯和句型，如sunny,cloudy,rainy,What'stheweatherlike?等。

-學(xué)生跟讀并嘗試用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行自我介紹，如：“Ilikesunnyweather.”（我喜歡晴朗的天氣。）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)天氣詞匯和句型的實(shí)際運(yùn)用。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用所學(xué)詞匯和句型編寫(xiě)一個(gè)小故事，描述自己的一天或一個(gè)周末的天氣情況。

-學(xué)生回家后，可以和家長(zhǎng)一起完成作業(yè)，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的書(shū)寫(xiě)規(guī)范，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出有趣的故事。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-天氣預(yù)報(bào)視頻：收集一些適合二年級(jí)學(xué)生的天氣預(yù)報(bào)視頻，這些視頻可以是動(dòng)畫(huà)形式，以簡(jiǎn)單易懂的方式展示不同天氣的特點(diǎn)和預(yù)報(bào)。

-天氣符號(hào)圖解：提供一份詳細(xì)的天氣符號(hào)圖解，包括常見(jiàn)的晴、多云、雨、雪等符號(hào)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

-天氣故事書(shū)：推薦一些與天氣相關(guān)的兒童故事書(shū)籍，如《風(fēng)的故事》、《雨滴的旅行》等，通過(guò)閱讀故事，進(jìn)一步豐富學(xué)生對(duì)天氣的理解。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生在家里觀察每天的天氣變化，并記錄下來(lái)，第二天帶到學(xué)校與同學(xué)分享。

-角色扮演：組織家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演天氣預(yù)報(bào)員，用英語(yǔ)預(yù)報(bào)第二天的天氣。

-制作天氣日記：指導(dǎo)學(xué)生制作個(gè)人天氣日記，記錄每天的天氣情況，并嘗試用英語(yǔ)描述。

-天氣地圖：利用互聯(lián)網(wǎng)資源（需家長(zhǎng)協(xié)助），讓學(xué)生查找不同地區(qū)的天氣地圖，了解不同地區(qū)的氣候特點(diǎn)。

-天氣游戲：設(shè)計(jì)一些與天氣相關(guān)的游戲，如“猜猜看今天是什么天氣？”等，通過(guò)游戲復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭實(shí)驗(yàn)室：在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下，進(jìn)行簡(jiǎn)單的天氣實(shí)驗(yàn)，如制作云朵、觀察冰的形成等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣。

-天氣主題繪畫(huà)：鼓勵(lì)學(xué)生以天氣為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，表達(dá)自己對(duì)不同天氣的感受和想象。

-天氣歌曲：播放一些與天氣相關(guān)的英文歌曲，如“Rain,Rain,GoAway”等，讓學(xué)生在音樂(lè)中感受天氣的變化。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣詞匯：sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-天氣句型：What'stheweatherlike?It'ssunny/Cloudy/Rainy/Windy/Snowy.

-天氣符號(hào)：sun,cloud,raindrop,thunderstorm,snowflake

②重點(diǎn)詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-windy：刮風(fēng)的

-snowy：下雪的

③重點(diǎn)句子：

-What'stheweatherlike?（天氣怎么樣？）

-It'ssunny/Cloudy/Rainy/Windy/Snowy.（天氣是晴朗的/多云的/下雨的/刮風(fēng)的/下雪的。）

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-天氣變化的描述：clear,sunny,cloudy,rainy,windy,snowy

-天氣預(yù)報(bào)的表達(dá)：Theweatherwillbe...tomorrow.

-天氣相關(guān)的日常活動(dòng)：goingout,stayinghome,carryinganumbrella

②重點(diǎn)詞匯：

-clear：晴朗的

-tomorrow：明天

-carry：攜帶

③重點(diǎn)句子：

-Theweatherwillbesunnytomorr