4 生銹與防銹 說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)冀人版

4生銹與防銹說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)冀人版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4生銹與防銹說課稿-2023-2024學(xué)年科學(xué)五年級(jí)上冊(cè)冀人版教材分析《4生銹與防銹》是人教版五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課程的重要內(nèi)容，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解鐵生銹的條件，學(xué)會(huì)簡單的防銹方法。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際生活，符合學(xué)生認(rèn)知水平和興趣愛好，有利于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和科學(xué)探究精神。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，通過觀察、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)生主動(dòng)探究生銹現(xiàn)象。

2.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的防銹問題。

3.增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，認(rèn)識(shí)到防止金屬生銹對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。學(xué)情分析五年級(jí)學(xué)生正處于小學(xué)中高年級(jí)，他們對(duì)周圍世界充滿好奇，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象有較強(qiáng)的探索欲望。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的觀察力和初步的實(shí)驗(yàn)操作能力，對(duì)金屬和物質(zhì)的性質(zhì)有一定了解。然而，對(duì)于鐵生銹這一具體現(xiàn)象，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊，對(duì)生銹的條件和防銹方法缺乏系統(tǒng)性的知識(shí)。

在能力方面，學(xué)生能夠通過簡單的實(shí)驗(yàn)操作來觀察現(xiàn)象，但獨(dú)立思考和解決問題的能力還有待提高。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較好的協(xié)作精神，但獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)和分析數(shù)據(jù)的能力相對(duì)較弱。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的環(huán)保意識(shí)逐漸增強(qiáng)，但面對(duì)實(shí)際問題時(shí)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力仍有待培養(yǎng)。此外，學(xué)生的課堂參與度和注意力集中時(shí)間也有所不同，部分學(xué)生可能對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)缺乏興趣。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)有一定的影響。首先，教師需要激發(fā)學(xué)生的興趣，通過生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生銹現(xiàn)象。其次，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能和數(shù)據(jù)分析能力，通過小組合作和討論，提高學(xué)生的探究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。最后，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，提高他們的環(huán)保意識(shí)和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《科學(xué)》五年級(jí)上冊(cè)冀人版。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如鐵生銹的圖片、防銹方法的動(dòng)畫演示等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備鐵釘、砂紙、水、鹽等實(shí)驗(yàn)材料，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)清潔、寬敞，方便學(xué)生操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：展示鐵制品生銹的圖片或?qū)嵨?，提問學(xué)生：“你們知道為什么鐵會(huì)生銹嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對(duì)生銹現(xiàn)象的好奇心。

回顧舊知：簡要回顧金屬的性質(zhì)，如金屬的導(dǎo)電性、導(dǎo)熱性等，提醒學(xué)生金屬在生活中的應(yīng)用。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解鐵生銹的原因，包括氧氣、水分和金屬本身的作用。結(jié)合圖表和實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀理解生銹過程。

舉例說明：通過生活中的實(shí)例，如自行車、鐵門等，說明鐵生銹對(duì)生活的影響。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生探討如何防止鐵生銹，提出自己的觀點(diǎn)和想法。

3.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

實(shí)驗(yàn)探究：分組進(jìn)行鐵釘生銹實(shí)驗(yàn)，觀察生銹現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論。

討論交流：各小組分享實(shí)驗(yàn)心得，討論如何將實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)用于實(shí)際生活中。

4.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)防銹方案，如涂油、涂漆、使用防銹劑等。

教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)方案，給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，鼓勵(lì)創(chuàng)新思維。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

小組合作：各小組分工合作，制作防銹產(chǎn)品，如防銹手套、防銹雨衣等。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鐵生銹的原因和防銹方法。

布置作業(yè)：讓學(xué)生收集生活中常見的防銹實(shí)例，了解各種防銹方法的應(yīng)用。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

讓學(xué)生回家后，觀察家中的鐵制品，了解它們是如何防銹的，并與家人分享所學(xué)的知識(shí)。

8.教學(xué)反思（課后）

教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鐵的化學(xué)性質(zhì)：介紹鐵在金屬活動(dòng)性順序中的位置，以及鐵與其他金屬和酸反應(yīng)的原理。

-金屬的腐蝕與防護(hù)：探討金屬腐蝕的普遍性及其對(duì)人類生活的影響，如海洋腐蝕、金屬制品的腐蝕等。

-防銹技術(shù)的發(fā)展：介紹不同歷史時(shí)期防銹技術(shù)的發(fā)展，如古代的防腐涂層、現(xiàn)代的防銹材料等。

-鐵的合金：講述鐵與其他金屬元素結(jié)合形成合金的過程，以及合金的性能特點(diǎn)。

2.拓展建議：

-家庭實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試簡單的防銹實(shí)驗(yàn)，如使用醋和小蘇打溶液清潔鐵銹，觀察效果。

-社區(qū)調(diào)查：組織學(xué)生進(jìn)行社區(qū)調(diào)查，了解當(dāng)?shù)罔F制品的防銹措施，如涂漆、涂油等。

-課外閱讀：推薦相關(guān)的科普書籍或文章，如《金屬的故事》、《防腐技術(shù)》等，增加學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-創(chuàng)意設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)防銹產(chǎn)品，如防銹手套、防銹雨衣等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力。

-環(huán)保意識(shí)：通過討論金屬腐蝕對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)綠色生活。

-科技前沿：介紹當(dāng)前防銹技術(shù)的研究進(jìn)展，如納米技術(shù)、涂層技術(shù)等，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)的興趣。

-文化傳承：探討金屬在古代文明中的應(yīng)用，如中國青銅器的制作技術(shù)，增強(qiáng)學(xué)生的文化自豪感。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-鐵生銹的條件

-防銹的方法

-金屬腐蝕的危害

-防銹技術(shù)的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

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