9 楓樹上的喜鵲（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

9楓樹上的喜鵲（說課稿）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：《9楓樹上的喜鵲》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生感受自然之美，激發(fā)對生態(tài)環(huán)境的關(guān)注和保護意識。

2.提升學(xué)生語言表達能力和想象力，通過觀察和描述，發(fā)展學(xué)生的觀察力和審美能力。

3.增強學(xué)生的合作意識和團隊精神，通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，體會喜鵲的可愛形象和楓樹的美麗景色。

2.學(xué)會運用比喻、擬人等修辭手法，進行生動形象的描述。

難點：

1.學(xué)生對課文中的自然描寫和動物形象理解不夠深入。

2.學(xué)生在運用修辭手法進行創(chuàng)作時，缺乏想象力和創(chuàng)意。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示楓樹和喜鵲的形象，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生開展小組討論，鼓勵他們分享對課文的理解和感受，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

3.設(shè)計寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生運用比喻、擬人等修辭手法，創(chuàng)作關(guān)于自然和動物的短文，提高學(xué)生的語言表達和創(chuàng)意寫作能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、黑板、粉筆、課件制作軟件。

2.課程平臺：學(xué)校圖書館、網(wǎng)絡(luò)資源庫。

3.信息化資源：楓樹和喜鵲的圖片、視頻資料、相關(guān)科普文章。

4.教學(xué)手段：實物展示、情景模擬、小組討論、角色扮演。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對楓樹和喜鵲的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們有沒有觀察過楓樹？有沒有見過喜鵲？它們在你們眼中是什么樣的？”

展示一些關(guān)于楓樹和喜鵲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受它們的美麗和可愛。

簡短介紹楓樹和喜鵲的基本特點，如楓葉的顏色變化、喜鵲的鳴叫聲等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、楓樹和喜鵲基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解楓樹和喜鵲的基本概念、組成部分和習(xí)性。

過程：

講解楓樹的特點，包括其生長環(huán)境、葉子的顏色變化等。

詳細(xì)介紹喜鵲的習(xí)性，如它們的叫聲、筑巢方式等，使用圖片或模型幫助學(xué)生理解。

三、楓樹和喜鵲案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解楓樹和喜鵲的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的楓樹和喜鵲案例進行分析，如楓葉的藥用價值、喜鵲在生態(tài)系統(tǒng)中的作用等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解楓樹和喜鵲的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對人類生活的影響，以及如何保護這些自然現(xiàn)象。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與楓樹或喜鵲相關(guān)的主題進行深入討論，如“楓葉的用途”、“喜鵲的智慧”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對楓樹和喜鵲的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)楓樹和喜鵲的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括楓樹和喜鵲的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)楓樹和喜鵲在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生觀察身邊的楓樹和喜鵲，記錄它們的特征和習(xí)性，撰寫觀察日記，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.楓樹的特點：

-生長環(huán)境：楓樹適應(yīng)性強，廣泛分布于溫帶地區(qū)。

-葉子特征：楓葉具有明顯的季節(jié)性變化，秋季時葉子呈紅色、橙色或黃色。

-果實：楓樹的果實為翅果，形狀獨特。

2.喜鵲的特點：

-外形：喜鵲體形較大，羽毛呈黑白兩色，尾巴長而分叉。

-習(xí)性：喜鵲喜歡群居，善于模仿聲音，有較強的領(lǐng)地意識。

-食性：喜鵲為雜食性鳥類，主要以谷物、昆蟲、果實為食。

3.楓樹和喜鵲的關(guān)系：

-生態(tài)環(huán)境：楓樹為喜鵲提供了棲息地和食物來源。

-生態(tài)平衡：喜鵲在食物鏈中扮演重要角色，有助于維持生態(tài)平衡。

4.觀察與描述技巧：

-觀察方法：引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察楓樹和喜鵲的外形、習(xí)性等特征。

-描述方法：運用比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描述楓樹和喜鵲的形象。

5.修辭手法運用：

-比喻：通過將楓樹和喜鵲與其他事物進行比較，突出其特點。

-擬人：賦予楓樹和喜鵲人類的情感和行為，使其形象更加生動。

6.自然保護意識：

-認(rèn)識到楓樹和喜鵲等自然生物對生態(tài)環(huán)境的重要性。

-培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、保護生態(tài)環(huán)境的意識。

7.語言表達能力：

-通過觀察、描述和寫作，提高學(xué)生的語言表達能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，使其在表達中展現(xiàn)出獨特的見解。

8.合作與交流能力：

-通過小組討論、課堂展示等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

-培養(yǎng)學(xué)生在團隊中承擔(dān)責(zé)任、共同解決問題的意識。

9.寫作技巧：

-學(xué)會運用多種修辭手法，使文章更加生動形象。

-注重文章結(jié)構(gòu)的合理性，使內(nèi)容條理清晰。

10.課后拓展：

-觀察身邊的自然生物，記錄其特征和習(xí)性。

-撰寫關(guān)于楓樹和喜鵲的短文或報告，提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)嗯，今天這節(jié)課上了下來，心里還是有點感慨的。首先得說說教學(xué)方法，我發(fā)現(xiàn)自己在這方面還是有一些小小的突破的。比如，我用了圖片和視頻來導(dǎo)入新課，這讓孩子們對楓樹和喜鵲有了直觀的認(rèn)識，他們的興趣一下子就被調(diào)動起來了。我感覺這個方法挺實用的，以后可以多嘗試。

然后，我在講解基礎(chǔ)知識的時候，盡量用簡單易懂的語言，配合著圖表和模型，孩子們好像更容易接受。我記得有位學(xué)生后來在課堂上問我，為什么楓葉會變紅？我就耐心地解釋了它的科學(xué)原理，看他聽得很認(rèn)真，我心里也挺高興的。

說到案例教學(xué)，我覺得這也是個挺不錯的方法。我選了幾個貼近生活的案例，讓孩子們討論，他們的積極性挺高的。討論的時候，我發(fā)現(xiàn)有些孩子能提出很有創(chuàng)意的想法，這讓我挺驚喜的。不過，我也注意到，有些孩子在這方面的能力還需要加強，我得在之后的課程中多加引導(dǎo)。

當(dāng)然，也有一些小問題需要改進。比如說，我在展示小組討論成果的時候，發(fā)現(xiàn)有些小組的展示時間控制得不是很好，有的太長了，有的又太短了。我得找個辦法，讓孩子們既能充分展示，又能保持課堂節(jié)奏。

再說說學(xué)生的收獲吧。我覺得他們對楓樹和喜鵲的了解更深了，他們的觀察力和描述能力也有所提高。而且，他們對于保護生態(tài)環(huán)境的意識也有所增強，這讓我覺得挺欣慰的。

不過，也不能光顧著高興。我得反思一下，比如，課堂上的互動還可以更充分一些，讓每個孩子都有發(fā)言的機會。還有，我在評價學(xué)生的時候，可能還不夠具體，得讓他們更清楚自己的優(yōu)點和不足。

所以，針對這些問題，我打算在接下來的教學(xué)中做以下幾點改進：

1.加強課堂管理，確保每個孩子都能參與進來。

2.在評價學(xué)生時，更加具體、細(xì)致，幫助他們更好地認(rèn)識自己。

3.繼續(xù)探索多樣化的教學(xué)方法，比如角色扮演、游戲等，讓課堂更生動有趣。

4.重視個別差異，對那些需要更多幫助的學(xué)生，給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)。板書設(shè)計①楓樹的特點

-生長環(huán)境：溫帶地區(qū)

-葉子特征：季節(jié)性變化，紅色、橙色、黃色

-果實：翅果

②喜鵲的特點

-外形：黑白兩色，尾巴分叉

-習(xí)性：群居，模仿聲音，領(lǐng)地意識強

-食性：雜食性，谷物、昆蟲、果實

③楓樹和喜鵲的關(guān)系

-生態(tài)環(huán)境：棲息地、食物來源

-生態(tài)平衡：食物鏈中的角色

④觀察與描述技巧

-觀察方法：細(xì)心觀察外形、習(xí)性

-描述方法：比喻、擬人等修辭手法

⑤修辭手法運用

-比喻：比較楓樹和喜