小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)合集15篇

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)合集15篇

小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)1

送走了炎炎夏日，迎來了丹桂飄香的日子；送走了秋高氣爽，

又迎來了白雪皚皚的季節(jié)。不知不覺中，參加z市小學(xué)骨干班主

任的培訓(xùn)已經(jīng)半年過去了。

為了積累更多班級(jí)管理理論，提高自身班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，我參

加了z市小學(xué)骨干班主任的培訓(xùn)。當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)有七十余人組成

的大集體時(shí)，我看到了一張張親切的笑臉，聽到了一個(gè)個(gè)令人感

動(dòng)的事例，品嘗著每一位班主任的酸甜苦辣，感受著每一位班主

任的喜怒哀樂。所參加的每一次活動(dòng)我都能感受到一種精神，催

人奮進(jìn)的精神！一種靈感，思想的靈感！一種沖動(dòng)，投身教育的

沖動(dòng)。

每一次參加培訓(xùn)我都是大清早乘著車趕往進(jìn)修學(xué)校，下午結(jié)

束之后有時(shí)還要趕著回學(xué)校上課，就在這來來往往的奔波中我不

斷地成長(zhǎng)著。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽了多位教育專家和同行

的精彩報(bào)告。學(xué)習(xí)了班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)；了解了現(xiàn)代教育

班集體與傳統(tǒng)意義班集體的主要區(qū)別；掌握了班級(jí)常規(guī)管理的新

理念；知道了在新課程背景下怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)、進(jìn)行師生溝

通；懂得了如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康；以及傾聽了多位優(yōu)秀

班主任的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)中我的思想無不進(jìn)行著一次次的

洗禮，讓我走出了曾經(jīng)留在頭腦中的一個(gè)個(gè)誤區(qū)，深感不虛此行，

受益頗豐。

——“世界上最浩瀚的是海洋，比海洋更浩瀚的是天空，比

天空更浩瀚的是心靈。”這是外請(qǐng)教育專家曹桂英在講座《專業(yè)

化：班主任持續(xù)發(fā)展的新目標(biāo)》中所說的一句話。在講座中我知

道了班主任的地位和作用：班主任不僅僅是班級(jí)工作的組織者，

班集體的指導(dǎo)者；還是中小學(xué)健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者；更是中小學(xué)思

想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社會(huì)的橋梁。班主任的工作職

責(zé)：不僅要組織好班集體活動(dòng)，還要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。

更重要的是班主任要學(xué)會(huì)精神關(guān)懷，要關(guān)心、理解、尊重、信任

學(xué)生。

——“感受著學(xué)生的感受，喜歡著學(xué)生的喜歡，只要心中充

滿陽(yáng)光，這就是我不變的追求。”這是進(jìn)修學(xué)校繼續(xù)教育處主任

戚新蘇在講座《把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿成長(zhǎng)氣息一談班級(jí)

常規(guī)管理新概念》中所說的一句話。戚主任告訴我們：要把課堂

還給學(xué)生，讓課堂充滿青春活力；把班級(jí)還給學(xué)生，讓班級(jí)充滿

成長(zhǎng)氣息；把創(chuàng)造還給老師，讓老師充滿教學(xué)智慧；把精神還給

學(xué)校，讓學(xué)校充滿勃勃生機(jī)。讓我們的教育從封閉走向開放，從

引導(dǎo)走向自主，從人治走向法治。

——“用智慧對(duì)待每一個(gè)獨(dú)特心靈、用智慧把握每一個(gè)良好

契機(jī)、用智慧演繹每一個(gè)精彩細(xì)節(jié)、用智慧創(chuàng)造每一個(gè)有效策略”

這是眾多班主任在介紹自己的優(yōu)秀班級(jí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)所提到的用智慧來

管理班級(jí)，做一個(gè)智慧型的班主任，用愛心育人、智慧育人。特

別是聽了張家港實(shí)驗(yàn)小學(xué)兩位班主任的講座后讓我真切的感受到

一位班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的;博大的。作為一名班主任，她的

最有力的教育方式就是以情動(dòng)人，以愛感人，以心愛人。只有這

樣才能真正贏得學(xué)生的心，真正使學(xué)生得到愛的教育。

聽了那些優(yōu)秀班主任的精彩講座后，我反思自己的教育教學(xué)

工作，在我們的班級(jí)中也總會(huì)有一些比較調(diào)皮、不聽話、學(xué)習(xí)不

好的問題學(xué)生。這些學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)揮他們的特

長(zhǎng)，運(yùn)用教師的智慧去教育他們，以培養(yǎng)他們的自信心，激發(fā)他

們的興趣，開發(fā)他們的潛能，使他們健康成長(zhǎng)，健全發(fā)展，那才

是我們教育教學(xué)工作的重點(diǎn)。

——“讓我們的工作更精彩”心理學(xué)博士趙凱在介紹管理視

角的班主任工作方法中如是說。在講座中趙凱博士把實(shí)例與理論

相結(jié)合，詼諧幽默，生動(dòng)形象，說者滔滔不絕，聽者如癡如醉。我

了解到中國(guó)當(dāng)代中小學(xué)學(xué)生的心理特點(diǎn)，傳統(tǒng)的班主任工作觀念

在現(xiàn)在的教育工作管理中是行不通的，國(guó)外的一些管理理念是非

常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)的；還要學(xué)會(huì)給學(xué)生愛、紀(jì)律、以身作則、自

尊與尊重、良好的自我形象、良好的溝通習(xí)慣、多和學(xué)生在一起、

成長(zhǎng)榜樣、微笑與幽默、伙伴關(guān)系這十大禮物。

班主任是學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的導(dǎo)師?，F(xiàn)在我不僅感到自己身

上的重任，更感到能成為這一角色者的光榮。盡管我還有很多做

的不足的地方和缺點(diǎn)，但我希望自己今后能成為一個(gè)受學(xué)生歡迎、

有真愛心、與時(shí)俱進(jìn)的班主任，成為學(xué)生成長(zhǎng)道路上的一名知心

朋友。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)2

今年暑期我有幸參加武漢市教育部門組織的遠(yuǎn)程班主任培訓(xùn)

活動(dòng)工作，一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我感覺自己的知識(shí)增長(zhǎng)了許多，自

己的能力也得到了大幅度提升，為更好地發(fā)展自己，下面我就對(duì)

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況做簡(jiǎn)要總結(jié)。

一、我的學(xué)習(xí)態(tài)度較為端正，雖然平時(shí)工作壓力很大，但我

還是在很忙的情況下抽出時(shí)間去學(xué)習(xí)，我是盡我的能力做好學(xué)習(xí)

工作，在具體學(xué)習(xí)方法上，我能認(rèn)真地利用有利的網(wǎng)絡(luò)條件和知

識(shí)條件與眾多同仁討論問題，把自己的見解，看法毫無保留地說

出來，自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)反思，加強(qiáng)合作，加強(qiáng)交流，讓一個(gè)人

的經(jīng)驗(yàn)變成更多人的財(cái)富。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程中，我積極開動(dòng)

腦筋，尋求最佳的答案，這鍛煉了我的思考問題的能力，使我的

班主任的理論水平大有提高，說真的，我非常感謝此次班主任培

訓(xùn)工作的組織者以及那些為我們班主任工作能力提高而不懈努力

的人。

二、對(duì)于視頻培訓(xùn)，我感覺效果很好，我感覺視頻上的講解

人就如同坐在我的對(duì)面，和我促膝談心，我感覺和名家的距離近

了。專家那精辟的見解，獨(dú)特的視角，讓我對(duì)班主任的工作有了

更全面的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)定有做好一名班主任的信念，我想，我

會(huì)把我所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的工作實(shí)踐中去，我定會(huì)收獲更

加豐腴的教育成果。

三、除了學(xué)習(xí)專家教授的內(nèi)容外，我還積極瀏覽其他同志的

討論內(nèi)容，通過學(xué)習(xí)其他老師的觀點(diǎn)，我的眼界又開闊了許多，

各位同仁可以說是仁者見仁，智者見智，他們從自己的角度進(jìn)行

理解，根據(jù)自己的平時(shí)在班級(jí)中的管理經(jīng)驗(yàn)，提出了自己的獨(dú)特

的看法，給我的啟迪很大，我覺得受益匪淺，說真的，我很感謝

那些把自己的經(jīng)驗(yàn)毫無保留說出來的老師，他們是好樣的。

四、我還感覺到，此次培訓(xùn)的形式也很好，我們老師不須出

遠(yuǎn)門，就可以享受高質(zhì)量的教育，而且培訓(xùn)的老師都是一些很有

威望的專家學(xué)者，也有一些奮戰(zhàn)在一線的很有經(jīng)驗(yàn)的老師，他們

可以說是知無不言，言無不盡，為了江蘇的教育事業(yè)，為了把班

主任的培訓(xùn)工作做好，可以說，他們吃了很多苦，受了很多罪，

然而他們卻任勞任怨，把培訓(xùn)工作搞得非常好，我覺得很不容易。

五、另外，除了我自己學(xué)習(xí)外，我還把我所學(xué)的知識(shí)和其他

沒有參加培訓(xùn)的老師分享，其他老師由于受名額限制，不能在此

次機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)，這樣我把學(xué)到的知識(shí)和他們分享，他們也感覺

特別的好，要求我把材料打印出來，這樣就可以盡情地讀了，反

復(fù)地讀了。

六：俗話說：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，所以，在學(xué)習(xí)的

過程中，除了學(xué)習(xí)之外，我還認(rèn)真地思考，思考怎么樣把工作進(jìn)

一步做好，思考著我平時(shí)有哪些方面存在不足，思考著怎么樣把

學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中去，這樣，我就能學(xué)以致用，由于多

思考，勤動(dòng)腦，我把學(xué)到的知識(shí)全部轉(zhuǎn)化成自己的能力，所以，

最近，我的班級(jí)的管理工作明顯上了一個(gè)新的臺(tái)階，學(xué)生也感覺

到老師在變化，他們說，老師不再是過去的老師，管理班級(jí)也不

再簡(jiǎn)單粗暴，而是站在學(xué)生的角度考慮問題，想學(xué)生所想，處理

問題也能全方面地考慮，而出臺(tái)的方案也能讓學(xué)生接受了。

七、孔子曾經(jīng)說過：溫故而知新，可以為師也。在學(xué)習(xí)的過

程中，對(duì)于那些好的文章，我往往不止看一遍，而是反復(fù)地看，

閱讀，揣摩，研究，與自己的.平時(shí)做法相比較，最終上升到一個(gè)

高度，從而提升自己，另外，對(duì)那些名家的視頻授課，我總能多

看幾遍，反復(fù)地聽，反復(fù)地學(xué)，對(duì)那些重點(diǎn)知識(shí)，只要我認(rèn)為是

重要的，我就記下來，細(xì)細(xì)消化為自己的能量?？梢赃@么說，由

于我能主動(dòng)地復(fù)習(xí)，使我的學(xué)習(xí)效果很顯著。

八、有人說：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。是的，要想

把知識(shí)學(xué)到手，必須下一番苦功夫，在班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我也

吃了很多苦，受了很多罪，但再苦再累我都挺過來了，我相信：

經(jīng)歷一番徹骨寒，定贏梅花撲鼻香。是的，由于我能不怕吃苦，

不怕受罪，在班主任的培訓(xùn)中，我收獲了很多，那么又是怎么樣

的苦，怎么樣的累呢？我必須提一下，作為教師，我首先每天有

兩三節(jié)課，最多可達(dá)五節(jié)，外加早自習(xí)，晚自習(xí)坐班以及學(xué)校值

班，每天有很多的事做，有時(shí)會(huì)有家長(zhǎng)到訪，有時(shí)要找學(xué)生談心，

有時(shí)學(xué)校突然召集開會(huì)?？傊梢哉f是太忙了，但我還是每天

抽出時(shí)間學(xué)習(xí)，而且是盡可能不間斷。所以說，在整個(gè)的學(xué)習(xí)過

程中，我是盡了最大的努力。

九、在學(xué)習(xí)的過程中，遇到有疑難問題，我能主動(dòng)去請(qǐng)教有

經(jīng)驗(yàn)的老教師，請(qǐng)他們指點(diǎn)迷津，一些老教師也給了我許多的幫

助，使我能夠更快地成長(zhǎng)，有時(shí)，我還會(huì)和班級(jí)的主要干部在一

起共同探討班級(jí)的管理辦法，也有很大的收獲。

十、在學(xué)習(xí)的過程中，我不僅盡心盡力，而且我還盡情，所

謂盡情，就是我每次學(xué)習(xí)的時(shí)候，總能帶著一腔熱情，有些一線

的教師，他們講的故事很感人，我總是被感動(dòng)得掉下淚來，有時(shí)

我就暗暗發(fā)誓，我也一定要做得更好，一定不能讓學(xué)生失望，一

定不能讓家長(zhǎng)失望，一定不能讓領(lǐng)導(dǎo)失望，這樣，我的工作就明

顯變的更好。

以上這些是我的點(diǎn)滴學(xué)習(xí)工作情況匯報(bào)，對(duì)于班主任工作還

是任重而道遠(yuǎn)，我將在以后的工作中繼續(xù)努力，繼續(xù)探索，爭(zhēng)取

使班主任工作做得更好，使我的班主任水平也越來越高。我不封

閉自己的思想和做法，想到什么做什么，從而更好的推動(dòng)整個(gè)班

級(jí)管理水平，這樣逐步形成了一個(gè)良性循環(huán)，我的班級(jí)工作也會(huì)

越做越好，當(dāng)然學(xué)校的管理也會(huì)越來越規(guī)范，我一定爭(zhēng)取做出自

己的特色，取得更好的成績(jī)。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)3

班主任是一個(gè)班級(jí)的統(tǒng)率，是班級(jí)的靈魂。假如我們把一個(gè)

班級(jí)看作是一個(gè)生產(chǎn)品的企業(yè)的話，那么，班主任便有如企業(yè)里

的策劃者、管理者、技術(shù)人員、流水線工人，是集體多種職能于

一身的特殊角色。能否在工作過程中發(fā)揮出多種職能，便要視乎

角色本身的素質(zhì)水平。我認(rèn)為，班主任是否為合格的統(tǒng)率，是否

能在創(chuàng)進(jìn)優(yōu)良班集體方面發(fā)揮靈魂人物的作用，便要做到在學(xué)生

心目中是一個(gè)可親、可敬、可畏的人。隨著生產(chǎn)、科技的發(fā)展。對(duì)

人才素質(zhì)有了新的要求，對(duì)教師也提出了“完整型”、“全能型”

要求，對(duì)于班主任在素質(zhì)上也就產(chǎn)生了多方面的新要求。

一、學(xué)習(xí)基本情況

我于20__年7月參加了貴州省小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，這是一

次形式新穎的培訓(xùn)，我們采用網(wǎng)上瀏覽教學(xué)內(nèi)容，交流學(xué)習(xí)體會(huì)，

完成作業(yè)等方式，利用互聯(lián)網(wǎng)這一工具使我們和教材更加貼近，

使同學(xué)之間的交流更加的全面生動(dòng)，培訓(xùn)期間我們沒有周六、周

日的休息，盡管辛苦，但是很充實(shí)。我們除了要聆聽各位專家精

彩的講座，經(jīng)典的答疑解惑，研學(xué)相關(guān)案例及才展資料等，還要

拜讀各位學(xué)員發(fā)人深省的案例和感受，然后，完成相關(guān)的作業(yè)考

核及思考習(xí)題，每完成一個(gè)作業(yè)，有時(shí)在電腦前一坐就是四、五

個(gè)小時(shí)。當(dāng)然，這過程中我們收獲了許多。這一切都源于當(dāng)時(shí)的

付出，“梅花香自苦寒來”。如今學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，回想起來我

們覺得很充實(shí)，因?yàn)槲覀兏冻霾⑹斋@著。

二、培訓(xùn)收獲

這次培訓(xùn)內(nèi)容的安排，無論是理論方面，還是實(shí)踐操作方面

都非常豐富，而且請(qǐng)來的授課教師都是教育專家、名家，課程資

源主題突出、針對(duì)性強(qiáng)通過學(xué)習(xí)，對(duì)照工作進(jìn)行反思，并在工

作中開始嘗試用新的方法科學(xué)、民主地處理班級(jí)管理中的一些問

題。本次培訓(xùn)，大家一直認(rèn)為學(xué)習(xí)收獲很大：

首先，是培訓(xùn)形式上的新穎。是在不耽誤正常工作的情況下，

堅(jiān)持每天上網(wǎng)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)共分六個(gè)模塊。每個(gè)模塊都要認(rèn)真

聆聽專家的講座，要仔細(xì)進(jìn)行案例研討，還要學(xué)習(xí)其中的擴(kuò)展材

料。然后再與其他學(xué)員進(jìn)行網(wǎng)上交流。再發(fā)表自己的見解。每個(gè)

模塊還安排了“在線交流”的機(jī)會(huì)。同時(shí)，還安排了班主任和指

導(dǎo)教師。每當(dāng)遇到學(xué)習(xí)的困難時(shí)，都能及時(shí)得到耐心的輔導(dǎo)和幫

助。雖然學(xué)習(xí)、工作很辛苦，可心里很充實(shí)。

其次，講課的專家都是曾經(jīng)在教育一線工作多年的班主任，

他們不是死板地照本宣科，而是用了大量鮮活的教學(xué)實(shí)例，深入

淺出地講解一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)實(shí)例和自己的感悟，令我們無比敬

佩。培訓(xùn)學(xué)習(xí)使大家重新煥發(fā)了青春活力，充滿了激情，產(chǎn)生了

巨大的工作動(dòng)力。培訓(xùn)中感受到老師的“松、靜、勻、樂”四法

的意義和價(jià)值，逐步學(xué)會(huì)正確看待班主任工作并使用正確的方法

對(duì)待學(xué)生和班級(jí)管理工作。王曉春老師對(duì)問題學(xué)生的科學(xué)分類，

提高了自己對(duì)待問題學(xué)生的信心和應(yīng)對(duì)方法。同時(shí)，也認(rèn)識(shí)到班

級(jí)文化建設(shè)在班集體建設(shè)中的重要性。

第三，本次培訓(xùn)的交流面廣。全國(guó)有一萬名班主任在網(wǎng)上可

以自由的互動(dòng)交流，雖然互不相識(shí)，可是共同的職業(yè)追求，相似

的工作體驗(yàn)，心靈的碰撞使全國(guó)的班主任走到了一起。彼此之間

談班級(jí)建設(shè)，談班級(jí)管理，談學(xué)校安全工作，談學(xué)生的心理健康

教育等等。為了一個(gè)共同的目標(biāo)，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相鼓勵(lì)關(guān)心，

共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，取得了很好的效果。

第四，本次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富。有李鎮(zhèn)西等專家的“班主任工

作的基本規(guī)范”，高洪等專家的“未成年人思想道德教育”，申

繼亮等專家的“學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)”,任小艾等老師的“班

級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織”，魏書

等老師的“班級(jí)管理”，羅云等老師的“學(xué)校安全工作”等。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)各位專家的理論精髓，進(jìn)一步學(xué)習(xí)班主任

工作的基本規(guī)范，掌握未成年人思想道德教育的方法，懂得如何

指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康，學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織，積累

了班級(jí)管理的妙招，明白了學(xué)校安全工作的重要。

第五，思想上得到了啟迪。魏書生老師的“幫助學(xué)生積極的、

向上的，樂觀的，進(jìn)取的、善良的，正直的，腦神經(jīng)興奮起來，再

興奮起來，發(fā)展起來，再發(fā)展起來。發(fā)展這個(gè)陣地，守住這個(gè)陣

地，不斷地拓展這個(gè)陣地，這是老師的責(zé)任。"、王曉春老師的

“今天我們要想成為合格的教師，就必須學(xué)會(huì)新的‘教育思路一一

以學(xué)生為起點(diǎn)……”、丁榕老師的“為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫?，?/p>

人自助、促人自悟，讓學(xué)生在體驗(yàn)、感悟中進(jìn)行交流，悟出道理，

體驗(yàn)做人的真諦，維護(hù)自己的心理平衡，達(dá)到自我教育的目的。”

和“要想得到愛，就要付出愛，如果付出的是恨，得到的也是恨”、

任小艾老師的“我改變不了學(xué)校、總能改變我的班”，專家來源

于班主任工作實(shí)踐的睿智總結(jié)，給了我們強(qiáng)烈的震撼和深深的啟

迪。

魏老師的講座，我已連續(xù)聽了三遍，仍然還想聽。同樣作為

教師，同樣熱愛教育，同樣關(guān)愛學(xué)生，同樣辛勤工作，可收到的

效果卻不同。歸根到底，我們認(rèn)為缺少的就是一種心境，即“松、

靜、勻、樂”的境界。我們總以為孩子小，不能怎么樣。就把一些

火發(fā)到孩子身上。因?yàn)槔蠋煕]有這種心境，也影響了學(xué)生的心境。

大大影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

第六，豐富的內(nèi)容，厚實(shí)了我們班主任工作底蘊(yùn)。培訓(xùn)內(nèi)容

豐富，多位專家、領(lǐng)導(dǎo)給我們傳經(jīng)送寶，令我們茅塞頓開，他們

分別從多角度全面闡述了德育工作的認(rèn)識(shí)和開展的艱難，指明了

做好班主任工作的專業(yè)型發(fā)展路線、提出了提高班主任有效工作

的落實(shí)點(diǎn)，實(shí)質(zhì)性地介紹了班集體建設(shè)和管理的內(nèi)容和任務(wù)，以

及利用心理學(xué)輔助德育工作等等，這些內(nèi)容充實(shí)而有質(zhì)感，既有

深遠(yuǎn)的方式方法理論指導(dǎo)，又有真實(shí)感人的事例說明，觸及到我

們每個(gè)學(xué)員的心靈深處，這些知識(shí)正是我們處于一線的班主任所

欠缺的，也是我們?cè)趯?shí)踐中難以自身領(lǐng)悟的。

總之，這次班主任培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天時(shí)間，但我們

學(xué)到了許多東西，它將使我們終身受益。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)4

轉(zhuǎn)眼間，我參加的班主任工作培訓(xùn)就要過去了，回頭看看這

忙碌而充實(shí)的一個(gè)月，作為一名班主任自己都有何收獲，又有哪

些不足，真是應(yīng)該好好反思，總結(jié)一番。

這次班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓我看到了自己的差

距，讓我找到了更好的班主任工作策略。猶如一場(chǎng)春雨灑進(jìn)了心

田，讓我們學(xué)得那樣的解渴，同時(shí)也真心希望這樣的活動(dòng)能時(shí)時(shí)

有。通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到什么是優(yōu)秀的班主任，以及如

何做一名優(yōu)秀的班主任。

第一、在工作過程中必須學(xué)會(huì)反思。

班主任的每一天，圍繞的都是我們?nèi)粘５墓ぷ鳌Ｋ坪趺刻於?/p>

很忙，批改作業(yè)，備課，處理學(xué)生的事情，還要完成學(xué)校布置的

工作。有時(shí)真恨不得自己有三頭六臂?？赏砩响o下心來仔細(xì)想想，

卻沒有成就感，很多計(jì)劃好要完成的事情，遲遲完成不了。經(jīng)過

這次學(xué)習(xí)，我明白了班主任工作必須要有計(jì)劃，處理事情要分輕

重緩急，不能眉毛鼻子一把抓。每天計(jì)劃好工作，才能在處理突

發(fā)事件時(shí)不影響日常教學(xué)。

班主任處理每個(gè)學(xué)生，更是班主任工作的重中之重。每個(gè)學(xué)

生都有個(gè)性，都有家庭背景，成長(zhǎng)環(huán)境的不同，使我們的學(xué)生充

滿個(gè)性。班主任與學(xué)生交談的時(shí)候，一定要真誠(chéng)。很多班主任都

習(xí)慣用老眼光看人，其實(shí)這樣做，弊端很多。學(xué)生都是在發(fā)展變

化的。與學(xué)生溝通后，做好反思，就能提高班主任的談話效率。

從一次次的交談中，真正走近學(xué)生的心靈。總之，這次班主任培

訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓

我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略。

第二、班主任要有一顆愛心和敬業(yè)精神。

通過培訓(xùn)，使我領(lǐng)略到了有豐富經(jīng)驗(yàn)，有著很高造詣的專家

和同行們，他們的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，一些智慧性的處理技巧，更感

覺到了他們的那一份對(duì)待學(xué)生的大愛之心，他們不辭辛勞的敬業(yè)

精神和對(duì)人民教育事業(yè)的無限忠誠(chéng)。這些都是我得到的寶貴的精

神財(cái)富和以后工作育人的明燈和不懈的源泉和動(dòng)力。

第三、班主任必須搞好自身綜合素質(zhì)的提升。

首先，班主任要具備良好的師德。健全的教師人格是師德的

根本，崇高的教師品質(zhì)是師德的靈魂。現(xiàn)代師德必須強(qiáng)調(diào)獨(dú)立自

尊性和民主利他性。

其次，班主任要有良好的人格魅力。即班主任首先要有責(zé)任

心，有了責(zé)任心才能認(rèn)真去辦事；班主任還要有愛心，只有愛的

教育才是真正的教育。

最后，班主任應(yīng)具備豐富的知識(shí)。包括學(xué)科知識(shí)，文化知識(shí)，

實(shí)踐知識(shí)和條件性知識(shí)。作為班主任，要用自己的責(zé)任心和愛心

去對(duì)待自己的工作和自己的'學(xué)生，要有勇于奉獻(xiàn)和犧牲的精神,

這樣才能成為一名優(yōu)秀的班主任。

通過這次培訓(xùn)，收獲頗多。一個(gè)個(gè)真實(shí)的案例，既反映了班

主任的教育智慧，也再現(xiàn)了學(xué)生的可愛。讓我覺得教師這個(gè)職業(yè)

是無比的光榮和神圣。教師要有一顆熱愛學(xué)生的心。教師要以強(qiáng)

烈的愛之心吸引學(xué)生，這種教師對(duì)孩子們的赤誠(chéng)的愛之心，最終

將會(huì)變成教師對(duì)教

育事業(yè)的愛，成為吸引學(xué)生的魅力。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，

我將在以后的工作中繼續(xù)努力，積極探索。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)

5

通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作縉中復(fù)雜，千頭萬

緒。要想當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一

定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過這

段時(shí)間的學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足，也有

一定的優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)間。

感謝這次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)交流平臺(tái)，讓我們?nèi)h中小

學(xué)的班主任走到了一起?？梢哉f是管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大

融合！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn)，一起探討困惑、交流看法。思想上的

收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈。我們的班主任事業(yè)，就是我們

的田野，我們背負(fù)著責(zé)任，播種著、耕耘著、收獲著。

跳繩、拔河、丟手絹、貼人等都是孩子們喜愛的游戲，課余

多和他們一起，只要有了老師的參與，孩子們玩起來絕對(duì)投入，

會(huì)玩才會(huì)學(xué)得更好！看到孩子們開心的笑臉，滿頭大汗、樂此不疲

的滿足樣子，好象自己也回到了悠然的童年！只要有一顆童心，有

一顆愛心，人就不會(huì)變老！

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上

都不復(fù)習(xí)。

為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前30分鐘到校自

習(xí)。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，聽寫詞

語(yǔ)，等。聽了“學(xué)生遲到，你該如何處理”這個(gè)課題專家的建議，

我才明白了教師不能隨意去占用學(xué)生的'時(shí)間，教師客觀上擠占了

學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間，不利于學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用

學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格格不入的。教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)

知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的時(shí)間可空間。讓學(xué)生有一個(gè)輕松

的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對(duì)學(xué)生的身體還是心理，都大有裨益。

2、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問題，

班主任教師應(yīng)對(duì)不同的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己

認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系，容

易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)

人的力量是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語(yǔ)說：“眾

人拾柴火焰高。”

3、明白了教師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，

應(yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生。

最后我的一點(diǎn)工作心得和建議，要把對(duì)學(xué)生的管理工作包括

班主任工作的地位提升到比學(xué)習(xí)具體知識(shí)還有重要的地位來管理,

做好班主任工作計(jì)劃，提升管理品質(zhì)。

以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不

錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績(jī)是

他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。在此次培訓(xùn)中，

聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。

4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng)?！?/p>

不要怕羅嗦，安全是第一。

學(xué)樣在選任班主任時(shí)，首先對(duì)教師的師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、

組織能力、參與管理等方面進(jìn)行綜合考查，從中挑選出優(yōu)秀的教

師擔(dān)任班主任；在實(shí)行班主任資格聘任制的同時(shí)，對(duì)不稱職的班主

任可以解聘，極大地激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對(duì)

學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育，要做到時(shí)時(shí)講。其次，教師也要根

據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同個(gè)案的處理。如：一位語(yǔ)文教師上課前發(fā)現(xiàn)

本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)

果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷

To追究下來，這位教師是有很大的責(zé)任的。所以，教師要正確

處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之，通過此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取好的經(jīng)

驗(yàn)，彌補(bǔ)自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有

城里的家里有，所以時(shí)間上不足。但以后我會(huì)更加努力的。小學(xué)

班主任培訓(xùn)總結(jié)6

為貫徹落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于啟動(dòng)實(shí)施全國(guó)中小學(xué)班主任

培訓(xùn)計(jì)劃的通知》（教師廳[20_]3號(hào)）精神，切實(shí)提升我區(qū)中小學(xué)

班主任的專業(yè)素養(yǎng)和履行班主任工作職責(zé)的能力，建設(shè)一支高素

質(zhì)的中小學(xué)班主任隊(duì)伍，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育中的重要作

用。根據(jù)—省教育廳關(guān)于《—省中小學(xué)班主任培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施方案》

（川教函[20—]386號(hào)）及《—市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》（內(nèi)

教師[20_]340號(hào)）的具體要求，我區(qū)在20_年上半年完成了中學(xué)

班主任培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，于20_年下年進(jìn)行了小學(xué)班主任的培

訓(xùn)，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功，現(xiàn)將小學(xué)班主任培訓(xùn)工作總結(jié)如

下：

一、培訓(xùn)的基本情況：

小學(xué)班主任分十個(gè)點(diǎn)培訓(xùn)，從20_年9月22日始采取分片

區(qū)設(shè)點(diǎn)與“送教下鄉(xiāng)”的方式進(jìn)行了兩天的規(guī)范性培訓(xùn)。培訓(xùn)工

作在教育局人事股的統(tǒng)一管理和安排下，在各培訓(xùn)點(diǎn)的大力支持

下，在任課教師、參訓(xùn)學(xué)員的共同努力下，取得了良好的效果，

達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。根據(jù)統(tǒng)計(jì)培訓(xùn)應(yīng)到H12人，實(shí)際參培人數(shù)為

1079人，其中高梁點(diǎn)90人，白合點(diǎn)121人，郭北點(diǎn)85人，雙河

點(diǎn)56A,雙才點(diǎn)88人，勝利點(diǎn)（進(jìn)修校）132人，碑木點(diǎn)點(diǎn)3人,

順河點(diǎn)105人，高橋點(diǎn)109人，十三小點(diǎn)（城區(qū)點(diǎn)）140人，實(shí)際

培訓(xùn)人數(shù)比預(yù)計(jì)減少33人。減少的主要原因是小學(xué)學(xué)生人數(shù)在逐

年遞減，班數(shù)減少。（統(tǒng)計(jì)情況詳見附表）

二、明確目標(biāo)，精選專題，培訓(xùn)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)。

第一、制定培訓(xùn)計(jì)劃，明確目標(biāo)。

區(qū)教育局以內(nèi)—區(qū)教發(fā)[20_]167號(hào)文件出臺(tái)了《—市—區(qū)

中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》，對(duì)班主任培訓(xùn)的對(duì)象、目的、內(nèi)容、

組織管理、考核做了明確的要求，并列出了培訓(xùn)時(shí)間安排表。

第二、確定培訓(xùn)專題，明確內(nèi)容。

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德

育工作的任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作

技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合理安排了的培訓(xùn)內(nèi)

容，為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還安排了一

線班主任老師講述班主任的專業(yè)成長(zhǎng)等問題，讓大家分享了優(yōu)秀

班主任的經(jīng)驗(yàn)。具體培訓(xùn)內(nèi)容為以下四個(gè)專題：

專題一：班主任工作基本規(guī)范；

專題二：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)組織和班級(jí)管理；

專題三：學(xué)生心理健康教育；

專題四：優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)交流

這些專題內(nèi)容針對(duì)性和啟發(fā)性都很大，培訓(xùn)中得到了學(xué)員們

的普遍歡迎和認(rèn)同。比如外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的蘭莉老師在郭北點(diǎn)做班主

任經(jīng)驗(yàn)交流時(shí)，學(xué)員們熱情高漲，上午半天的專題結(jié)束后還意猶

未盡，紛紛要求下午繼續(xù)分享交流。還有陽(yáng)光學(xué)校的徐輝老師在

做《學(xué)生心理健康教育》專題中，學(xué)員們也紛紛主動(dòng)與其交流，

探討在教育教學(xué)過程中自己和學(xué)生的一些心理健康問題等等。這

些經(jīng)驗(yàn)介紹和交流給班主任老師以很大的幫助，讓他們可以在做

中學(xué)，在學(xué)中做，真正做到學(xué)有所依，做有所*,為他們更好的做

好班主任工作打下一個(gè)受好的基礎(chǔ)。

第三、編寫培訓(xùn)讀本，講求實(shí)效。

為了增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，除征訂《中小學(xué)班主任專

題培訓(xùn)教材》外，—區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校還組織主講教師精心編寫了

培訓(xùn)讀本。讀本體現(xiàn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合、案例分析與提升的結(jié)

合，特別是幾名一線班主任老師的經(jīng)驗(yàn)之談?dòng)歇?dú)到之處，觀點(diǎn)鮮

明，經(jīng)驗(yàn)鮮活，可操作性強(qiáng)，可學(xué)性強(qiáng)。

三、精心準(zhǔn)備，統(tǒng)籌安排，培訓(xùn)組織管理到位。

第一、領(lǐng)導(dǎo)重視，參培人員準(zhǔn)確到位。

此次培訓(xùn)，教育局高度重視，教育局副局長(zhǎng)王永紅多次到培

訓(xùn)點(diǎn)指導(dǎo)工作，在培訓(xùn)工作啟動(dòng)儀式上，她強(qiáng)調(diào)要建立中小學(xué)班

主任崗位培訓(xùn)制度，凡是擔(dān)任中小學(xué)班主任工作的教師必須接受

專項(xiàng)培訓(xùn)I,培訓(xùn)旨在全面提高班主任隊(duì)伍整體素質(zhì)，提高班主任

履行工作職責(zé)的能力。各參培學(xué)校也很重視，派有領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)，以

確保班主任全數(shù)參加。白合小學(xué)、盲聾啞學(xué)校、順河小學(xué)等還要

求全校40歲以下的教師參加，而碑木中心校和高橋小學(xué)則是全體

教師參加培訓(xùn)。

第二、認(rèn)真準(zhǔn)備，培訓(xùn)者的職責(zé)到位。

培訓(xùn)前，教師進(jìn)修學(xué)校提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，召開

主講教師會(huì)議，對(duì)教師的主講內(nèi)容進(jìn)行了明確分工，提出具體要

求。在培訓(xùn)過程中，及時(shí)檢查、發(fā)現(xiàn)和糾正工作中存在的問題，

修訂講稿和課件。特別是學(xué)員有什么意見和要求，也及時(shí)反饋給

主講教師，從而不斷提高培訓(xùn)效率和質(zhì)量。

第三、精心組織，培訓(xùn)過程的.管理到位。

區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校精心組織，加強(qiáng)培訓(xùn)過程的管理。一是培訓(xùn)

前與各培訓(xùn)點(diǎn)聯(lián)系，檢查多媒體能否正常使用；培訓(xùn)過程中各培訓(xùn)

點(diǎn)也安排機(jī)房管理員到現(xiàn)場(chǎng)，保證培訓(xùn)過程的王常進(jìn)行。二是派

出專職班主任負(fù)責(zé)培訓(xùn)事宜，清理并登記參培教師的信息，培訓(xùn)

過程中嚴(yán)格考勤，既有紀(jì)律要求，又講人性關(guān)懷，并將參訓(xùn)情況

列入培訓(xùn)考核的范圍，每次培訓(xùn)的情況及時(shí)上報(bào)教育局人事股。

保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

第四、強(qiáng)化過程，培訓(xùn)目標(biāo)的措施到位。

按照《—區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》（內(nèi)—區(qū)教發(fā)

[20_]167號(hào)）的要求，本著先培訓(xùn)、再考核、后申領(lǐng)的原則，在

整個(gè)班主任培訓(xùn)過程中，著重過程實(shí)施：一是抓好兩天的集中培

訓(xùn)，突出培訓(xùn)管理、出勤率和筆記的檢查；二是要求各校做好校本

研修，加強(qiáng)班主任的學(xué)習(xí)、反思、合作與交流；三是認(rèn)真組織好各

校參培教師的考核，考核答卷統(tǒng)一使用16開紙、小四號(hào)字打印,

并按校裝訂成冊(cè)備案；四是根據(jù)培訓(xùn)、研修和考核的結(jié)果辦理班主

任培訓(xùn)合格證書。

四、經(jīng)驗(yàn)與思考

由于培訓(xùn)的針對(duì)性和目的性強(qiáng)，要求明確具體，方案切實(shí)可

行，因此成效顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是對(duì)班主任工

作重要性的認(rèn)識(shí)上有了較大的提高；二是班主任工作的理念和方

法得到了提升；三是班主任對(duì)法律、法規(guī)的了解更明確了；四是對(duì)

做好班主任工作的信心更足了；五是培訓(xùn)的形式和培訓(xùn)的質(zhì)量獲

得了普遍認(rèn)可。

但有些問題也值得注意：一是由于培訓(xùn)點(diǎn)分散，使得整個(gè)培

訓(xùn)周期過長(zhǎng)，不便于培訓(xùn)工作的組織；二是兩天的培訓(xùn)還不能夠解

決班主任工作中的實(shí)際問題，培訓(xùn)工作還要注重其可持續(xù)性，尤

其是校本培訓(xùn)十分重要，對(duì)校本培訓(xùn)的開展和指導(dǎo)有待進(jìn)一步探

索。三是主講教師要更廣泛的收集資料和加強(qiáng)學(xué)習(xí)，要根據(jù)具體

情況調(diào)整講稿內(nèi)容，特別是案例要切合實(shí)際。

總之，我區(qū)20__年的中小學(xué)班主任培訓(xùn)活動(dòng)是成功的，不足

之處有待我們?cè)诮窈蟮呐嘤?xùn)工作中加以改進(jìn)。小學(xué)班主任培訓(xùn)總

結(jié)7

今年4月20日，我十分榮幸的參加了縣教育局統(tǒng)一組織的小

學(xué)班主任全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)的人數(shù)達(dá)到了219人。通過這次培

訓(xùn)我收獲很多。從這兩場(chǎng)專題講座中，我越發(fā)感到教師這個(gè)職業(yè)

是無比的光榮神圣與任重而道遠(yuǎn)。這次的學(xué)習(xí)，深深觸動(dòng)我的是

在班級(jí)中看似不起眼的小事，也能折射出深?yuàn)W的教育思想，班主

任工作要認(rèn)真執(zhí)著，對(duì)每件事情都要認(rèn)真進(jìn)行反思、總結(jié)，才能

不斷進(jìn)步；班主任工作中沒有小事，任何一件事情，都要認(rèn)真對(duì)

待。現(xiàn)將自己參加這次培訓(xùn)以后的一些個(gè)人的想法一一如何做好

小學(xué)班主任工作總結(jié)一下：

一、自高自身素質(zhì)努力充實(shí)自己

想在當(dāng)代社會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)班主任，必須努力去學(xué)習(xí)，

不斷提高自身的管理水平和專業(yè)能力。

向書本去學(xué)，學(xué)習(xí)新的教育思想、現(xiàn)代教育理論、科學(xué)的管

理方法和手段；

向同行學(xué)習(xí)，要經(jīng)常向管理有方、管理有成效的優(yōu)秀班主任

學(xué)習(xí)，同他們互相切磋、互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短;

做中學(xué)、學(xué)中做，人們常說教師要給學(xué)生一杯水，自己得有

常流水，這就要求班主任在工作中不斷地學(xué)習(xí)，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，讓自己的班主任工作做得有聲有色。

二、愛學(xué)生

愛是亙古不變的主旋律。作為班主任更需要愛，博大的愛。

對(duì)于每一個(gè)學(xué)生都像對(duì)待自己的孩子一樣來關(guān)愛。要用真誠(chéng)的愛

去感化學(xué)生，觸動(dòng)他們的心靈。在學(xué)生偶爾犯錯(cuò)時(shí)，要?jiǎng)又郧?/p>

曉之以理。對(duì)于留守兒童和學(xué)困生，盡一切努力，給他們愛，給

他們尊重，給他們希望，不僅教師如此，還要教育其他學(xué)生如此，

要學(xué)會(huì)欣賞他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。班主任用自己博大的愛心

關(guān)心愛護(hù)自己的學(xué)生，讓孩子們感受到時(shí)刻生活在愛的家園里。

“親其師，信其道”，這樣，教育管理起學(xué)生來就會(huì)起到事半功

倍的效果。

三、建立良好的'師生關(guān)系

作為班主任，最重要的一點(diǎn)，那就是對(duì)全班所有學(xué)生都要一

視同仁，公平對(duì)待，不能歧視任何一個(gè)學(xué)生。對(duì)于有生理或心理

殘疾的學(xué)生應(yīng)給予他們更多的關(guān)注與關(guān)愛。要用換位思考替學(xué)生

著想。在教育學(xué)生的過程中，要多考慮事情發(fā)生的來龍去脈，想

一想自己在與學(xué)生同齡時(shí)的行為與想法；正確殂握學(xué)生行為的性

質(zhì)，分清是故意的，還是無意的，是惡意的，還是善意的，要從有

利于學(xué)生的健康發(fā)展出發(fā)，選擇合理的解決問題的方法方式，不

簡(jiǎn)單粗暴，不去傷害學(xué)生。在課余時(shí)間，走到學(xué)生中，到學(xué)生休

息的課間中去，到宿舍中去，到學(xué)生食堂去與學(xué)生平等交流，營(yíng)

造一種平等氣氛，讓師生關(guān)系更加融洽。

四、用人格去影響學(xué)生

不管什么老師，你的言行舉止對(duì)學(xué)生總有潛移默化的影響。

班主任是班集體的教育者、組織者和指導(dǎo)者，是班級(jí)工作的主要

操作者，在班集體建設(shè)中起著主導(dǎo)、決定作用。如果我們能以自

己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生，令學(xué)生欽佩，那么，我們的班主任工作

已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步。比如：學(xué)生退步了，送上一句鼓勵(lì)的

話；學(xué)生學(xué)習(xí)遇到困難，就給予耐心的幫助與輔導(dǎo)；對(duì)缺少家庭

溫暖的學(xué)生，給他送去體貼的關(guān)懷……這些看來都是小事，但我

認(rèn)為教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這些小事上。

五、組建和培養(yǎng)好班干部隊(duì)

要做一個(gè)輕松的班主任，必須培養(yǎng)一批管理能力強(qiáng)，在班上

有影響力、凝聚力、還有責(zé)任心的班干部。這樣的班干部培養(yǎng)起

來花一定的時(shí)間和精力，但有了這樣的班干部，我們以后的工作

就容易多了。我們可以在開學(xué)初就抽一節(jié)課選班干部，首先宣讀

擔(dān)任各種班干所具備的能力、責(zé)任、義務(wù)以及所賦予他的權(quán)力，

然后自愿報(bào)名，在全班同學(xué)面前表決心，再由全班同學(xué)舉手表決，

老師根據(jù)對(duì)他們的調(diào)查了解在心中打打分，合理安排班干部的職

責(zé)與權(quán)力。這樣選出的班干部有一定的群眾基礎(chǔ)，有全心全意為

班上做事的決心，加上以后一段時(shí)間老師的點(diǎn)嗖引導(dǎo)，把他們培

養(yǎng)成在班上有權(quán)威，管理有方法的班干部也不是難事了。

六、做好家校聯(lián)系

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開教師，更離不開家長(zhǎng)。要

教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工作，除了做好學(xué)生的教育、

管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng)聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持

與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把學(xué)生教好。因此，在

班級(jí)管理中，班主任要經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，共同關(guān)心和教

育兒童。如可定期舉行家長(zhǎng)會(huì)，開展一些親子活動(dòng)，根據(jù)需要不

定期地進(jìn)行家訪等。

總而言之，這次全縣的班主任培訓(xùn)讓我學(xué)到了太多太多，讓

我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對(duì)

具體細(xì)致、瑣碎繁雜，艱苦而長(zhǎng)期的班主任工作，我會(huì)用自己積

極認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度做好班主任工作?？傊?，做一名班主任，就要

做到“教學(xué)生一天，想學(xué)生一生”這樣才能把工作做得更好。在

今后的工作中，我要以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一名更

加優(yōu)秀的班主任。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)8

為提升班主任的專業(yè)理論和專業(yè)技能，促進(jìn)班主任的專業(yè)自

主和專業(yè)發(fā)展，為把班主任由教書的“副業(yè)”變?yōu)橛说摹爸?/p>

業(yè)”，由一種經(jīng)驗(yàn)性的職業(yè)變?yōu)橐环N專業(yè)化的崗位做一些基礎(chǔ)性

的工作，教育部師范教育司和基礎(chǔ)教育司更新培訓(xùn)觀念，創(chuàng)新培

訓(xùn)模式，把萬名班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)方式改變?yōu)榘咐降陌嘀?/p>

任培訓(xùn)，這樣更有利于直觀的提升班主任解決實(shí)際問題的能力。

在開班儀式上，周濟(jì)部長(zhǎng)指出，班主任隊(duì)與建設(shè)是中小學(xué)教

師隊(duì)伍建設(shè)的重要工作，也是全面提高教育質(zhì)量，全面推進(jìn)素質(zhì)

教育的重要環(huán)節(jié)，關(guān)系青少年健康成長(zhǎng)的大局。他同時(shí)提出四點(diǎn)

要求，首先，要明確做班主任工作和課程教學(xué)一樣都是中小學(xué)教

師的主業(yè)，將班主任工作記入工作量，并提高班主任工作量的權(quán)

重；其次，要完善班主任的激勵(lì)制度，將優(yōu)秀班主任的表彰獎(jiǎng)勵(lì)

納入教師、教育工作者的表彰獎(jiǎng)勵(lì)體系之中，定期表彰優(yōu)秀班主

任；再次，要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的管理，經(jīng)常研究班主任工作，了

解班主任的工作狀況，規(guī)范班主任的行為，定期考核班主任工作，

考核結(jié)果要作為班主任和教師聘任、獎(jiǎng)勵(lì)、晉升職務(wù)的重要依據(jù)；

最后，要為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件，切實(shí)維護(hù)班主任教

師的合法權(quán)益，減輕他們過重的精神壓力和工作壓力，保障他們

的身心健康，及時(shí)為他們排憂解難。

眾所周知，班主任是班級(jí)工作的組織者，班集體建設(shè)的引導(dǎo)

者，學(xué)生精神生活的關(guān)注者。班主任工作是一項(xiàng)專業(yè)性、實(shí)踐性、

藝術(shù)性很強(qiáng)的工作，具有情境性、復(fù)雜性和不可預(yù)見性。中小學(xué)

生德育需要深入到班主任日常工作的細(xì)節(jié)中，一深入就具體，一

具體就復(fù)雜，一復(fù)雜就不能感情用事簡(jiǎn)單處理，就需要多角度的

思考。

班主任工作情境是一個(gè)非常復(fù)雜的系統(tǒng)。班級(jí)管理的對(duì)象是

充滿個(gè)性差異的活生生的人，班主任要對(duì)班級(jí)實(shí)施有效的管理，

不僅需要自身人格的魅力，以心育心，以德育德，以人格育人格，

更需要豐富的實(shí)踐智慧和專業(yè)能力。在激烈變革的現(xiàn)實(shí)生活中，

面對(duì)紛至沓來的各種新的情境，新的問題與新的挑戰(zhàn)，每個(gè)班主

任都要持續(xù)不斷地做出各種專業(yè)行動(dòng)的判斷和決策，都必須從

“教什么一一怎么教一一教了以后怎么樣”這三個(gè)專業(yè)層面上來

思考自己面對(duì)的問題該如何解決。通過這次培訓(xùn)，讓我更深刻地

感受到了班主任工作的“樂趣”和困惑，體會(huì)到了班主任決策是

一個(gè)極其復(fù)雜的過程，為了對(duì)學(xué)生的終生發(fā)展負(fù)責(zé)，為了盡可能

將問題解決的負(fù)面影響控制到最小，我覺得我們班主任要學(xué)會(huì)

“專業(yè)化地思考和決策”。

在這次案例培訓(xùn)中列舉了許多生動(dòng)有趣的具體案例，深入淺

出地向我們闡述了一些班主任的工作新理念，這些新的教育理念

猶如一盞明燈，為新時(shí)期下我們的班主任工作指明了方向；猶如

一泓汩汩的清泉，流入了我們這些小學(xué)班主任的心田，讓我們受

益匪淺；更讓我們深刻地認(rèn)識(shí)到了加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育及教

師自我心理減壓的重要。通過班主任培訓(xùn)使我懂得與學(xué)生交往，

要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)有效的傾聽，同時(shí)讓我更深地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教

育對(duì)于班主任工作的重要性，“數(shù)子一過，不如獎(jiǎng)其一功?！笔?/p>

啊！學(xué)生是人，而且是最敏感、柔弱、最需要關(guān)心照顧的人，他們

有著敏感的心靈。對(duì)于他們的教育，我們應(yīng)該講究方法，講究策

略，付出自己豐富的感情才得以奏效。我們不但要學(xué)會(huì)工作，還

要學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)排泄自己心中的郁悶，活得有滋有味，快快樂

樂，瀟瀟灑灑，去不斷的追求屬于自己的‘那一份快樂人生的真諦。

作為班主任，我們就要好好的珍視今天，勤快的讀書，勤快的思

考東西，勤快的在班級(jí)中進(jìn)行實(shí)踐。

通過學(xué)習(xí)，我明白了在今后的工作中，首先我們要從觀念上

改變傳統(tǒng)的班主任職責(zé)觀，我們?cè)?jīng)默認(rèn)：既然是班集體，成員

就應(yīng)該“隸屬”于集體，每個(gè)成員應(yīng)該服從于組織，可是我們卻

忽略了，這樣的集體是靠外在力量形成的，而我們的班集體應(yīng)該

是為學(xué)生的需要而存在的，應(yīng)真正做到“以人為本”。因此，我

們的教育應(yīng)該屬于每一個(gè)成員，班主任工作應(yīng)為班級(jí)中每一個(gè)成

員的發(fā)展提供條件，成員間應(yīng)該彼此需要，彼此依賴，彼此支持。

“人非草木，孰能無情”，現(xiàn)在的學(xué)生思想活躍、情感豐富、知

識(shí)面廣，這就要求我們?cè)诮逃虒W(xué)中，關(guān)心、理解、尊重、信任我

們的學(xué)生，并以此激發(fā)我們學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、主體意識(shí)，努力學(xué)

習(xí)。最好的教育方法就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我教育。要做一個(gè)陽(yáng)光的

人，一個(gè)陽(yáng)光的班主任。說實(shí)在話，我在班主任崗位上迷茫過、

摸索過，通過這次班主任培訓(xùn)，我學(xué)到了不少班級(jí)管理的方法，

也重新認(rèn)識(shí)了班主任的責(zé)任與義務(wù)。總的一句話一一這次培訓(xùn)讓

我受益匪淺。

一個(gè)人，無論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心

目中的位置卻是永遠(yuǎn)不會(huì)改變的。班主任無疑是學(xué)生成長(zhǎng)過程中

最重要的老師，學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、理想和信念的確立等等，都與

班主任的教導(dǎo)有關(guān)。一個(gè)有愛心的班主任，一個(gè)學(xué)生喜愛的班主

任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。愛自己的學(xué)生，

學(xué)生自然會(huì)愛你一輩子！小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)9

做了很多年的班主任，說實(shí)話自我認(rèn)為還是一個(gè)很差勁的班

主任。因?yàn)槊刻煲鎸?duì)很多事情、學(xué)生的思想、教育問題。有時(shí)

總認(rèn)為自己在處理問題時(shí)缺乏教育技巧，教育效果沒有達(dá)到自己

的要求?？吹胶芏鄡?yōu)秀的班主任在管理班級(jí)時(shí)的靈活機(jī)智。在佩

服之余也在不斷的學(xué)習(xí)。

這次專業(yè)的班主任培訓(xùn)，我覺得是給我們一線班主任一個(gè)很

好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。從班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班主任工作基本規(guī)范、

未成年人思想道德教育、學(xué)生心理健康教育四方面進(jìn)行了具體學(xué)

習(xí)。受益匪淺。

首先，我要做一個(gè)科學(xué)型的班主任。知識(shí)是永遠(yuǎn)沒有止境的

O作為教師就需要學(xué)習(xí)，要不斷地學(xué)習(xí)。才能做個(gè)真正的科學(xué)

的教育者。

其次，我要做一個(gè)反思型的班主任。今天的中國(guó)教育界成功

的優(yōu)秀教師無一不是一個(gè)反思型的人。在反思中肯定自我，批判

自我。每看到一個(gè)優(yōu)秀的案例，仿佛就在我的身邊剛剛發(fā)生過，

思考我是怎么做的？給我指引前行的方向。每看到一個(gè)真知灼見，

趕緊復(fù)制下來，我要細(xì)細(xì)參透，在教育中實(shí)踐。讓我的孩子們也

這樣自信、優(yōu)秀。

今天的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我今后成為一個(gè)合格的班主任指引了方向。

要不斷的去學(xué)習(xí)，去實(shí)踐、去反思。我要讀書：讀盧梭寫的《愛彌

兒》；詹姆斯?多伯森寫的《施愛與管教的藝術(shù)》，《陶行知全集》。

重讀阿米契斯寫的《愛的教育》，繼續(xù)讀蘇霍姆林斯基寫的《給教

師的一百條建議》等等。相信有領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，芻己不斷的努力，

班主任能力會(huì)迅速提高。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)10

1月我有幸參加了“吉林市第五期小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班”

的學(xué)習(xí)。首先感謝市教育局和市繼續(xù)教育中心領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的學(xué)

習(xí)機(jī)會(huì)。在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聽取了老師們關(guān)于班主任工作的講座。

講座主要以班主任主題班會(huì)的設(shè)計(jì)、組織與開展和家校溝通等方

面分別對(duì)班主任工作進(jìn)行科學(xué)闡述，告訴我們作為班主任該如何

科學(xué)有效地開展工作。本次培訓(xùn)，讓我對(duì)班主任工作有了更深刻

的認(rèn)識(shí)和理解。

在21世紀(jì)的今天，隨著社會(huì)對(duì)培養(yǎng)人的要求的改變，更迫切

地向班主任提出了更高的時(shí)代要求。在培訓(xùn)中講到“擇校不如擇

班，擇班不如擇班主任”這就說明班主任的職業(yè)具有不可替代

性！那么在新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，就要塑造

新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言

行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。班主任魅力形象應(yīng)該具有:

1,將愛進(jìn)行到底。只有愛學(xué)生的.老師才會(huì)收獲學(xué)生的愛。

愛就是要寬容，面對(duì)天真可愛的孩子偶爾的小缺點(diǎn)，得寬容處且

寬容。

2,時(shí)尚無極限。除了衣著打扮要能給學(xué)生正確的時(shí)尚信息,

言談舉止要讓學(xué)生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，

可以有意識(shí)了解學(xué)生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。

3,一身書卷氣。作為一個(gè)新時(shí)代的班主任，加強(qiáng)自身文化修

養(yǎng)是大有必要的。班主任工作，從讀書做起。讀好知識(shí)書，如班

主任的專業(yè)書刊，學(xué)科專業(yè)書籍，社會(huì)熱點(diǎn)的書，學(xué)生愛讀的書

等等。人在江湖中，不能不通俗，但一定不能低俗，要有自己的

底線，追求。總之，一個(gè)班主任，首先是一個(gè)人，我們都希望自己

能是一個(gè)有魅力的人，人不一定要長(zhǎng)的美麗，但是一定要有魅力。

老師講到“培養(yǎng)孩子將來成為一個(gè)什么樣的人永遠(yuǎn)比孩子現(xiàn)

在的成績(jī)是怎樣的更為重要“，一個(gè)好的班級(jí)評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，不在成

績(jī)的高低，名利的多少，則應(yīng)該是能讓學(xué)生快樂成長(zhǎng)的園地，在

這個(gè)班級(jí)中，老師，學(xué)生都應(yīng)該感到幸福，快樂。作為班主任，擔(dān)

任著如何營(yíng)造寬松和諧的班級(jí)氛圍的任務(wù)。

掌握班主任的基本要素，就能把握好班級(jí)營(yíng)造的訣竅。班級(jí)

中應(yīng)該時(shí)刻充滿歌聲，掌聲和笑聲。此外，還應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)

生，了解每個(gè)學(xué)生的心理，尤其是潛能生，鼓勵(lì)其舉手，善于觀

察，用其所長(zhǎng)補(bǔ)其所短。再者，告訴學(xué)生握手能廣交朋友，培養(yǎng)

其少先隊(duì)合作精神。班級(jí)的文化建設(shè)是重中之重。開展豐富多彩

的班級(jí)活動(dòng)，引導(dǎo)班級(jí)中的每個(gè)成員都來為這個(gè)大家庭出謀獻(xiàn)策,

培養(yǎng)班級(jí)主人翁意識(shí)。集集體的力量，共同開創(chuàng)獨(dú)特的班級(jí)。

實(shí)踐出真知！相信本次培訓(xùn)對(duì)自己今后教育教學(xué)工作中會(huì)有

所幫助。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，更好地投入到工作中。人們常說，

教師是崇高的職業(yè)，它的崇高就在于奉獻(xiàn)和犧牲。班主任是這項(xiàng)

崇高職業(yè)中的基石，官雖小，但責(zé)任和作用重大。班主任的工作

是平凡而繁瑣的工作；班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個(gè)

學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一

個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血；班主任的工作是一門學(xué)問，

是一門藝術(shù)。育人無止境，管理無邊際。作為班主任，累并快樂

著。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)11

根據(jù)教育部知行中國(guó)一一小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目工作的部

署，結(jié)合店埠學(xué)區(qū)工作實(shí)際，在縣教育部門領(lǐng)導(dǎo)的重視關(guān)懷下，

知行中國(guó)一一小學(xué)班主任店埠學(xué)區(qū)培訓(xùn)班終于完滿完成了培訓(xùn)任

務(wù)。將幾個(gè)月，我們所做的工作做如下總結(jié)：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，強(qiáng)化管理

為認(rèn)真做好知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，店埠學(xué)區(qū)中心學(xué)

校成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長(zhǎng)丁立如擔(dān)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)費(fèi)光鎖擔(dān)任

副組長(zhǎng)…召開了知行中國(guó)店埠學(xué)區(qū)60名班主任培訓(xùn)項(xiàng)目專門會(huì)

議。丁校長(zhǎng)希望大家要珍惜機(jī)會(huì)，這種形式的培訓(xùn)對(duì)于班主任來

說，無疑是雪中送炭，旱地甘霖，要把這場(chǎng)知行中國(guó)中小學(xué)班主

任培訓(xùn)當(dāng)作一次千載難逢的機(jī)遇，要有高漲的熱情與積極的態(tài)度

全身心投入到培訓(xùn)的全過程，努力完成六大模塊的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。

同時(shí)還要求各位班主任要認(rèn)真處理好工作和學(xué)習(xí)的關(guān)系，在三個(gè)

月的學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間，保證做到工作學(xué)習(xí)兩不誤。會(huì)上，指導(dǎo)老師

李云向大家作了7月10日至7月17日參加國(guó)家教育部組織的

，，知行中國(guó)一中小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”骨干教師培訓(xùn)班的

學(xué)習(xí)匯報(bào)，提出了自己的困難和疑惑。

培訓(xùn)期間，店埠學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)全體教師，發(fā)揚(yáng)店埠學(xué)區(qū)精神,

發(fā)揮自身才干，用各種方式引導(dǎo)班主任關(guān)注課程資源，提煉有價(jià)

值的話題，推薦有深度的跟帖，撰寫高質(zhì)量的作業(yè)，挖掘有榜樣

意義的教師學(xué)習(xí)典型，使教師真正能靜下心來學(xué)習(xí)，潛下心來鉆

研，建有活力的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)。不斷統(tǒng)一大家的思想、減輕大家的心

理壓力和焦慮，真正實(shí)現(xiàn)快樂研修。

二、積極參訓(xùn)，確保實(shí)效

根據(jù)教育局領(lǐng)導(dǎo)的要求，采用培訓(xùn)、指導(dǎo)、服務(wù)三位一體的

工作方式，充分調(diào)動(dòng)店埠學(xué)區(qū)學(xué)員參訓(xùn)的主動(dòng)性與積極性，力求

做到參訓(xùn)學(xué)員一個(gè)都不少，把培訓(xùn)工作與班主任實(shí)際工作結(jié)合起

來，注重培訓(xùn)質(zhì)量，注重培訓(xùn)實(shí)效，采取了有效的’方法與措施,

確保每位參訓(xùn)學(xué)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)剛開始階段，很多學(xué)員忙

著趕時(shí)間，要數(shù)量現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)要求教師要自覺擺脫功利的纏繞和

浮躁的羈絆，要深入案例學(xué)習(xí)，進(jìn)行多角度思考，聯(lián)系自己工作

實(shí)際，不斷反思。要結(jié)合我們店埠學(xué)區(qū)實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)把學(xué)

習(xí)任務(wù)落到實(shí)處，充分展現(xiàn)了店埠學(xué)區(qū)20__知行班主任的學(xué)習(xí)風(fēng)

采。

三、及時(shí)總結(jié)，表彰先進(jìn)

20_年知行中國(guó)小學(xué)班主任培訓(xùn)工作通過60位班主任老師

的認(rèn)真培訓(xùn)，克服了教學(xué)任務(wù)重，家庭工作繁忙的困難，已完成

了全部的學(xué)習(xí)任務(wù)，涌現(xiàn)出了許多典型事跡：如殷潔老師一邊摸

索學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成學(xué)習(xí)任務(wù)：完成研修日志14篇，創(chuàng)建班級(jí)資源

8篇，發(fā)起話題16次，積極參與學(xué)習(xí)交流，發(fā)表留言61次，完成

學(xué)習(xí)作業(yè)17篇，創(chuàng)建三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)“雨后春筍”現(xiàn)有學(xué)生21

人，教師8人，家長(zhǎng)16人，班級(jí)活動(dòng)23次，是肥東1班中最好

的班級(jí)；項(xiàng)海霞老師的作業(yè)被評(píng)為優(yōu)秀；武艷華老師通過此次學(xué)

習(xí)，利用班級(jí)小干部幫她完成了不少事情，通過幾個(gè)月來的實(shí)踐，

她的工作更加比以往輕松很多，學(xué)生的自主性也更強(qiáng)了，完成任

務(wù)的效率也提高很多，被評(píng)為縣優(yōu)秀班主任等等。

四、突出特點(diǎn)與收獲

1、團(tuán)隊(duì)精神和組織管理的合一性。

2、思想教育與培訓(xùn)工作緊密相隨。

3、三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)的應(yīng)用初步得到體現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)班級(jí)在創(chuàng)建班

級(jí)文化、傳達(dá)信息、家?；?dòng)等方面有著更快捷方便的優(yōu)勢(shì)，也

是促進(jìn)教師自身成長(zhǎng)的一種手段：中心校的學(xué)生家長(zhǎng)原先都是通

過手機(jī)短信平臺(tái)了解學(xué)生的平時(shí)作業(yè)、學(xué)生表現(xiàn)等信息，并且還

要家長(zhǎng)承擔(dān)每月10月的費(fèi)用?，F(xiàn)在家長(zhǎng)通過網(wǎng)絡(luò)班級(jí)隨時(shí)與班主

任保持聯(lián)絡(luò)，省了每月10月的費(fèi)用，經(jīng)?？吹綄W(xué)生、老師、家長(zhǎng)

在盡情地互動(dòng)，這個(gè)平臺(tái)得到學(xué)生、家長(zhǎng)、任課老師的多方贊同

和支持，這樣的網(wǎng)絡(luò)班級(jí)既經(jīng)濟(jì)實(shí)惠，又方便快捷，取得了可喜

的成就。

五、存在問題與建議

（一）問題：

1、少數(shù)老師的電腦技術(shù)不夠好，操作起來比較困難。

2、本地學(xué)生家經(jīng)濟(jì)條件不是太好，電腦還沒有完全普及。

3、與專家對(duì)話交流沒有落到實(shí)處。

（二）建議：

1、建議今后的培訓(xùn)應(yīng)給學(xué)員足夠的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、商討和消

化，

充分體現(xiàn)“學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”的精神，使學(xué)員共同提高，

共同發(fā)展。

2、建議要充分發(fā)揮縣培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、學(xué)校的組織、指導(dǎo)和管理作

用，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)向深度、廣度、實(shí)效發(fā)展。

3、建議農(nóng)村學(xué)校的“三人行”網(wǎng)絡(luò)班級(jí)爭(zhēng)取條件創(chuàng)建。

總之，在20—年店埠學(xué)區(qū)的知行中國(guó)小學(xué)班主任教師培訓(xùn)工

作中，我們做了大量的工作也取得了可喜的成績(jī)，這與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)

的支持、班級(jí)管理員、指導(dǎo)老師的精心指導(dǎo)和班主任的認(rèn)真學(xué)習(xí)

分不開的，在此表示感謝！相信店埠學(xué)區(qū)的老師能一路走好！在

以后漫長(zhǎng)的教育征途上，快樂地體驗(yàn)著班主任的工作，開心地享

受著學(xué)習(xí)的收獲！小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)12

到了平等的愛每一個(gè)學(xué)生，才會(huì)去尊重學(xué)生，信任學(xué)生。而

這一點(diǎn)正是做好班主任工作的基礎(chǔ)。學(xué)生只有感受到老師的愛，

才會(huì)愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道?！蔽覀兊?/p>

教育才會(huì)取得預(yù)期的效果。

今年12月1日至15日，我參加了小學(xué)班主任培訓(xùn)班。通過

此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到了班主任工作錯(cuò)中復(fù)雜，千頭萬緒。要想

當(dāng)好班主任，不僅要有一定的理論水品，而且還要有一定的教學(xué)

經(jīng)驗(yàn)。教師要依據(jù)不同的案例進(jìn)行不同的處理。經(jīng)過這段時(shí)間的

學(xué)習(xí)和檢驗(yàn)自己在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)。有不足，也有一定的優(yōu)

點(diǎn)，現(xiàn)總結(jié)如下：

意識(shí)到教師不能隨便占用學(xué)生的時(shí)間。

1、我們學(xué)校是農(nóng)村的一所中心小學(xué)，學(xué)生放學(xué)回家，基本上

都不復(fù)習(xí)。為了彌補(bǔ)這個(gè)缺陷，我就讓學(xué)生每天早晨提前20分鐘

到校自習(xí)。但大部分時(shí)間都是班干部給本班學(xué)生上自習(xí)，讀書，

聽寫詞語(yǔ)，出數(shù)學(xué)題給其他學(xué)生做等。聽了“學(xué)生遲到，你該如

何處理”這個(gè)課題專家的建議，我才明白了教師不能隨意去占用

學(xué)生的時(shí)間，教師客觀上擠占了學(xué)生的休息與睡眠時(shí)間，不利于

學(xué)生身心的良性發(fā)展。過分占用學(xué)生的自習(xí)時(shí)間是與素質(zhì)教育格

格不入的。教師要讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)有一個(gè)咀嚼、消化和吸收的

時(shí)間可空間。讓學(xué)生有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，無論是對(duì)學(xué)生的身

體還是心理，都大有裨益。

2、認(rèn)識(shí)到教師對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)必不可少。

不管是優(yōu)等生，還是后進(jìn)生。心理在一定程度上都有問題，

班主任教師應(yīng)對(duì)不同的個(gè)體對(duì)其心理輔導(dǎo)。尤其是優(yōu)等生，自己

認(rèn)為自己學(xué)習(xí)好都是自己努力的結(jié)果，與教師無多大的關(guān)系，容

易滋生驕傲的情緒。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。讓他明白個(gè)

人的力量是有限的，集體的力量是無限的。用一句諺語(yǔ)說：“眾

人拾柴火焰高?！?/p>

經(jīng)過對(duì)同學(xué)們的詢問，我們了解到，此次活動(dòng)得到了大家的

認(rèn)可和肯定，他們?cè)谛牡弥幸矊懙剑骸霸诜N樹的過程中，不僅體

會(huì)到了種樹的那種激情，也體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)的溫暖和舒

適…”“看著自己種的樹，感到非常的高興，因?yàn)槲抑牢覀冏?/p>

了一件很有意義的事情，我感覺到有一種成功感的喜悅…”“春

游植樹，我祝愿我們種的樹茁壯成長(zhǎng)，蒼翠的綠葉在風(fēng)中飄揚(yáng)！”

等，大家深有感觸，說明我們能夠?qū)⒁粋€(gè)團(tuán)隊(duì)凝結(jié)在一起。有了

大家的大力支持和鼓動(dòng)，相信下次的活動(dòng)會(huì)搞得更出色，更完美，

我們也將計(jì)劃組織更多類似的活動(dòng)讓大家一起參與。

建立健全班主任專業(yè)化發(fā)展個(gè)人檔案。學(xué)校為每名班主任教

師都設(shè)有一個(gè)專門的檔案袋，內(nèi)設(shè)師德檔案、各項(xiàng)活動(dòng)的心得體

會(huì)、讀后感、觀后感、個(gè)人發(fā)展計(jì)劃、自檢報(bào)告等20項(xiàng)內(nèi)容。

3、明白了教師不能搶功，要考慮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主觀努力，

應(yīng)多表?yè)P(yáng)學(xué)生。

以往，有人稱贊自己教得好，心理美滋滋的，認(rèn)為自己還不

錯(cuò)。殊不知這種美滋滋是學(xué)生的刻苦努力給予的。學(xué)生的成績(jī)是

他們主觀努力的結(jié)果，而忽略了對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。在此次培訓(xùn)中，

聽了各優(yōu)秀班主任的培訓(xùn)，我才意識(shí)到這一點(diǎn)。

4、關(guān)注學(xué)生安全，要做到“王大媽的裹腳布，又臭又長(zhǎng)?！?/p>

不要怕羅嗦，安全是第一。

學(xué)生的安全工作是學(xué)校工作中的重中之重，班主任教師要對(duì)

學(xué)生進(jìn)行各種安全知識(shí)教育，要做到時(shí)時(shí)講。其次，教師也要根

據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行不同個(gè)案的處理。如：一位語(yǔ)文教師上課前發(fā)現(xiàn)

本班兩個(gè)學(xué)生瘋打，這位教師就罰兩位學(xué)生在走廊上做作業(yè)，結(jié)

果兩位學(xué)生繼續(xù)瘋打，導(dǎo)致另一個(gè)學(xué)生的眼睛被另一個(gè)學(xué)生打傷

To追究下來，這位教師是有很大的.責(zé)任的。所以，教師要正確

處理學(xué)生之間所發(fā)生的關(guān)系。

總之，通過此次培訓(xùn)，我會(huì)在工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，吸取好的經(jīng)

臉，彌補(bǔ)自己工作的不足。由于，自己所在的學(xué)校無網(wǎng)絡(luò)，只有

城里的家里有，所以時(shí)間上不足。但以后我會(huì)更加努力的。

通過這次培訓(xùn)，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的

人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全

體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，

更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造

能力，培養(yǎng)他們成為班上各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)21

世紀(jì)的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。

班級(jí)管理光靠班主任一人來管理是不夠的，而班干部卻是班

級(jí)管理的小助手。這學(xué)期我采取班干部輪流制（包括班長(zhǎng)和組長(zhǎng)），

使班級(jí)自主化管理形成機(jī)制，讓每個(gè)孩子的潛能都得到充分的挖

掘，培養(yǎng)有個(gè)性的人，使孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)合作

和學(xué)會(huì)管理。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)13

根據(jù)《湖南省“十一五”（20_—20—年）中小學(xué)教師繼續(xù)

教育工程實(shí)施意見》文件精神，為切實(shí)提升我校班主任的專業(yè)素

養(yǎng)和工作能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校德育工作中的重要作用，

認(rèn)真抓好我?！笆晃濉卑嘀魅闻嘤?xùn)工作培訓(xùn)，在教育局高度重

視，精心組織，服務(wù)周至J,保障有力，培訓(xùn)工作取得了圓滿成功。

現(xiàn)將培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德

育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)以及現(xiàn)今的新任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和

專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)

劃，合理安排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課

程下的學(xué)生觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排

了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題，大家分

享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,

這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理工作做得到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員全員到位。此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予

了高度重視，撥?？畛袚?dān)了培訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使所有學(xué)員享受

了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)

研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基

礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了

具體部署。在辦班過程中，教育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的

領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。

進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召集具體負(fù)責(zé)的同志商量，開會(huì)布置工作。

從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、準(zhǔn)備充分，管理到位。此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與

具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容必須由兩

大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，二是集中學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出

面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)

質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委

會(huì)，明確班干部人選，提出工作要求，并責(zé)任到人，從組織管理

上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次辦班，涉及全區(qū)城市、農(nóng)村小

學(xué)班主任，層次不同，要求也不同。為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，

以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程安排上努力兼顧各種不

同要求以外，在安排小組討論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮城

鄉(xiāng)不同學(xué)校的教師，讓他們交流的面更廣，形成的“牽手圈”更

大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。我的班主任業(yè)務(wù)能力

通過這段時(shí)間的培訓(xùn)得到大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)

單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)學(xué)生團(tuán)體，我們首

先要學(xué)會(huì)傾聽，其次要學(xué)會(huì)“說話”，學(xué)會(huì)與學(xué)生交往，做心理

疏導(dǎo)等等，這些足以說明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員

的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次辦班，授課教師的

精彩講課常常使課堂充滿歡聲笑語(yǔ)。他們的講課，更多地說到學(xué)

員的心里去了。在結(jié)業(yè)典禮上，每位學(xué)員代表的講話都引用了我

們講課老師的‘觀點(diǎn)，更多的學(xué)員則在討論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過

學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化；也知道了不少德育工作

的政策法規(guī)；明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必須加強(qiáng)理論學(xué)

習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率；學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與學(xué)生溝通，

準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性；讓

我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與

時(shí)俱進(jìn)。有一位學(xué)員形象地說，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)厲加

負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來應(yīng)該：“笑”字無限相加，“氣”字無限相減，

“煩”字永遠(yuǎn)除盡，“愛”字無限延伸。班主，'壬工作的理念和方

法都得以提升。

四、培訓(xùn)存在的不足與思考

1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看，鄉(xiāng)下效果好，城區(qū)效果差，小

班效果好，大班效果差，鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好，城區(qū)混合編班效

果差。

2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。

此次培訓(xùn)個(gè)別教師上課效果不太理想，總體來看，兼職教師

講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進(jìn)修學(xué)校提高專職教師

提高業(yè)務(wù)素質(zhì)；市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效

果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫(kù)。

3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時(shí)間。

學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任，他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教

育資源，雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動(dòng)時(shí)間，但個(gè)別教師

安排時(shí)間稍短，交流互動(dòng)的提前準(zhǔn)備工作不充分，此方面的效果

不太理想。

總之，本次的班主任培訓(xùn)工作，雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)

效果，但是我們也認(rèn)識(shí)到了存在的不足，我們將在今后的工作中

開拓創(chuàng)新，把培訓(xùn)工作做得更加完美。小學(xué)班主任培訓(xùn)總結(jié)14

為認(rèn)真落實(shí)《永州市中小學(xué)班主任培訓(xùn)實(shí)施方案》及《永州

市零陵區(qū)教育局關(guān)于開展小學(xué)教師班主任培訓(xùn)工作的通知》，切實(shí)

提升我區(qū)小學(xué)班主任的專業(yè)素養(yǎng)和能力，充分發(fā)揮班主任在學(xué)校

德育工作中的重要作用，今年5月17日一5月25日，我們舉辦

了小學(xué)骨干班主任班主任培訓(xùn)班。這是我區(qū)首次舉辦班主任培訓(xùn)

班，教體局高度重視，精心組織，服務(wù)周到，保障有力，培訓(xùn)工作

取得了圓滿成功?，F(xiàn)總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中小學(xué)德

育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中小學(xué)班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以

及班主任工作技能和實(shí)務(wù)等方面，精心設(shè)計(jì)了課程計(jì)劃，合。安

排了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容：《班主任工作培訓(xùn)讀本》、《新課程下的學(xué)生

觀》、《經(jīng)典案例評(píng)析》等。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，培訓(xùn)班還特地安排

了一線班主任老師講述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問題，大家分

享了優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)并同大家探討了班主任的專業(yè)化發(fā)展問題,

這些內(nèi)容得到了學(xué)員們的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、培訓(xùn)工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。

此次辦班，區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)給予了高度重視，撥專款承擔(dān)了培

訓(xùn)班的全部費(fèi)用，使所有學(xué)員享受了免費(fèi)培訓(xùn)的待遇。區(qū)教師進(jìn)

修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在準(zhǔn)備階段經(jīng)過深入調(diào)研、反復(fù)溝通、協(xié)商，研究制

訂了較為完善的培訓(xùn)方案。在此基礎(chǔ)上，區(qū)教育局又專門發(fā)出了

舉辦班主任培訓(xùn)班的通知，進(jìn)行了具體部署。在辦班過程中，教

育局的領(lǐng)導(dǎo)多次與教師進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系溝通，提出詳細(xì)要求,

落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜。進(jìn)修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)召。具體負(fù)

責(zé)的同志商量，開會(huì)布置工作。從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了培訓(xùn)工作的

有序進(jìn)行。

2、準(zhǔn)備充分，管理到位。

此次辦班，區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)親自與具體負(fù)責(zé)辦班的同志多次

商量課程計(jì)劃，明確課程內(nèi)容必須由兩大塊組成：一是分散學(xué)習(xí)，

二是。中學(xué)習(xí)。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)還親自出面邀請(qǐng)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家前來

講課；對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順利進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，

培訓(xùn)報(bào)到當(dāng)日，班主任就組建了班委會(huì)，明確班干部人選，提出