Unit 3 The Internet Listening and Talking 說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit3TheInternetListeningandTalking說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第二冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：人教版高中英語必修第二冊(cè)Unit3TheInternet中的ListeningandTalking部分。

具體內(nèi)容：本節(jié)課將圍繞互聯(lián)網(wǎng)這一主題，通過聽力材料和口語練習(xí)，幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)的普及、作用以及存在的問題。內(nèi)容包括：1.互聯(lián)網(wǎng)的普及情況；2.互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用；3.互聯(lián)網(wǎng)的利弊分析；4.如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。通過這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠提高英語聽力水平和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過聽力練習(xí)，學(xué)生將提升對(duì)英語語音、詞匯和語法的綜合運(yùn)用能力；通過討論和口語表達(dá)，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)和批判性思維能力；同時(shí)，通過自主學(xué)習(xí)和合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解聽力材料中的關(guān)鍵信息，如互聯(lián)網(wǎng)的普及程度、不同人群對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的態(tài)度等。

②正確使用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯和短語，如“surftheinternet”、“onlineshopping”等。

③通過角色扮演和小組討論，能夠流利地表達(dá)個(gè)人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的看法和使用經(jīng)驗(yàn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①在理解長(zhǎng)篇聽力材料時(shí)，學(xué)生可能難以捕捉到所有細(xì)節(jié)信息，需要訓(xùn)練快速記筆記和篩選信息的能力。

②學(xué)生在表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)時(shí)，可能面臨詞匯量不足或語法結(jié)構(gòu)不熟練的問題，需要通過大量練習(xí)來克服。

③在跨文化交流的語境中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)尊重不同文化背景下的互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣和觀點(diǎn)，這要求學(xué)生具備一定的文化意識(shí)和批判性思維能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括人教版高中英語必修第二冊(cè)Unit3TheInternet的相關(guān)頁(yè)碼。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如展示互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的歷史圖片、不同國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)使用習(xí)慣的圖表、以及反映互聯(lián)網(wǎng)利弊的視頻片段。

3.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)互動(dòng)式討論卡片，幫助學(xué)生分組討論和角色扮演，以增強(qiáng)口語練習(xí)的效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如：“WhatdidwelearnabouttheInternetlastclass?”

-展示與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

-提出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)：“Today,wearegoingtoexplorethevariousaspectsoftheInternetandhowitimpactsourlives.”

2.講授新知（20分鐘）

-首先播放一段關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)普及情況的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如：“HowmanypeopleusetheInternetintheworld?”

-教師講解聽力材料中的關(guān)鍵信息，如互聯(lián)網(wǎng)的普及率、不同年齡段和地區(qū)的人使用互聯(lián)網(wǎng)的情況。

-引導(dǎo)學(xué)生討論互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、學(xué)習(xí)、娛樂等。

-通過展示圖表，分析互聯(lián)網(wǎng)的利弊，讓學(xué)生了解如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

-分組討論：讓學(xué)生分組討論如何保護(hù)個(gè)人信息，避免網(wǎng)絡(luò)詐騙等安全問題。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行聽力練習(xí)，播放關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的對(duì)話或短文，讓學(xué)生回答問題，如：“Whataretheadvantagesanddisadvantagesofonlineshopping?”

-小組角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行購(gòu)物、學(xué)習(xí)等場(chǎng)景，鍛煉口語表達(dá)能力。

-詞匯游戲：通過單詞接龍、猜詞游戲等活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的詞匯。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)互聯(lián)網(wǎng)的普及、應(yīng)用和注意事項(xiàng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，并思考如何更好地利用互聯(lián)網(wǎng)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括：

1.閱讀教材中關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的文章，并總結(jié)主要觀點(diǎn)。

2.撰寫一篇短文，談?wù)勛约簩?duì)互聯(lián)網(wǎng)的看法，以及如何正確使用互聯(lián)網(wǎng)。

3.收集有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)的圖片或視頻，準(zhǔn)備在下次課上分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史：介紹互聯(lián)網(wǎng)的起源、發(fā)展階段和重要事件，如互聯(lián)網(wǎng)的普及、Web2.0的興起等。

-互聯(lián)網(wǎng)安全知識(shí)：提供關(guān)于網(wǎng)絡(luò)安全、隱私保護(hù)、防病毒等方面的信息，幫助學(xué)生了解如何保護(hù)自己。

-互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)：探討互聯(lián)網(wǎng)對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)的影響，包括電子商務(wù)、在線支付、共享經(jīng)濟(jì)等。

-互聯(lián)網(wǎng)教育：介紹在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、教育資源、遠(yuǎn)程教育等，展示互聯(lián)網(wǎng)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展史的書籍或文章，如《互聯(lián)網(wǎng)簡(jiǎn)史》等，以深入了解互聯(lián)網(wǎng)的演變過程。

-推薦學(xué)生關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)的網(wǎng)站或論壇，如國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)急中心、網(wǎng)絡(luò)安全科普網(wǎng)站等，提高網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。

-組織學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)案例分析，如研究某知名電商平臺(tái)的商業(yè)模式、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力等。

-引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，如Coursera、edX等，選擇與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的課程進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-組織學(xué)生參與互聯(lián)網(wǎng)公益活動(dòng)，如網(wǎng)絡(luò)安全宣傳、在線志愿服務(wù)等，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，如開發(fā)手機(jī)應(yīng)用、創(chuàng)建在線社區(qū)等，鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-通過社交媒體、博客等渠道，讓學(xué)生分享自己對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的看法和見解，促進(jìn)交流與討論。

-安排學(xué)生進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)調(diào)研，了解不同年齡段、不同地區(qū)的人對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的使用習(xí)慣和態(tài)度，分析數(shù)據(jù)并撰寫報(bào)告。

-邀請(qǐng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的專家或從業(yè)者來校講座，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的最新動(dòng)態(tài)和職業(yè)發(fā)展前景。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-互聯(lián)網(wǎng)的普及情況

-互聯(lián)網(wǎng)在生活中的應(yīng)用

-互聯(lián)網(wǎng)的利弊分析

②重點(diǎn)詞匯：

-Internet

-popular

-online

-advantages

-disadvantages

-access

-communication

-information

③重點(diǎn)句子：

-TheInternethasbecomeanintegralpartofourdailylives.

-ManypeopleusetheInternetforshopping,studying,andentertainment.

-WhiletheInternetoffersmanybenefits,italsohasitsdrawbacks.

-ItisimportanttobecautiouswhenusingtheInternettoprotectpersonalinformation.

-TheInternethasrevolutionizedthewaywecommunicateandaccessinformation.教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課，我覺得整體上還算是順利，但也存在一些值得反思的地方。

首先，我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)用了5分鐘的時(shí)間，通過圖片和視頻讓學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一個(gè)直觀的認(rèn)識(shí)，我覺得這是一個(gè)很好的開頭，因?yàn)檫@樣可以幫助學(xué)生更快地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。但我注意到，有幾個(gè)學(xué)生看起來有些分心，可能是因?yàn)橐曨l的長(zhǎng)度或者內(nèi)容的吸引力不夠。所以，在今后的教學(xué)中，我會(huì)考慮縮短視頻的時(shí)間，或者增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如提問，來提高學(xué)生的參與度。

接著，在講授新知的過程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語言來解釋復(fù)雜的互聯(lián)網(wǎng)概念，比如普及率、在線購(gòu)物等。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這些內(nèi)容很感興趣，討論得很熱烈。這讓我很高興，說明我的教學(xué)方法是有效的。但同時(shí)，我也注意到，在討論互聯(lián)網(wǎng)的利弊時(shí)，一些學(xué)生對(duì)于某些問題并沒有給出明確的觀點(diǎn)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些話題缺乏足夠的了解。因此，我打算在接下來的課程中，加入更多的討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生去思考和表達(dá)自己的看法。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些聽力練習(xí)和口語活動(dòng)，目的是讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。學(xué)生們參與度很高，但也有一些學(xué)生表現(xiàn)得比較緊張，這在角色扮演活動(dòng)中尤為明顯。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新環(huán)境的不適應(yīng)或者是對(duì)口語表達(dá)的不自信。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課后提供一些額外的口語練習(xí)材料，如模仿視頻或錄音，幫助學(xué)生提高口語能力。

課堂小結(jié)部分，我總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點(diǎn)，同時(shí)提出了幾個(gè)思考問題，讓學(xué)生在課后繼續(xù)思考。我認(rèn)為這是很有必要的，因?yàn)檫@樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并且激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

至于作業(yè)布置，我選擇了三種類型的作業(yè)，旨在覆蓋學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格。但是，我注意到有幾個(gè)學(xué)生沒有按時(shí)提交作業(yè)，這讓我意識(shí)到我需要更好地管理學(xué)生的作業(yè)進(jìn)度，可能需要建立一些跟蹤系統(tǒng)，如使用學(xué)習(xí)平臺(tái)或