2023七年級生物上冊 第3單元 生物圈中的綠色植物第5章 綠色開花植物的生活方式第4節(jié) 蒸騰作用說課稿（新版）北師大版

2023七年級生物上冊第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開花植物的生活方式第4節(jié)蒸騰作用說課稿（新版）北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：2023七年級生物上冊第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開花植物的生活方式第4節(jié)蒸騰作用。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容基于學(xué)生已掌握的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)、光合作用等知識，引導(dǎo)學(xué)生了解蒸騰作用的概念、意義及其影響因素，進(jìn)一步加深對植物生理過程的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，通過觀察植物蒸騰現(xiàn)象，提高學(xué)生觀察生物現(xiàn)象的細(xì)致性和準(zhǔn)確性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，通過實(shí)驗(yàn)探究蒸騰作用的影響因素，學(xué)會科學(xué)探究的方法。

3.增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)思維能力，通過分析蒸騰作用的意義，理解生物與環(huán)境的關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，已經(jīng)接觸了植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)、光合作用等生物學(xué)基礎(chǔ)知識，對植物的基本生理過程有一定的了解。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對生物學(xué)科普遍抱有好奇心和興趣，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來學(xué)習(xí)新知識。他們的學(xué)習(xí)能力逐漸增強(qiáng)，能夠通過合作學(xué)習(xí)來探究問題。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過實(shí)驗(yàn)操作來理解概念，而另一部分學(xué)生可能更偏好通過閱讀和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對蒸騰作用的概念可能理解困難，因?yàn)檫@一過程是微觀的，不容易直接觀察。此外，實(shí)驗(yàn)操作中可能會遇到控制變量的挑戰(zhàn)，學(xué)生需要學(xué)會如何精確控制實(shí)驗(yàn)條件。此外，學(xué)生對植物與環(huán)境關(guān)系的理解可能不夠深入，需要引導(dǎo)他們思考蒸騰作用在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：采用講授法結(jié)合實(shí)驗(yàn)法，通過講解蒸騰作用的原理，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察和實(shí)驗(yàn)操作，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

2.教學(xué)手段：利用多媒體展示植物蒸騰作用的動畫，幫助學(xué)生直觀理解；通過小組討論，鼓勵學(xué)生提出問題并共同解決，增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識。

3.教學(xué)評價：采用課堂提問、實(shí)驗(yàn)報告和課堂表現(xiàn)等多種方式，全面評估學(xué)生對蒸騰作用知識的掌握程度。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一片葉子在陽光下蒸騰的圖片，提問學(xué)生：“你們知道植物為什么會從葉子表面‘出汗’嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧光合作用和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識，為學(xué)習(xí)蒸騰作用做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解蒸騰作用的定義、過程、意義以及影響因素。通過多媒體展示植物蒸騰作用的動畫，幫助學(xué)生直觀理解。

-舉例說明：以柳樹、玉米等植物為例，說明蒸騰作用在不同植物中的表現(xiàn)和作用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考蒸騰作用對植物生長和生態(tài)系統(tǒng)的意義，以及如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下植物蒸騰作用的差異，如光照、溫度、水分等。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蒸騰作用的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物蒸騰現(xiàn)象，提高環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄其蒸騰現(xiàn)象，分析影響因素。

教學(xué)過程詳細(xì)內(nèi)容如下：

1.導(dǎo)入

-激發(fā)興趣：展示植物蒸騰圖片，提問學(xué)生：“你們知道植物為什么會從葉子表面‘出汗’嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧光合作用和植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識。

2.新課呈現(xiàn)

-講解新知：講解蒸騰作用的定義、過程、意義以及影響因素。

-舉例說明：以柳樹、玉米等植物為例，說明蒸騰作用在不同植物中的表現(xiàn)和作用。

-互動探究：分組討論，讓學(xué)生思考蒸騰作用對植物生長和生態(tài)系統(tǒng)的意義，以及如何影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生活動：分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，觀察不同條件下植物蒸騰作用的差異，如光照、溫度、水分等。

-教師指導(dǎo)：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，確保實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

4.課堂總結(jié)

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)蒸騰作用的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中關(guān)注植物蒸騰現(xiàn)象，提高環(huán)保意識。

5.作業(yè)布置

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-觀察家中或校園內(nèi)的植物，記錄其蒸騰現(xiàn)象，分析影響因素。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解蒸騰作用的定義、過程和意義，能夠區(qū)分蒸騰作用與光合作用等其他生理過程的區(qū)別。

-學(xué)生了解蒸騰作用在不同植物和環(huán)境條件下的表現(xiàn)，能夠解釋蒸騰作用對植物生長和生態(tài)系統(tǒng)的影響。

-學(xué)生掌握了影響蒸騰作用的主要因素，如光照、溫度、空氣濕度等。

2.能力培養(yǎng)：

-觀察能力：通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和自然現(xiàn)象，學(xué)生能夠細(xì)致觀察并記錄植物蒸騰作用的相關(guān)信息。

-實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)活動中學(xué)會了如何設(shè)置實(shí)驗(yàn)、控制變量、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)，并能夠分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-思辨能力：通過討論和探究，學(xué)生能夠提出問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)批判性思維。

-合作能力：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。

3.態(tài)度與價值觀：

-環(huán)保意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)蒸騰作用，認(rèn)識到植物在維持生態(tài)平衡中的作用，增強(qiáng)了環(huán)保意識。

-科學(xué)態(tài)度：學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。

-社會責(zé)任感：學(xué)生了解到植物對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性，增強(qiáng)了關(guān)注農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和社會發(fā)展的責(zé)任感。

4.綜合應(yīng)用：

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的蒸騰作用知識應(yīng)用于日常生活中，如合理澆水、選擇適宜的植物進(jìn)行綠化等。

-學(xué)生能夠?qū)⒄趄v作用知識與其他生物學(xué)知識相結(jié)合，如光合作用、呼吸作用等，形成對植物生理過程的整體認(rèn)識。

-學(xué)生能夠?qū)⒄趄v作用知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如分析植物生長過程中遇到的問題，提出合理的解決方案。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如主動預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽講、積極參與課堂討論、課后及時復(fù)習(xí)等。

-學(xué)生學(xué)會了自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的理念，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法與實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過動畫和圖片展示蒸騰作用的過程，學(xué)生們對這一抽象的概念有了更直觀的理解。實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，孩子們分組進(jìn)行，積極性很高，通過自己的操作和觀察，他們對蒸騰作用有了更深刻的認(rèn)識。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，部分學(xué)生對于如何控制變量、記錄數(shù)據(jù)等方面還存在一些困惑，這說明我在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上還需要更加細(xì)致和耐心。

其次，我在課堂上的互動環(huán)節(jié)也做了一些嘗試。通過小組討論，孩子們能夠互相啟發(fā)，共同解決問題。但是，我發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個學(xué)生的參與度，創(chuàng)造一個更加開放、包容的課堂氛圍。

在教學(xué)管理方面，我注意到，課堂紀(jì)律總體良好，但有個別學(xué)生注意力不集中，這讓我反思，是否在課堂節(jié)奏的把握上還需要更加靈活，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中對細(xì)節(jié)不夠關(guān)注，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不夠準(zhǔn)確。在今后的教學(xué)中，我會更加注重培養(yǎng)學(xué)生的細(xì)致觀察能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

針對這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)上，我會更加注重細(xì)節(jié)，提前準(zhǔn)備好實(shí)驗(yàn)材料和步驟，確保每個學(xué)生都能順利