2024秋八年級英語上冊 Unit 8 Celebrating Me Lesson 47 I Made It說課稿 （新版）冀教版

2024秋八年級英語上冊Unit8CelebratingMeLesson47IMadeIt說課稿（新版）冀教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析2024秋八年級英語上冊Unit8CelebratingMeLesson47IMadeIt，本節(jié)課選自冀教版教材，主要圍繞“我做到了”這一主題展開。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生將掌握描述個人成就的句型及表達(dá)方式，提高口語表達(dá)能力。教學(xué)內(nèi)容與實際生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和文化意識。通過學(xué)習(xí)描述個人成就的句型，學(xué)生能夠運用英語進(jìn)行真實情境下的交流，提高跨文化交流意識。同時，通過分享個人經(jīng)歷，學(xué)生能夠增強自信，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，提升批判性思維和問題解決能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的英語語法知識和一定的詞匯量，能夠進(jìn)行簡單的日常交流。他們對英語字母、單詞和基本的句型結(jié)構(gòu)有一定的了解，但具體到描述個人成就的復(fù)雜句型，如使用“notonly...butalso...”等結(jié)構(gòu)，可能還存在一定的困難。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，愿意參與課堂活動。他們在學(xué)習(xí)上具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過合作學(xué)習(xí)提高效率。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺和動手實踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課時，學(xué)生可能難以熟練運用復(fù)合句型描述個人成就，尤其是在連接詞的使用和句子結(jié)構(gòu)的準(zhǔn)確性上。此外，對于一些學(xué)生來說，將個人經(jīng)歷用英語表達(dá)出來可能是一個挑戰(zhàn)，因為他們可能不習(xí)慣在公共場合用英語進(jìn)行自我介紹。同時，學(xué)生的文化背景和語言環(huán)境也會影響他們對個人成就的描述方式。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺：學(xué)校英語教學(xué)平臺，用于在線練習(xí)和資源分享。

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線詞典、英語聽力材料庫。

-教學(xué)手段：實物教具（如圖片、卡片）、PPT課件、角色扮演道具。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）：

激發(fā)興趣：通過提問“Haveyoueverachievedsomethingyouareproudof?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的成就，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

回顧舊知：簡要回顧上一節(jié)課學(xué)到的關(guān)于描述個人特點的句型和詞匯，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）：

講解新知：詳細(xì)講解本節(jié)課的主要知識點，包括描述個人成就的句型結(jié)構(gòu)，如“Imadeitby...”，“Iachieveditthrough...”等。

舉例說明：通過展示圖片或視頻，展示不同個人成就的例子，幫助學(xué)生理解句型的具體用法。

互動探究：組織學(xué)生分組討論，讓他們用新學(xué)的句型描述自己或他人的成就，并互相提問和回答。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）：

學(xué)生活動：學(xué)生通過完成課本上的練習(xí)題，鞏固對新知識的理解和應(yīng)用。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生練習(xí)過程中巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂活動（約20分鐘）：

角色扮演：學(xué)生分成小組，模擬不同場景，如在學(xué)校、家庭或社會活動中取得的成就，用英語進(jìn)行角色扮演。

游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計一個與成就相關(guān)的游戲，如“成就接力”，讓學(xué)生在游戲中運用所學(xué)知識。

5.課堂總結(jié)（約5分鐘）：

教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)描述個人成就的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中積極面對挑戰(zhàn)。

學(xué)生反思：讓學(xué)生分享自己在課堂活動中的收獲和感受，引導(dǎo)他們認(rèn)識到自己的成長和進(jìn)步。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）：

家庭作業(yè)：布置一篇小作文，要求學(xué)生用英語描述自己的一次成就，并解釋如何取得的。

課后活動：鼓勵學(xué)生在家里或?qū)W校尋找他人的成就，并記錄下來，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠熟練運用描述個人成就的句型，如“Imadeitby...”，“Iachieveditthrough...”等，提高了英語口語表達(dá)能力。在課堂活動和作業(yè)中，學(xué)生能夠自信地用英語講述自己的經(jīng)歷，增強了對英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。

2.詞匯積累：

學(xué)生在本節(jié)課中接觸并學(xué)習(xí)了與成就、努力、成功等相關(guān)的詞匯，如effort,success,dedication,perseverance等。這些詞匯的積累有助于學(xué)生擴大詞匯量，提高英語綜合運用能力。

3.語法運用：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的句型結(jié)構(gòu)，掌握了復(fù)合句的用法，如notonly...butalso...，and等。這些語法知識的掌握有助于學(xué)生在實際交流中更加準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思。

4.文化意識增強：

學(xué)生在分享個人成就的過程中，了解了不同文化背景下對成就的認(rèn)識和表達(dá)方式，增強了跨文化交流意識。這有助于學(xué)生在未來的人際交往中更好地理解和尊重他人。

5.自我認(rèn)知提高：

通過描述自己的成就，學(xué)生能夠更加清晰地認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，從而在今后的學(xué)習(xí)和生活中制定合理的目標(biāo)，并努力實現(xiàn)。

6.合作能力培養(yǎng)：

在課堂活動和小組討論中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和協(xié)作能力，為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

7.情感態(tài)度轉(zhuǎn)變：

學(xué)生在分享成就的過程中，體驗到了成功帶來的喜悅和自豪感。這種積極的情感態(tài)度有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高學(xué)習(xí)效果。

8.邏輯思維能力：

在描述個人成就的過程中，學(xué)生需要運用邏輯思維來組織語言，使表達(dá)更加清晰、有條理。這有助于提高學(xué)生的邏輯思維能力。七、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)，通過反思，我們可以更好地評估教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方。以下是我對本次“CelebratingMe”教學(xué)活動的反思與改進(jìn)措施。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然通過提問激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于分享個人成就顯得有些拘謹(jǐn)。這可能是由于他們對英語表達(dá)的自信心不足，或者是對個人隱私的考慮。為了改進(jìn)這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，設(shè)計一些更加開放和安全的分享活動，比如匿名分享，或者使用角色扮演的方式來減輕學(xué)生的心理壓力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用復(fù)合句型時，對于連接詞的使用不夠準(zhǔn)確。這可能是由于他們對復(fù)合句的理解不夠深入。為了解決這個問題，我打算在講解新知時，更加細(xì)致地分析連接詞的功能和用法，并通過更多的例句來強化學(xué)生的理解。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生對于完成練習(xí)題顯得有些迷茫，不知道如何下手。這提示我，在布置練習(xí)時，應(yīng)該提供更加清晰的指導(dǎo)，比如列出需要用到的句型和詞匯，或者給出一些練習(xí)的步驟提示。

課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)角色扮演環(huán)節(jié)雖然有趣，但部分學(xué)生參與度不高。這可能是因為他們覺得自己的英語水平不足以勝任。為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在下次活動中，提供更多的支持，比如提前準(zhǔn)備劇本，或者進(jìn)行分組練習(xí)，確保每個學(xué)生都有機會參與。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我注意到學(xué)生的反思不夠深入，可能是因為他們對成就的理解還不夠全面。為了引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更深入的反思，我打算在未來的教學(xué)中，提供一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生從不同角度思考成就的意義。

最后，對于作業(yè)布置，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成的作文內(nèi)容較為簡單，缺乏個人特色。為了鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，我計劃在作業(yè)布置時，提供一些開放性的題目，并鼓勵學(xué)生結(jié)合自己的興趣和經(jīng)歷進(jìn)行創(chuàng)作。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-描述個人成就的句型結(jié)構(gòu)

-連接詞的使用

-個人經(jīng)歷的表達(dá)方式

②重點詞匯：

-achievement（成就）

-effort（努力）

-success（成功）

-perseveran