5.17 壺口瀑布2024-2025學年初中語文八年級下冊

17壺口瀑布1.根據(jù)語境和拼音，請用楷體字寫出下面橫線處的詞語。（1）其勢如千軍萬馬，互相擠著、撞著，ｔｕīｔｕīｓǎｎɡｓǎｎɡ推推搡搡，前呼后擁撞向石壁，排排黃浪ｓｈàｓｈí霎時碎成堆堆白雪。（2）當河水正這般暢暢快快地ｃｈíｃｈěｎɡ馳騁著時，突然腳下出現(xiàn)一條四十多米寬的深溝，它們還來不及想一下，便一齊跌了進去，更鬧，更擠，更急。溝底飛轉著一個個ｘｕáｎｗō旋渦。（3）我聽了不覺打了一個ｈáｎｊìｎ寒噤。（4）乘隙而進的，折返ｙūｈｕí迂回的，它們在龍槽兩邊的灘壁上散開來，或鉆石覓縫，ɡǔɡǔ汩汩如……（5）除了撲面而來的水汽，ｚｈèｎěｒｙùｌóｎɡ震耳欲聾的濤聲，什么也看不見，什么也聽不見。2.下列句子中加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵―）A.他巧妙運用迂回戰(zhàn)術打敗了敵人。B.潔白的駿馬風一樣地馳騁在草原上，美極了！C.她聽到這個消息，頓時怒不可遏。D.雖然我們起步較慢，但只要我們自強不息，努力奮斗，一定能前呼后擁。提示：“前呼后擁”指前面有人吆喝開路，后面有人保護。舊時形容官員出行，隨從的人員很多。不合語意，應用“后來居上”。3.下列有關名著和文化常識的表述錯誤的一項是（B）A.《傅雷家書》中傅雷常以自己的經(jīng)歷為例教導兒子：要有藝術、人格的尊嚴，做一個“德藝俱備、人格卓越的藝術家”。B.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金當過童工，從小就在社會最底層飽受折磨和侮辱，后來在科托夫斯基的影響下逐步走上革命道路。C.漢字經(jīng)歷了甲骨文→金文→大篆→小篆→隸書→楷書→行書的演變過程。D.人們常用“唐詩、宋詞、元曲、明清小說”概括唐、宋、元、明、清這幾個時期突出的文學形式。4.下列填入橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵–）這里的瀑布變幻多姿。有時像一陣風，；有時如漫天大雨，；有時又如三兩個隱者，……①盡情地沐浴山巒草木②在巖間自由流轉呼喚③在深密的叢林里淺吟輕蹈A.③①②B.①③②C.②①③D.①②③課內精讀閱讀課文第③~⑥段，回答5~7題。5.選文從不同的感官角度描寫黃河在枯水季節(jié)帶給人的感受，其中最主要的是視覺和聽覺，“踏上去堅實而又松軟”則屬于觸覺。6.第③段中“山是青冷的灰，天是寂寂的藍，宇宙間仿佛只有這水的存在”一句屬于環(huán)境描寫，在文中的作用是以靜襯動。用“青冷的灰，寂寂的藍”襯托壺口瀑布奔騰激越、令人震撼的氣勢。7.如何理解“這偉大只在沖過壺口的一剎那才閃現(xiàn)出來被我們看見”這句話？因為沖出壺口是黃河偉大的集中表現(xiàn)，表現(xiàn)出飽經(jīng)磨難的黃河博大寬厚、不屈不撓、勇往直前的性格特點。課外閱讀黃河之水①“黃河之水天上來”，李白的詩句并不是憑空杜撰。在黃河的上游，我看到了從藍天和白云中流下來的黃河。那是一條碧波蕩漾的大河，能看到水底下的卵石，看到在清澈的流水中嬉戲的小魚。世界上的江河，原本都這樣清澈。②在西北的黃土高原，黃河變得渾濁，渾濁得像一條泥漿河，像一條桀驁不馴的黃龍。面對這濁浪滾滾的黃河，我并沒有覺得它受到了污染，我想，這是流水和高山大地親熱的結果，是天作之合，是自然。大自然在億萬年的運動過程中形成了自己的規(guī)律，我們沒有理由責備自然。③在蘭州，我站在那座有名的大鐵橋上，俯瞰在橋下奔流的滔滔黃河，河水打著漩渦，像萬馬咆哮，奔向它們向往的既定目標。就在我默默凝視黃河的時候，站在我身邊的一個穿著時髦的女郎隨手把一個可口可樂罐扔進了黃河。我吃了一驚，下意識地問：“你怎么能這樣亂扔？”女郎朝我一笑，答道：“這么臟的河水，有什么關系?！蹦莻€紅色的可樂罐在黃色濁浪中冒了幾下，就不見了蹤影。④在黃河邊，每天有多少人把手中的廢物隨手扔進黃河？⑤黃河流到甘肅臨夏境內時，水勢稍稍變得平緩。因為，再往下游，就是劉家峽水庫，水庫大壩把洶涌的河水攔住了。在這里，我坐游船去看黃河邊的炳靈寺石窟。黃水在船舷邊翻卷，濤聲驚心動魄，兩岸峰巒千奇百怪，像無數(shù)奇妙的雕塑排列在岸邊。這些雕塑，是黃河的杰作，是流水沖擊山巒的結果。熱情的船主用黃河鯉魚招待我，在甲板上，我們吃鯉魚肉，喝鯉魚湯，當然還有酒和飲料。幾個年輕的船員很豪爽，幾乎能一口氣喝完一瓶啤酒。喝完酒之后的動作使我吃驚：他們一甩手，就把酒瓶扔進了黃河。當然，那些裝飲料的瓶瓶罐罐，也無一例外，統(tǒng)統(tǒng)被扔進了黃河。他們的動作，自然得就像隨便撩一下頭發(fā)搓一下手掌，這樣的動作，已經(jīng)成了他們的生活習慣。如果我大驚小怪地對他們的這種習慣表示驚愕，大概會被他們嗤笑。不過，我還是表示了我的看法。我喝完了一罐飲料，船員們把他們的瓶子扔進黃河時，我一直把空罐捏在手里。一個船員來收我的空罐時，我告訴他，我要把空罐帶上岸去。船員驚奇地問我為什么。我說：“我不能污染黃河?！贝瑔T以為我說笑話，一邊把手里的瓶子扔下船，一邊哈哈大笑著走開了。⑥我看著手中的空鐵罐，生不出一絲一毫幽默感。再看身邊的黃河，只見黃浪滔滔，似乎所有一切都會被它們席卷而去，留不下任何痕跡。⑦看完炳靈寺石窟，坐一艘快艇去劉家峽大壩?？焱я偨鼛靺^(qū)時，河面越來越寬闊，水流越來越平緩，河水也由黃轉綠，越來越清。進入庫區(qū)后，只見天藍水綠，風平浪靜，快艇滑行在碧波粼粼的水面上，那條濁浪洶涌的黃河徹底消失了，河水變得像它的上游一般清澈。當水平線上出現(xiàn)劉家峽水電站巍峨的大壩時，我突然發(fā)現(xiàn)，綠色的水面上有一線黑色迎面而來，就像是天上的一大片烏云，罩住了碧綠的水面。這是什么？等快艇駛近，真相便大白了：原來，這正是人們一路往黃河中拋撒的污物，它們匯聚在這里，浮在水面上，黏稠烏黑，壅集著人間的污穢，散發(fā)著臭氣。在這片烏云中，有空鐵罐空酒瓶，還有那些永遠也不會腐爛的塑料盒塑料袋……在它們的覆蓋之下，任何流水都不再有清澈可言。我不知道，當這片烏云涌進水電站時，會出現(xiàn)怎樣的景象。人類破壞自然，必定會遭到懲罰，此刻，這可怕的報應已經(jīng)展現(xiàn)在我的眼前。⑧面對黃河中這片烏云，我的心情沉重。黃河啊，你是中國人的母親河，是中華民族的搖籃，是大自然恩賜予我們的偉大杰作，而你的子孫竟把你當成了垃圾箱！慚愧！(作者趙麗宏）8.下列對本文的理解與分析，正確的一項是（A）A.文章從清澈的黃河起筆，從黃河水的變化和人們的行為兩方面作了細致形象的描述，最后表達了作者面對壅集污穢、散發(fā)臭氣的母親河的沉重心情。B.“他們的動作，自然得就像隨便撩一下頭發(fā)搓一下手掌”，作者運用了比喻的修辭手法，形象而生動地突出了人們的亂扔垃圾的行為已經(jīng)成為了習慣。C.文章第③~⑦段作者主要寫了黃河由清澈變成渾黃的根本原因是人們缺乏環(huán)境保護意識，不重視環(huán)境保護，隨便亂扔垃圾，而使黃河受到嚴重污染。D.文章結尾卒章顯志，表現(xiàn)了黃河的偉大，表達了作者對人們把黃河當成垃圾箱的慚愧之情，這樣照應了文章開頭，又使文章具有首尾圓合的特點。9.請簡要概括本文主旨。作者通過對黃河水上下游的變化和人們習慣在黃河中亂扔垃圾，使得黃河壅集污穢、散發(fā)臭氣的描述，表達了作者的沉重心情，呼吁人們增強環(huán)保意識，保護好我們的黃河。10.結合上下文，理解第⑤段中加點詞的含義?！绑@奇”寫出船員對“我”的環(huán)保舉動感到意外，表明他們亂扔垃圾已經(jīng)成為習慣。11.文章運用了哪些修辭手法來表現(xiàn)黃河？請簡要分析。①比喻：例如“黃河變得渾濁，渾濁得像一條泥漿河，像一條桀驁不馴的黃龍”，生動地刻畫出黃河渾濁的程度和黃河水奔騰咆哮的動態(tài)；②排比：例如“黃河啊，你是中國人的母親河，是中華民族的搖籃，是大自然恩賜予我們的偉大杰作”，突出了黃河對中華民族的價值，表現(xiàn)作者對黃河的贊美。12.黃河這條奔騰不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的中華文明。某班在“黃河——母親河”的綜合性學習中開展了如下活動，請你踴躍參加。（1）【設計活動開場】請你為主持人設計一個本次活動的開場白。示例：黃河，被譽為中華民族的搖籃，它奔騰不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中華兒女，孕育出燦爛的中華文明。今天，就讓我們作一次黃河文化的巡禮，去撿拾那些積淀著文明印記的語言文化珍寶，喚醒我們內心深處的黃河情。（2）【探尋黃河文明】請你跟隨班級一起走近黃河文明，列舉黃河文明的歷史事實。（各列舉一例）我列舉的歷史故事：示例：鄭國渠的故事。我積累的有關黃河的古戰(zhàn)場：示例：巨鹿古戰(zhàn)場，官渡古戰(zhàn)場。（3）【保護黃河母親】黃河是我們的母親河，保護母親河是我們每個中華兒女義不容辭的責任，請你為保護母