七年級(jí)語文下冊(cè) 第五單元 寫作 口語交際綜合實(shí)踐 審視真我 抒發(fā)真性情說課稿 北師大版

七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元寫作口語交際綜合實(shí)踐審視真我抒發(fā)真性情說課稿北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)語文下冊(cè)第五單元寫作口語交際綜合實(shí)踐審視真我抒發(fā)真性情說課稿北師大版教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《七年級(jí)語文下冊(cè)》第五單元寫作《口語交際綜合實(shí)踐：審視真我抒發(fā)真性情》。

2.本單元圍繞“真我”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我審視和表達(dá)，與學(xué)生已有知識(shí)如寫作基礎(chǔ)、情感認(rèn)知、口語表達(dá)能力等緊密相關(guān)。通過聯(lián)系教材內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察自我、理解自我，進(jìn)而勇敢地表達(dá)自己的真實(shí)情感和想法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知和自我表達(dá)能力，提升思辨和批判性思維能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)和表達(dá)技巧，培養(yǎng)真誠(chéng)、自然的溝通風(fēng)格。

3.促進(jìn)學(xué)生形成健康的人格，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-確定本節(jié)課的核心內(nèi)容為“審視真我，抒發(fā)真性情”。重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生通過自我反思，挖掘內(nèi)心真實(shí)的感受和想法，并將其轉(zhuǎn)化為真摯的文字和語言表達(dá)。

-具體內(nèi)容包括：識(shí)別自我情感、理解自我價(jià)值、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)膶懽骷记珊涂谡Z表達(dá)方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一：如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的自我反思。例如，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確捕捉自己的情感，或者害怕表達(dá)真實(shí)的自己。

-解決方法：通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生探索和表達(dá)內(nèi)心世界。

-難點(diǎn)二：如何幫助學(xué)生將內(nèi)心情感轉(zhuǎn)化為具有感染力的文字和口語表達(dá)。例如，學(xué)生可能缺乏寫作和口語表達(dá)的技巧。

-解決方法：提供寫作和口語表達(dá)的范例，教授相關(guān)的寫作技巧和表達(dá)方法，如運(yùn)用修辭手法、調(diào)整語調(diào)等。

-難點(diǎn)三：如何幫助學(xué)生克服表達(dá)中的恐懼和猶豫。例如，學(xué)生可能害怕在公眾面前發(fā)言或?qū)懽鳌?/p>

-解決方法：通過逐步引導(dǎo)和鼓勵(lì)，建立學(xué)生的自信心，讓他們?cè)诎踩沫h(huán)境中練習(xí)表達(dá)。教學(xué)資源-軟硬件資源：筆記本電腦、投影儀、白板、黑板擦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：多媒體課件、相關(guān)主題的音頻和視頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、寫作指導(dǎo)、口語練習(xí)教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“審視真我，抒發(fā)真性情”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你如何看待自己的個(gè)性特點(diǎn)？”、“如何用文字描述自己的情感體驗(yàn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解自我認(rèn)知和情感表達(dá)的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問，例如“我在哪些方面感到自信？”、“我在哪些方面希望改進(jìn)？”

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過分享學(xué)生預(yù)習(xí)中的優(yōu)秀案例，引出“審視真我，抒發(fā)真性情”的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何通過寫作和口語表達(dá)來審視自我和抒發(fā)情感，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的自我認(rèn)知和情感表達(dá)的經(jīng)歷；進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)的情感表達(dá)場(chǎng)景。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如“如何將抽象的情感具體化？”、“如何避免表達(dá)時(shí)的矯情？”進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)情感表達(dá)的過程。

提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解情感表達(dá)的方法和技巧。

活動(dòng)法：通過小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解情感表達(dá)的重要性，掌握基本的表達(dá)技巧。

通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置寫作練習(xí)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己情感體驗(yàn)的短文。

提供拓展資源：推薦一些關(guān)于自我認(rèn)知和情感表達(dá)的書籍或文章，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索自我。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的寫作作業(yè)，嘗試將課堂上學(xué)到的技巧應(yīng)用于實(shí)際寫作中。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀相關(guān)書籍，觀看紀(jì)錄片等。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的情感表達(dá)技巧，提升寫作水平。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高自我認(rèn)知和情感表達(dá)能力。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《自我認(rèn)知與情感表達(dá)》選段：摘自心理學(xué)著作，介紹自我認(rèn)知的理論框架和情感表達(dá)的重要性。

-《寫作技巧解析》中關(guān)于“情感表達(dá)”的部分：講解如何通過不同的寫作手法和修辭手法來增強(qiáng)情感表達(dá)的效果。

-《名人自傳》選篇：選取幾位在情感表達(dá)方面有獨(dú)到見解的名人自傳，如林清玄的《生命的滋味》、三毛的《流沙河》等，讓學(xué)生體會(huì)不同人的情感表達(dá)方式。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**情感日記**：指導(dǎo)學(xué)生記錄每日的情感變化，通過寫作的方式審視自己的情感，并嘗試用不同的語言和風(fēng)格來表達(dá)。

-**情感訪談**：鼓勵(lì)學(xué)生采訪家人、朋友或同學(xué)，了解他們的情感體驗(yàn)，并記錄下訪談內(nèi)容，分析不同人的情感表達(dá)方式。

-**情感故事創(chuàng)作**：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作一個(gè)以情感為主題的故事，可以是真實(shí)的經(jīng)歷，也可以是虛構(gòu)的情節(jié)，通過故事來展現(xiàn)情感的力量。

-**情感表達(dá)技巧研究**：讓學(xué)生研究不同文化背景下情感表達(dá)的特點(diǎn)，如東西方文化在情感表達(dá)上的差異，以及這些差異對(duì)個(gè)體情感表達(dá)的影響。

-**情感表達(dá)藝術(shù)欣賞**：推薦學(xué)生觀看一些優(yōu)秀的情感表達(dá)藝術(shù)作品，如電影、音樂、繪畫等，分析作品中情感表達(dá)的成功之處，并嘗試在自己的作品中運(yùn)用。

在這些拓展活動(dòng)中，學(xué)生可以：

-**提升自我認(rèn)知**：通過記錄和分析自己的情感變化，學(xué)生可以更好地了解自己的內(nèi)心世界。

-**增強(qiáng)情感表達(dá)能力**：通過寫作、訪談、創(chuàng)作等活動(dòng)，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何更有效地表達(dá)自己的情感。

-**培養(yǎng)批判性思維**：在研究不同文化背景下的情感表達(dá)時(shí)，學(xué)生需要分析、比較和評(píng)價(jià)，這有助于培養(yǎng)批判性思維能力。

-**提高審美能力**：通過欣賞藝術(shù)作品，學(xué)生可以提高對(duì)美的感知和鑒賞能力。

這些拓展與延伸活動(dòng)不僅有助于學(xué)生深化對(duì)教材內(nèi)容的理解，還能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課上完了，我覺得挺有收獲的，但也有些地方感覺還可以再改進(jìn)。首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)挺受歡迎的，學(xué)生們?cè)趨⑴c過程中也顯得挺活躍。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢開口，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)不太自信。這就需要我在以后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)更加開放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在策略上，我注意到我在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，可能講得有些快，沒有給學(xué)生們足夠的時(shí)間去消化吸收。有些學(xué)生課后反映，他們覺得有些內(nèi)容理解起來有難度。所以，我打算在以后的教學(xué)中，適當(dāng)放慢節(jié)奏，多給學(xué)生一些思考和練習(xí)的時(shí)間。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有時(shí)候還是有點(diǎn)松散，尤其是在一些小組活動(dòng)中，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)分心。我意識(shí)到，我需要更加細(xì)致地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

教學(xué)效果方面，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)上掌握得還算不錯(cuò)，他們能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的方法來審視自己、表達(dá)情感。在技能上，他們的寫作和口語表達(dá)能力也有所提升。情感態(tài)度上，我看到他們變得更加敢于表達(dá)自己，這對(duì)于他們個(gè)人成長(zhǎng)來說是非常寶貴的。

當(dāng)然，也存在一些問題。比如，部分學(xué)生在自我認(rèn)知和情感表達(dá)上還是有些迷茫，他們不知道如何去挖掘自己的內(nèi)心世界。針對(duì)這個(gè)問題，我打算在課后提供一些閱讀材料，幫助他們拓寬視野，激發(fā)他們深入思考。

另外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課堂活動(dòng)的參與度不高，可能是由于他們對(duì)某些話題不感興趣或者覺得與自己無關(guān)。為了解決這個(gè)問題，我會(huì)在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)更加注重學(xué)生的興