1《秋天》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）

1《秋天》說課稿-2024-2025學(xué)年語文一年級上冊（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《秋天》是統(tǒng)編版語文一年級上冊中的一篇課文。課文以兒童視角描繪了秋天的景象，語言優(yōu)美，富有童趣。通過學(xué)習(xí)這篇課文，學(xué)生可以感受秋天的美麗，了解秋天的特點(diǎn)，培養(yǎng)觀察和想象能力。同時(shí)，課文中的韻律和節(jié)奏感強(qiáng)，有利于學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的觀察力和感受力，提升語言表達(dá)能力和審美情趣。通過課文學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)秋天的季節(jié)變化，培養(yǎng)熱愛自然的情感，發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)。同時(shí)，通過朗讀和書寫活動，增強(qiáng)學(xué)生的語言實(shí)踐能力和文化自信。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生在入學(xué)前可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于季節(jié)和自然現(xiàn)象的基礎(chǔ)知識，如春天、夏天的特點(diǎn)。但對于秋天的具體景象和特點(diǎn)，學(xué)生的了解可能有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡通過直觀的圖片和生動的語言來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，需要教師通過多樣化的教學(xué)活動來維持他們的興趣。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生以具體形象思維為主，需要教師提供豐富的感官體驗(yàn)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在閱讀課文時(shí)可能遇到生字詞，需要教師提供適當(dāng)?shù)膸椭?。此外，對于抽象的秋天景象的描述，學(xué)生可能難以完全理解。在朗讀時(shí)，學(xué)生可能對節(jié)奏和韻律把握不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。此外，學(xué)生在書寫時(shí)可能對字形的掌握存在困難，需要教師耐心指導(dǎo)。教學(xué)資源-教材：《語文》一年級上冊（統(tǒng)編版）

-教學(xué)圖片：秋天的自然景象、果實(shí)、落葉等圖片

-教學(xué)視頻：關(guān)于秋天的紀(jì)錄片或動畫短片

-朗讀音頻：課文朗讀示范

-生字卡片：課文中的生字詞卡片

-教學(xué)掛圖：秋天的季節(jié)變化圖

-多媒體課件：包含課文內(nèi)容、互動游戲和練習(xí)題

-教學(xué)玩具：樹葉、果實(shí)等實(shí)物，用于課堂互動和感官體驗(yàn)

-教學(xué)板書：用于展示重點(diǎn)字詞和句子結(jié)構(gòu)教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示秋天的自然景象圖片，如落葉、果實(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說出自己看到的秋天景色。

-提問：“同學(xué)們，你們知道秋天是什么樣的嗎？你們在秋天都看到了哪些美麗的景色？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出課題：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于秋天的課文，一起走進(jìn)秋天的世界?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-教師朗讀課文，學(xué)生跟讀，注意課文中的節(jié)奏和韻律。

-教師講解課文中的生字詞，結(jié)合圖片和實(shí)物進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生理解和記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的句子結(jié)構(gòu)，如“紅紅的蘋果，黃黃的橘子”，讓學(xué)生模仿造句。

-通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，如“秋天來了，樹葉黃了，天氣涼了”，讓學(xué)生感受秋天的變化。

-教師示范朗讀課文，學(xué)生模仿，注意朗讀的語氣和表情。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-進(jìn)行生字詞書寫練習(xí)，讓學(xué)生在田字格中書寫課文中的生字詞，教師巡視指導(dǎo)。

-進(jìn)行課文內(nèi)容填空練習(xí)，鞏固學(xué)生對課文的理解。

-開展小組合作，讓學(xué)生用課文中的句子進(jìn)行角色扮演，加深對課文內(nèi)容的記憶。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

-課后觀察秋天的景色，用筆記錄下自己的感受，準(zhǔn)備下節(jié)課分享。

-預(yù)習(xí)下一課的課文，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-秋天的成語故事：介紹與秋天相關(guān)的成語，如“秋高氣爽”、“落葉歸根”等，通過成語故事讓學(xué)生了解秋天的文化內(nèi)涵。

-秋天的詩歌欣賞：挑選一些描寫秋天的詩歌，如《登高》、《夜泊牛渚懷古》等，讓學(xué)生感受古人對秋天的情感表達(dá)。

-秋天的科學(xué)知識：介紹秋天的科學(xué)現(xiàn)象，如為什么樹葉會變黃，為什么秋天天氣會變涼等，激發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的興趣。

-秋天的藝術(shù)作品：展示一些秋天的繪畫、攝影作品，讓學(xué)生欣賞藝術(shù)家的視角中的秋天。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行“秋天的色彩”繪畫活動，鼓勵他們用畫筆描繪自己心目中的秋天。

-開展“秋天的詩歌朗誦會”，讓學(xué)生選擇自己喜歡的秋天詩歌進(jìn)行朗誦，提升他們的語言表達(dá)能力和藝術(shù)鑒賞能力。

-設(shè)計(jì)“秋天的果實(shí)收集”活動，讓學(xué)生收集各種秋季水果，了解它們的名稱和特點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行簡單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如觀察蘋果切片的變化。

-鼓勵學(xué)生參與“秋天的自然觀察日記”寫作，記錄他們在秋天的所見所聞，培養(yǎng)他們的觀察能力和寫作興趣。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，提供秋天的科普視頻，讓學(xué)生在家長的陪同下觀看，拓寬他們的知識面。

-在學(xué)校圖書館或班級圖書角，推薦與秋天相關(guān)的書籍，如自然科普書籍、兒童文學(xué)作品等，鼓勵學(xué)生課后閱讀。

-安排一次秋游活動，讓學(xué)生走出教室，實(shí)地感受秋天的變化，如去公園、果園或郊外，進(jìn)行實(shí)地觀察和體驗(yàn)。

-結(jié)合當(dāng)?shù)匚幕M織學(xué)生了解秋天的傳統(tǒng)習(xí)俗，如中秋節(jié)、豐收節(jié)等，讓學(xué)生了解中國的傳統(tǒng)文化。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《秋天》這一課，感覺整體來說還算是順利，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我在導(dǎo)入新課的時(shí)候，通過展示秋天的圖片和視頻，讓學(xué)生們對秋天有了初步的印象。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們對于秋天的景色都非常感興趣，他們在看到圖片和視頻的時(shí)候，眼神中充滿了好奇和驚喜。這讓我意識到，直觀的教學(xué)手段對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常有效的。

在講授新知的過程中，我注重了生字詞的教學(xué)，結(jié)合圖片和實(shí)物進(jìn)行講解，這樣讓學(xué)生更容易理解和記憶。同時(shí)，我也嘗試了讓學(xué)生模仿課文中的句子結(jié)構(gòu)，比如“紅紅的蘋果，黃黃的橘子”，這樣不僅鍛煉了他們的語言表達(dá)能力，也加深了對課文內(nèi)容的理解。

但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在講解生字詞的時(shí)候，有些學(xué)生對于一些字詞的讀音和書寫仍然存在困難。這可能是由于他們在入學(xué)前的基礎(chǔ)知識掌握得不夠牢固。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固，特別是對于那些基礎(chǔ)知識薄弱的學(xué)生，要給予更多的個(gè)別輔導(dǎo)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了一些填空題和角色扮演活動，旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。然而，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，這可能是因?yàn)樗麄內(nèi)狈ψ孕拧Ｒ虼?，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生參與課堂活動，提高他們的自信心。

課堂小結(jié)的時(shí)候，學(xué)生們能夠主動分享自己的學(xué)習(xí)體會，這讓我感到欣慰。他們對于秋天的景象有了更深的理解和感受，這符合本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于課文中的情感表達(dá)理解得不夠深入，這說明我在教學(xué)過程中還需要更加注重情感態(tài)度的培養(yǎng)。