19 只有一個(gè)地球說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版

19只有一個(gè)地球說課稿-2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容：本課選自2024-2025學(xué)年六年級上冊語文統(tǒng)編版，課題為《只有一個(gè)地球》。本章節(jié)內(nèi)容圍繞地球的自然環(huán)境和人類活動(dòng)對地球的影響展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球的獨(dú)特性和珍貴性，提高環(huán)保意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到地球資源的有限性和環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，通過欣賞地球的自然美景，激發(fā)學(xué)生對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意愿。

3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，了解地球在人類文明發(fā)展中的地位，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對地球的影響，并提出自己的見解和建議。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①理解課文《只有一個(gè)地球》中地球生態(tài)環(huán)境的脆弱性和人類活動(dòng)對地球的影響。

②學(xué)習(xí)作者如何通過對比手法和具體事例來闡述地球的珍貴性，以及如何運(yùn)用這些寫作技巧來表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生理解地球生態(tài)系統(tǒng)中的相互依賴關(guān)系，以及人類活動(dòng)如何影響這些關(guān)系。

②引導(dǎo)學(xué)生深入思考如何在日常生活中踐行環(huán)保理念，將環(huán)保意識轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)。

③指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的寫作方法，結(jié)合自身生活經(jīng)驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或演講稿。

④培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，鼓勵(lì)他們對課文中的觀點(diǎn)進(jìn)行質(zhì)疑和討論，形成自己的見解。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、紙質(zhì)教材《只有一個(gè)地球》、筆記本、白板、粉筆。

2.課程平臺：國家義務(wù)教育資源網(wǎng)、教育云平臺。

3.信息化資源：環(huán)保圖片、視頻資料、在線環(huán)保知識問答系統(tǒng)。

4.教學(xué)手段：互動(dòng)討論、角色扮演、小組合作、案例分析、課堂問答。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對地球的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的地球是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于地球的圖片或視頻片段，如地球的自然風(fēng)光、生態(tài)系統(tǒng)等，讓學(xué)生初步感受地球的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹地球的基本概念和重要性，如地球是人類賴以生存的唯一家園，強(qiáng)調(diào)保護(hù)地球環(huán)境的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地球基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地球的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地球的定義，包括地球的結(jié)構(gòu)、大氣層、水圈、巖石圈等。

詳細(xì)介紹地球的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解地球的生態(tài)平衡和資源分布。

3.地球案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地球的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地球環(huán)境保護(hù)案例進(jìn)行分析，如垃圾分類、節(jié)能減排、植樹造林等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地球環(huán)境保護(hù)的多樣性和緊迫性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用環(huán)保理念解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地球環(huán)境保護(hù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何在日常生活中踐行環(huán)?！?、“如何提高環(huán)保意識”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對地球環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境保護(hù)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地球的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地球環(huán)境保護(hù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用環(huán)保理念。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括個(gè)人環(huán)保行動(dòng)、對環(huán)保政策的看法等。

提醒學(xué)生注意作業(yè)的字?jǐn)?shù)要求、格式規(guī)范，并鼓勵(lì)他們發(fā)揮創(chuàng)意，提出自己的環(huán)保建議。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》這一章節(jié)，能夠掌握地球的基本概念，了解地球的結(jié)構(gòu)、生態(tài)系統(tǒng)以及人類活動(dòng)對地球的影響。他們能夠描述地球的圈層結(jié)構(gòu)，包括大氣圈、水圈、巖石圈和生物圈，以及這些圈層之間的相互作用。

2.環(huán)保意識提升：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過案例分析、小組討論等活動(dòng)，對環(huán)境保護(hù)有了更深刻的認(rèn)識。他們能夠理解到地球資源的有限性和保護(hù)環(huán)境的緊迫性，從而在日常生活中更加注重節(jié)約資源、減少污染。

3.寫作能力增強(qiáng)：

學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)，需要撰寫關(guān)于地球環(huán)境保護(hù)的短文或報(bào)告。這一過程不僅鍛煉了他們的寫作能力，還促使他們運(yùn)用所學(xué)知識，結(jié)合實(shí)際案例，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

4.合作與交流能力：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，學(xué)會(huì)傾聽他人意見，并在交流中表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.批判性思維：

學(xué)生通過對案例的分析和討論，學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度審視問題，對地球環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)進(jìn)行批判性思考。他們能夠識別不同的觀點(diǎn)，并提出自己的見解。

6.實(shí)踐能力：

學(xué)生在理解了環(huán)保理念后，能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于實(shí)際生活中。例如，他們可能會(huì)主動(dòng)參與學(xué)校或社區(qū)的環(huán)?；顒?dòng)，如垃圾分類、植樹造林等，將理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

7.情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過學(xué)習(xí)《只有一個(gè)地球》，學(xué)生能夠感受到地球的美麗和脆弱，從而培養(yǎng)出對自然環(huán)境的熱愛和保護(hù)意識。他們開始形成尊重自然、珍惜資源的價(jià)值觀。

8.創(chuàng)新能力：

在小組討論中，學(xué)生需要提出創(chuàng)新性的想法和建議。這一過程激發(fā)了他們的想象力，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新能力，使他們能夠在面對問題時(shí)尋找新的解決方案。七、板書設(shè)計(jì)1.課文標(biāo)題：《只有一個(gè)地球》

2.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

①地球的結(jié)構(gòu)：大氣圈、水圈、巖石圈、生物圈

②地球的資源：可再生資源、不可再生資源

③人類活動(dòng)對地球的影響：污染、過度開發(fā)、氣候變化

3.關(guān)鍵詞：

①生態(tài)平衡

②環(huán)境保護(hù)

③可持續(xù)發(fā)展

4.重點(diǎn)句子：

①“只有一個(gè)地球，我們?nèi)祟愘囈陨娴募覉@?！?/p>

②“地球上的資源是有限的，我們要珍惜每一份資源?！?/p>

③“保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們自己?！卑恕⒎此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入環(huán)保教育：在教學(xué)中，我嘗試將環(huán)保教育融入語文課堂，通過課文《只有一個(gè)地球》引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地球環(huán)境問題，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。這種跨學(xué)科的融合教學(xué)，不僅豐富了教學(xué)內(nèi)容，也提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

2.案例分析法：我運(yùn)用案例分析法，通過具體的環(huán)保案例，讓學(xué)生直觀地感受到人類活動(dòng)對地球的影響，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗Νh(huán)保問題缺乏足夠的關(guān)注或?qū)τ懻摥h(huán)節(jié)不夠適應(yīng)。

2.教學(xué)方法單一：在講解地球基礎(chǔ)知識時(shí)，我主要采用講解法，雖然能讓學(xué)生掌握基本概念，但可能缺乏互動(dòng)性和趣味性，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.評價(jià)方式單一：我主要采用口頭評價(jià)和作業(yè)成績來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評價(jià)方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加互動(dòng)環(huán)節(jié)，如開展環(huán)保主題辯論賽、制作環(huán)保海報(bào)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中積極參與，提高他們的環(huán)保意識和動(dòng)手能力。

2.豐富教學(xué)方法：我會(huì)嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如情