2023七年級英語下冊 Unit 4 Don't eat in class Section A 第2課時（3a-3c）說課稿 （新版）人教新目標版

2023七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時（3a-3c）說課稿（新版）人教新目標版一、設(shè)計思路

本課為七年級英語下冊Unit4Don'teatinclassSectionA第2課時，圍繞日常行為規(guī)范展開教學(xué)。設(shè)計思路遵循學(xué)生認知規(guī)律，從實際情境出發(fā)，以對話和活動為主，通過聽、說、讀、寫等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生掌握日常行為規(guī)范的表達方式，提升學(xué)生實際應(yīng)用英語的能力。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識和學(xué)習(xí)能力。首先，通過語言能力的訓(xùn)練，使學(xué)生能夠理解并運用課堂所學(xué)表達日常行為規(guī)范，提升語言實踐能力。其次，通過文化意識培養(yǎng)，使學(xué)生了解西方學(xué)校行為規(guī)范，拓寬國際視野。最后，通過學(xué)習(xí)策略的運用，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進入本課時之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的英語語法和詞匯，對英語字母、單詞和簡單的句子結(jié)構(gòu)有一定的了解。然而，對于日常行為規(guī)范的具體表達方式，如“Don'teatinclass”等，可能還缺乏實際運用經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在語言學(xué)習(xí)上具有一定的聽力和口語能力，但在書寫和語法運用上可能存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更喜歡通過聽力和口語練習(xí)來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于通過閱讀和書寫來提升英語水平。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解日常行為規(guī)范的表達時，可能會遇到詞匯量不足、語法結(jié)構(gòu)復(fù)雜等問題。此外，由于年齡和經(jīng)驗的限制，他們在實際情境中運用所學(xué)知識的能力可能較弱，需要教師在課堂上提供足夠的實踐機會和指導(dǎo)。同時，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)中可能存在困難，需要教師引導(dǎo)他們學(xué)會合作和獨立思考。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解日常行為規(guī)范的表達方式，如使用祈使句和否定句。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實的生活場景，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)使用目標語言。

3.小組討論法：鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)討論如何遵守課堂規(guī)則，提高合作學(xué)習(xí)意識。

教學(xué)手段：

1.多媒體課件：利用PPT展示圖片、視頻等，增強課堂的趣味性和直觀性。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進行課堂練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)音頻：播放相關(guān)英語對話或歌曲，幫助學(xué)生提高聽力理解和口語表達能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對日常行為規(guī)范的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們在課堂上都遵守了哪些規(guī)則？有沒有遇到過不遵守規(guī)則的情況？”

展示一些不遵守課堂規(guī)則的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受不遵守規(guī)則可能帶來的后果。

簡短介紹課堂規(guī)則的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常行為規(guī)范基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解日常行為規(guī)范的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解日常行為規(guī)范的定義，包括其主要組成部分，如課堂紀律、餐桌禮儀等。

詳細介紹日常行為規(guī)范的組成部分或原則，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常行為規(guī)范案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常行為規(guī)范的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的日常行為規(guī)范案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解日常行為規(guī)范的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對個人和社會的影響，以及如何遵守日常行為規(guī)范。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常行為規(guī)范相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日常行為規(guī)范的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常行為規(guī)范的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常行為規(guī)范的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)日常行為規(guī)范在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）回顧本節(jié)課的內(nèi)容，選擇一個自己感興趣的日常行為規(guī)范進行深入研究。

（2）撰寫一篇短文或報告，分享自己對日常行為規(guī)范的理解和感悟。

（3）設(shè)計一張海報，展示日常行為規(guī)范的重要性，并呼吁大家共同遵守。

教學(xué)過程設(shè)計結(jié)束。六、知識點梳理

在日常行為規(guī)范的教學(xué)中，以下知識點是本節(jié)課的核心內(nèi)容：

1.日常行為規(guī)范的基本概念

-日常行為規(guī)范的定義：指在日常生活中，人們應(yīng)當(dāng)遵循的行為準則，包括個人行為、公共行為和職業(yè)行為等。

-日常行為規(guī)范的重要性：有助于維護社會秩序，促進人際關(guān)系的和諧，提升個人素質(zhì)。

2.課堂行為規(guī)范

-課堂紀律：包括按時上課、認真聽講、積極參與課堂活動等。

-課堂禮儀：如保持教室整潔、尊重老師和同學(xué)、不隨意打斷他人發(fā)言等。

-課堂行為規(guī)范的表達方式：使用祈使句和否定句，如"Don'teatinclass"、"Pleasekeepquiet"等。

3.餐桌禮儀

-餐桌禮儀的基本原則：尊重他人、講究衛(wèi)生、不浪費食物等。

-餐桌禮儀的具體表現(xiàn)：如使用餐具的正確方法、餐桌上不發(fā)出噪音、不隨意夾取他人食物等。

-餐桌禮儀的表達方式：使用禮貌用語，如"Pleasepassthesalt"、"Excuseme,mayIhavesomemorewater?"等。

4.公共場所行為規(guī)范

-公共場所的基本規(guī)則：如不亂扔垃圾、不喧嘩、不占用公共設(shè)施等。

-公共場所的禮儀：如排隊等候、不插隊、尊重他人隱私等。

-公共場所行為規(guī)范的表達方式：使用禮貌用語，如"Excuseme"、"Thankyou"等。

5.職業(yè)行為規(guī)范

-職業(yè)行為的基本要求：如誠實守信、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作等。

-職業(yè)禮儀：如著裝得體、遵守工作時間、尊重上級和同事等。

-職業(yè)行為規(guī)范的表達方式：使用專業(yè)術(shù)語和禮貌用語，如"Goodmorning,sir/ma'am"、"I'msorrytodisturbyou"等。

6.日常行為規(guī)范的遵守與踐行

-自我約束：自覺遵守日常行為規(guī)范，做到自律。

-互相監(jiān)督：在日常生活中，相互提醒、監(jiān)督，共同維護良好的社會秩序。

-傳播正能量：通過自己的行為影響他人，共同營造和諧的社會氛圍。七、反思改進措施

反思改進措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中，我們可以設(shè)計一些與日常行為規(guī)范相關(guān)的模擬場景，讓學(xué)生在真實的語境中練習(xí)使用英語，提高他們的實際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻等，使課堂內(nèi)容更加生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能提高課堂的互動性和趣味性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和活動中，部分學(xué)生可能因為害羞或缺乏自信而不愿意積極參與，這影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法單一：雖然本節(jié)課采用了多種教學(xué)方法，但在實際操作中，發(fā)現(xiàn)講授法使用過多，導(dǎo)致學(xué)生被動接受知識，缺乏主動探索的機會。

3.評價方式局限：目前的評價方式主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作能力的評價。

（三）改進措施

1.提高學(xué)生參與度：通過分組討論、角色扮演等活動，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，同時設(shè)立小獎勵機制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.豐富教學(xué)方法：在課堂中，可以增加小組合作、項目式學(xué)習(xí)等教學(xué)方法，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

3.完善評價方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價，還可以通過學(xué)生自評、互評、觀察記錄等方式，全面評價學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

4.加強家校合作：通過家長會、家校聯(lián)系冊等形式，與家長溝通學(xué)生在校表現(xiàn)，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.拓展教學(xué)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源、社區(qū)資源等，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的綜合素養(yǎng)。

6.關(guān)注個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在課堂中有所收獲。八、板書設(shè)計

1.日常行為規(guī)范（BehavioralNormsinDailyLife）

①Definition：日常行為規(guī)范是指在日常生活中應(yīng)遵循的行為準則。

②Importance：維護社會秩序，促進人際和諧，提升個人素質(zhì)。

③Categories：個人行為、公共行為、職業(yè)行為。

2.課堂行為規(guī)范（ClassroomBehaviorNorms）

①ClassroomDiscipline：Punctuality,attentiveness,activeparticipation.

②ClassroomEtiquette：Respect,silence,cleanliness.

③Expressions:"Don'teatinclass,""Pleasekeepquiet,""Respectothers'opinions."

3.餐桌禮儀（TableManners）

①Principles：Respect,hygiene,nowaste.

②Specifics：Properuseofutensils,nonoise,nottopickothers'food.

③Expressions:"Pleasepassthesalt,""Excuseme,mayIhavesomemorewater?"

4.公共場所行為規(guī)范（PublicPlaceBehaviorNorms）

①BasicRules：Nolittering,nonoise,nottooccupypublicfacilities.

②Etiquette：Queueing,nopushing,respectforprivacy.

③Expressions:"Excuseme,""Thankyou."

5.職業(yè)行為規(guī)范（ProfessionalBehaviorNorms）

①BasicRequirements：Honesty,diligence,teamwork.

②ProfessionalEtiquette：Appropriateattire,timemanagement,respectforsuperiorsandcolleagues.

③Expressions:"Goodmorning,sir/ma'a