15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

15真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材，以《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》為題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考科學(xué)探究的重要性。課文以生動(dòng)的故事，揭示了真理的發(fā)現(xiàn)往往需要反復(fù)探究和實(shí)踐。通過(guò)學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、勇于探索的精神，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，學(xué)會(huì)質(zhì)疑和探究。

2.提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)和文字運(yùn)用能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生科學(xué)精神，激發(fā)對(duì)科學(xué)探究的興趣和熱情。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解課文中的關(guān)鍵語(yǔ)句，把握文章主旨，體會(huì)作者通過(guò)故事闡述的哲理。

②學(xué)會(huì)從課文中提煉信息，分析故事中的科學(xué)探究過(guò)程，理解科學(xué)發(fā)現(xiàn)與探索的關(guān)系。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①如何引導(dǎo)學(xué)生深入思考，將課文的哲理與實(shí)際生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

②如何通過(guò)討論和分享，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、電子白板、音響系統(tǒng)。

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、班級(jí)微信群。

-信息化資源：課文原文、相關(guān)科學(xué)探究的圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如科學(xué)實(shí)驗(yàn)器材）、板書(shū)、課堂討論。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一張科學(xué)家在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們知道這些科學(xué)家在做什么嗎？他們?yōu)槭裁匆@樣做？”

學(xué)生回答后，教師引入課題：“今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于科學(xué)探究和發(fā)現(xiàn)真理的文章——《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

a.朗讀課文，初步感知

教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，讓學(xué)生初步了解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

b.分析課文結(jié)構(gòu)，提煉中心思想

教師引導(dǎo)學(xué)生分析課文結(jié)構(gòu)，總結(jié)出文章分為三個(gè)部分：引言、正文、結(jié)尾。通過(guò)分析正文部分，提煉出文章的中心思想：真理的發(fā)現(xiàn)需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的質(zhì)疑和探究。

c.體會(huì)文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句

教師選取文章中的關(guān)鍵語(yǔ)句，如“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這些語(yǔ)句所蘊(yùn)含的哲理。

d.分析故事中的科學(xué)探究過(guò)程

教師引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的科學(xué)家是如何通過(guò)反復(fù)實(shí)驗(yàn)和觀察，最終發(fā)現(xiàn)真理的過(guò)程。

e.討論科學(xué)探究的重要性

教師組織學(xué)生討論科學(xué)探究在人類發(fā)展中的重要性，以及如何培養(yǎng)自己的科學(xué)探究精神。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

a.課堂小測(cè)驗(yàn)

教師設(shè)計(jì)一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行口頭回答或書(shū)面作答，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

b.分組討論

將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)與課文相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何培養(yǎng)自己的科學(xué)探究精神”，然后每組派代表進(jìn)行匯報(bào)。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)探究的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中積極運(yùn)用科學(xué)思維解決問(wèn)題。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

a.完成課后練習(xí)題

布置課后練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

b.撰寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)探究的短文

要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫(xiě)一篇關(guān)于科學(xué)探究的短文，字?jǐn)?shù)不限。

c.收集與科學(xué)探究相關(guān)的資料

鼓勵(lì)學(xué)生在課外收集與科學(xué)探究相關(guān)的資料，為下一節(jié)課的討論做準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.科學(xué)家的故事：介紹一些著名科學(xué)家的生平事跡和科學(xué)發(fā)現(xiàn)，如愛(ài)因斯坦、居里夫人等，讓學(xué)生了解科學(xué)家們是如何通過(guò)不懈努力和科學(xué)探究取得成就的。

b.科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例：收集一些簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)案例，如水的沸點(diǎn)實(shí)驗(yàn)、光的折射實(shí)驗(yàn)等，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。

c.科學(xué)史上的重要時(shí)刻：介紹一些科學(xué)史上的重要時(shí)刻，如牛頓的萬(wàn)有引力定律提出、達(dá)爾文的進(jìn)化論發(fā)表等，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的脈絡(luò)。

2.拓展建議：

a.閱讀推薦：《科學(xué)家的故事》等科普讀物，讓學(xué)生在閱讀中感受科學(xué)家的精神品質(zhì)和科學(xué)探究的過(guò)程。

b.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)校或家庭中嘗試簡(jiǎn)單的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力。

c.科學(xué)討論：定期組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)討論，讓學(xué)生就科學(xué)現(xiàn)象、科學(xué)問(wèn)題進(jìn)行交流，提高他們的思維能力和表達(dá)能力。

d.科學(xué)新聞關(guān)注：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)新聞，了解最新的科學(xué)研究成果和科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的興趣。

e.科學(xué)博物館參觀：鼓勵(lì)學(xué)生參觀科學(xué)博物館，親身體驗(yàn)科學(xué)展覽，拓寬視野，增強(qiáng)對(duì)科學(xué)的感性認(rèn)識(shí)。

f.科學(xué)小論文寫(xiě)作：指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)科學(xué)小論文，通過(guò)查閱資料、分析問(wèn)題、提出觀點(diǎn)，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和研究能力。

g.科學(xué)競(jìng)賽參與：鼓勵(lì)學(xué)生參加科學(xué)競(jìng)賽，如青少年科技創(chuàng)新大賽等，鍛煉他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和參與討論，這樣可以提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.案例教學(xué)：結(jié)合課文內(nèi)容，我引入了一些真實(shí)的科學(xué)探究案例，讓學(xué)生通過(guò)分析案例來(lái)理解科學(xué)探究的過(guò)程，這種教學(xué)方法能夠讓學(xué)生更加直觀地感受到科學(xué)的魅力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)科學(xué)探究的興趣不夠濃厚，或者是對(duì)課堂討論的形式不適應(yīng)。

2.教學(xué)深度不夠：在講解科學(xué)探究的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于科學(xué)原理的理解不夠深入，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒(méi)有充分考慮到學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上增加小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，培養(yǎng)他們的批判性思維。

2.優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法：針對(duì)教學(xué)深度不夠的問(wèn)題，我將重新審視教學(xué)內(nèi)容，確保講解的深度和廣度適合學(xué)生的認(rèn)知水平。同時(shí)，我還會(huì)采用多種教學(xué)方法，如實(shí)驗(yàn)演示、案例分析等，讓學(xué)生在多種學(xué)習(xí)體驗(yàn)中加深理解。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將引入多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、個(gè)人作業(yè)、項(xiàng)目展示等，通過(guò)這些評(píng)價(jià)手段，可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和進(jìn)步。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的溝通：我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的反饋，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困惑，從而調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性和有效性。

5.整合校外資源：為了拓寬學(xué)生的視野，我將嘗試與學(xué)校周邊的科研機(jī)構(gòu)、科技館等合作，組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的科學(xué)環(huán)境中