2024-2025學(xué)年高中歷史 第一單元 專制理論與民主思想的沖突 第1課 西方專制主義理論說課稿 新人教版選修2

2024-2025學(xué)年高中歷史第一單元專制理論與民主思想的沖突第1課西方專制主義理論說課稿新人教版選修2課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、設(shè)計意圖本節(jié)課以“西方專制主義理論”為切入點，旨在幫助學(xué)生理解專制主義理論的內(nèi)涵及其在歐洲歷史發(fā)展中的作用。通過分析專制主義理論的特點和影響，使學(xué)生認識到民主思想在專制主義壓迫下的崛起，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史唯物主義觀點分析歷史問題的能力，增強學(xué)生對民主制度重要性的認識。二、核心素養(yǎng)目標1.提升歷史解釋能力，通過分析專制主義理論的演變，理解歷史現(xiàn)象背后的復(fù)雜因素。

2.培養(yǎng)史料實證意識，通過文獻資料分析，學(xué)會從史料中提取有效信息。

3.增強歷史思辨能力，對專制主義與民主思想的沖突進行批判性思考。

4.增強家國情懷，認識到民主制度對國家發(fā)展的重要性，激發(fā)愛國情感。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在此前學(xué)習(xí)過程中，已對西方政治制度的基本概念有所了解，如民主、專制等，并對西方歷史的基本脈絡(luò)有所把握。然而，對于專制主義理論的深入分析，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)性的知識積累。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生普遍對政治制度變遷和思想斗爭等歷史事件表現(xiàn)出較高的興趣，但學(xué)習(xí)風(fēng)格各異。部分學(xué)生擅長邏輯推理，能夠從理論層面深入分析；而部分學(xué)生則更傾向于通過具體案例來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)專制主義理論時，可能面臨以下困難：一是對理論概念的抽象理解存在難度；二是缺乏對歷史背景的全面把握，難以將理論置于具體歷史環(huán)境中進行分析；三是批判性思維能力不足，難以對專制主義理論進行客觀評價。針對這些挑戰(zhàn)，教師需通過多種教學(xué)手段，如案例教學(xué)、小組討論等，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都備有新人教版選修2《西方專制主義理論》教材。

2.輔助材料：收集與專制主義理論相關(guān)的歷史圖片、圖表、視頻等多媒體資料，以便于直觀展示歷史背景和理論發(fā)展。

3.教學(xué)設(shè)計：制作課件，包括課堂筆記、重點內(nèi)容提示等，輔助教學(xué)過程。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準備黑板或白板，以便于板書和小組討論。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.教師通過提問：“同學(xué)們，我們之前學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于西方政治制度的內(nèi)容？”引發(fā)學(xué)生回憶，引導(dǎo)學(xué)生回顧民主、專制等基本概念。

2.教師總結(jié)：“今天，我們將一起探討西方專制主義理論，深入了解這一時期的思想斗爭和政治制度變遷?！?/p>

二、新課講授

1.教師講解專制主義理論的起源與發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生理解專制主義理論的內(nèi)涵及其在歐洲歷史發(fā)展中的作用。

-教師介紹專制主義理論的起源，如羅馬帝國時期的獨裁制度。

-分析專制主義理論在不同歷史時期的演變，如中世紀的封建君主制、絕對君主制等。

2.教師通過案例分析，讓學(xué)生了解專制主義理論在歷史發(fā)展中的具體表現(xiàn)。

-以法國路易十四的絕對君主制為例，分析專制主義理論在政治制度上的體現(xiàn)。

-通過對比分析，讓學(xué)生認識到專制主義理論與民主思想的沖突。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生探討專制主義理論對歐洲歷史的影響。

-分析專制主義理論對歐洲社會、政治、經(jīng)濟等方面的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考專制主義理論與民主思想的沖突對歐洲歷史發(fā)展的影響。

4.教師講解民主思想的崛起與發(fā)展。

-介紹民主思想的起源，如古希臘的民主制度。

-分析民主思想在不同歷史時期的演變，如啟蒙運動時期的民主思想、現(xiàn)代民主制度等。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考專制主義理論與民主思想的沖突對現(xiàn)代政治制度的影響。

-分析民主思想對現(xiàn)代政治制度的影響，如代議制、普選制等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考專制主義理論與民主思想的沖突對現(xiàn)代政治制度的重要性。

三、課堂討論

1.教師提出問題：“專制主義理論與民主思想的沖突對歐洲歷史發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？”

2.學(xué)生分組討論，分享各自的觀點和見解。

3.教師引導(dǎo)學(xué)生進行全班討論，總結(jié)討論成果。

四、課堂小結(jié)

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)專制主義理論與民主思想的沖突對歐洲歷史發(fā)展的重要性。

2.教師提出思考題：“你認為專制主義理論與民主思想的沖突對現(xiàn)代政治制度有何啟示？”

3.學(xué)生進行思考，教師引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點。

五、課后作業(yè)

1.學(xué)生閱讀教材，了解專制主義理論與民主思想的基本概念。

2.學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于專制主義理論與民主思想沖突的短文。

3.學(xué)生準備下一節(jié)課的討論話題，為下一節(jié)課做好準備。

六、板書設(shè)計

1.專制主義理論的起源與發(fā)展

2.專制主義理論在歐洲歷史發(fā)展中的作用

3.專制主義理論與民主思想的沖突

4.民主思想的崛起與發(fā)展

5.專制主義理論與民主思想的沖突對現(xiàn)代政治制度的影響六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-歐洲中世紀封建制度下的權(quán)力結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解封建君主制下的權(quán)力分配。

-絕對君主制時期的重要歷史人物簡介，如路易十四、腓特烈大帝等，讓學(xué)生了解這些人物對專制主義理論的影響。

-啟蒙運動時期主要思想家的觀點摘錄，如盧梭、孟德斯鳩等，讓學(xué)生感受民主思想的早期萌芽。

-民主制度發(fā)展過程中的重要歷史事件，如美國獨立戰(zhàn)爭、法國大革命等，展示民主制度的發(fā)展歷程。

-當代歐洲國家的政治制度對比，分析不同國家民主制度的特點和差異。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，如《西方政治思想史》、《歐洲中世紀史》等，以加深對專制主義理論和民主思想的理解。

-建議學(xué)生觀看歷史紀錄片，如《權(quán)力的游戲》等，通過影視作品中的政治斗爭來理解專制主義理論和民主思想的沖突。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或圖書館，實地感受歷史氛圍，增強對歷史事件和人物的認識。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如學(xué)術(shù)論壇、歷史博客等，讓學(xué)生了解最新的歷史研究成果和學(xué)術(shù)觀點。

-鼓勵學(xué)生參與歷史辯論，就專制主義理論和民主思想展開討論，提高學(xué)生的思辨能力和表達能力。

-設(shè)計小組項目，讓學(xué)生就專制主義理論和民主思想對現(xiàn)代社會的影響進行深入研究，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和研究能力。

-邀請歷史學(xué)者或政治學(xué)專家進行講座，讓學(xué)生直接接觸專業(yè)知識，拓寬視野。

-利用在線課程資源，如MOOCs（大規(guī)模開放在線課程），讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索相關(guān)歷史知識。七、板書設(shè)計①專制主義理論

-起源：羅馬帝國時期的獨裁制度

-發(fā)展：中世紀封建君主制、絕對君主制

-特點：權(quán)力高度集中、君主專制、等級制度

②民主思想

-起源：古希臘的民主制度

-發(fā)展：啟蒙運動時期的民主思想、現(xiàn)代民主制度

-核心觀念：自由、平等、法治

③專制