小學(xué)一年級心理健康教育教案

小學(xué)低年級心理健康教育課程目標(biāo)自我意識方面?認(rèn)識到自己的社會角色——小學(xué)生，并為做一名小學(xué)生感自豪。?認(rèn)識到自身的身體特征、活動(dòng)特征及性別。?初步認(rèn)識自己與教師、父母、同伴的關(guān)系，知道被人愛和愛別人。?會借助別人的評價(jià)認(rèn)識自我。認(rèn)知方面?學(xué)會觀察，并掌握簡單的觀察方法，如順序法、比較法。?養(yǎng)成注意習(xí)慣，注意的穩(wěn)定性有所提高，具有一定的抗干擾能力。?言語表達(dá)能力與思維能力和諧一致。?在機(jī)械記憶的基礎(chǔ)上，初步懂得意義記憶。?充分發(fā)揮無意想像并向有意想像過渡。?在直觀動(dòng)用思維的基礎(chǔ)上積極發(fā)展具體形象思維。?具有日常生活方面的基本概念。情緒、情感方面?認(rèn)識喜、怒、哀、樂等基本情緒表現(xiàn)。?體驗(yàn)積極情緒和消極情緒。?熱愛大自然，保護(hù)環(huán)境，發(fā)展美感。?學(xué)會從家庭、學(xué)校的日常生活中尋找快樂。?認(rèn)識并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，培養(yǎng)理智感。意志方面?從事日常學(xué)習(xí)和簡單勞動(dòng)具有堅(jiān)持性。?活動(dòng)前有相對明確的目的，初步具有有意性。?會用一些外部因素約束自己，提高自覺性。?能夠獨(dú)立或在別人的幫助下戰(zhàn)勝挫折、困難。個(gè)性方面?懂得合作，與同伴友好相處。?做事有信心。?熱愛生活，樂觀向上，同社會保持和諧。?熱愛大自然，愛護(hù)環(huán)境，具有環(huán)保意識。?學(xué)會關(guān)心，關(guān)心父母、老師、同學(xué)和他人。?富有同情心，同情處于危難中的人或動(dòng)物。?會做一些力所能及的家務(wù)，不懶惰。?學(xué)習(xí)辨別是非，發(fā)展良知，有一定的善惡觀念。學(xué)習(xí)方面?認(rèn)識到學(xué)習(xí)在自己生活中的地位，對學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣。?為得到老師、家長的表揚(yáng)而努力學(xué)習(xí)。?能順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會聽課，做作業(yè)，積極參加考試等。?喜歡探究事物間的聯(lián)系，好發(fā)問。?愛護(hù)學(xué)習(xí)用品。?每天能夠在家中自覺學(xué)習(xí)慣勢力20~30分鐘，注意養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。交往方面?會恰當(dāng)?shù)厥褂枚Y貌用語。?喜歡交往，積極主動(dòng)地與父母、老師尤其是同學(xué)進(jìn)行交往。?懂得如何同陌生人交往。?認(rèn)識到自己是班集體中的一員，言行符合群體規(guī)范，有班集體的歸屬感。第一課我長大了教學(xué)目標(biāo)1、回憶自己的成長歷程，發(fā)現(xiàn)自己長大了。2、通過自己的討論理解，明白自己長大了應(yīng)該做些什么。3、讓學(xué)生從小養(yǎng)成獨(dú)立、文明的好品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)回憶自己的成長歷程，在意識中發(fā)現(xiàn)自己長大了。教學(xué)難點(diǎn)長大的同學(xué)應(yīng)該怎樣做。教學(xué)準(zhǔn)備：紙筆教學(xué)流程一、談話導(dǎo)入二、用你的筆畫出你成長的四個(gè)階段。三、閱讀樂樂的成長記錄，從中感悟到什么？四、資料卡：我在成長。五、小結(jié)。第二課玩就是玩，學(xué)就是學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、通過游戲，了解自己的注意是否集中.2、如何做到注意力的集中。3、讓學(xué)生從小學(xué)會合理的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)了解自己的注意是否集中。教學(xué)難點(diǎn)如何做到注意力的集中.教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)流程一、兒歌導(dǎo)入二、看圖中的小朋友注意力集中嗎？為什么？三、圈數(shù)字游戲，看誰做得好.四、看一下小白兔的學(xué)習(xí)情況。五、資料卡：學(xué)習(xí)與游戲。六、小結(jié)。第三課曉曉不是故意的教學(xué)目標(biāo)1、聯(lián)系實(shí)際生活中的事件讓學(xué)生學(xué)會說對不起。2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠從小養(yǎng)成寬闊的胸懷。教學(xué)重點(diǎn)聯(lián)系實(shí)際生活中的事件讓學(xué)生學(xué)會說對不起。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠在理念上真正接受。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)流程一、故事導(dǎo)入二、當(dāng)你遇到下列的事情你會怎樣做？三、你如何看待蘭蘭的做法？四、表演小品五、資料卡：學(xué)會諒解。六、小結(jié)。第四課電話小，學(xué)問大教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會如何打電話。2、掌握基本有用的電話號碼。3、培養(yǎng)自立能力，學(xué)會禮貌待人。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何打電話。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)會如何禮貌待人教學(xué)準(zhǔn)備：有線電話無線電話教學(xué)流程一、兒歌導(dǎo)入二、想一想，填一填，小強(qiáng)錯(cuò)在哪里，如果是你，你會怎樣做？三、請你寫出家里、爸爸媽媽單位和學(xué)校的電話號碼？四、寫出常用電話的號碼。五、打電話的步驟。六、資料卡：東東西西打電話。七、小結(jié)。第五課我為明明鼓掌教學(xué)目標(biāo)1、鼓勵(lì)孩子大聲說話。2、培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言，積極發(fā)言。3、培養(yǎng)學(xué)生自立自強(qiáng)的精神教學(xué)重點(diǎn)鼓勵(lì)孩子大聲說話。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生敢于發(fā)言，積極發(fā)言。教學(xué)準(zhǔn)備：圖片教學(xué)流程一、情景導(dǎo)入二、想一想，有的同學(xué)上課發(fā)言好，你是什么心情？三、你的同學(xué)得到很多小紅花，你是怎樣想的？四、你自己得到過同學(xué)的鼓勵(lì)嗎？五、與你的同學(xué)一起分享成功的快樂。六、資料卡：為別人加油喝彩。七、小結(jié)。第六課客人到我家教學(xué)目標(biāo)1、如何對待到家里的客人。2、培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌，尊敬他人的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)如何禮貌待人。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生懂禮貌的品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備：紙筆教學(xué)流程一、情景導(dǎo)入二、想一想，小亮做的對嗎？為什么？三、家里來了客人，你有以下表現(xiàn)嗎？四、即興課堂小表演：《客人到我家》。五、評價(jià)哪一組表演的真實(shí)。六、資料卡：程門立雪。七、小結(jié)。第七課課程對對碰教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生了解每一門課程都是有趣的有意義的。2、教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)每一門課程。3、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。教學(xué)重點(diǎn)讓學(xué)生了解每一門課程都是有趣的有意義的教學(xué)難點(diǎn)教會學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)每一門課程。教學(xué)準(zhǔn)備：紙筆教學(xué)流程一、情景導(dǎo)入二、想一想，你最喜歡的課程有哪些？三、你喜歡這些課程的原因是什么？四、講講你在你喜歡的課堂上發(fā)生的有趣惡毒事？五、如何學(xué)習(xí)每一門課程。六、資料卡：費(fèi)解的“東西”。七、小結(jié)。第八課戶外鍛煉不間斷教學(xué)目標(biāo)；1.養(yǎng)成愛鍛煉的習(xí)慣。2.培養(yǎng)學(xué)生的交往與合作能力。教學(xué)重點(diǎn)：戶外鍛煉對身體的好處教學(xué)難點(diǎn)：怎樣進(jìn)行鍛煉教學(xué)準(zhǔn)備：圖片課件教學(xué)流程：一.故事導(dǎo)入二.出示圖片，回答問題三.討論：堅(jiān)持戶外運(yùn)動(dòng)有哪些好處四.游戲：找朋友五.游戲：運(yùn)球比賽六.牢記《拍手歌》七.小結(jié)。第九課快樂之家教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識基本的消極情緒。2、在實(shí)踐中幫助學(xué)生尋找疏導(dǎo)消極情緒的有效方法。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識基本的消極情緒。2、在實(shí)踐中幫助學(xué)生尋找疏導(dǎo)消極情緒的有效方法。教學(xué)難點(diǎn)：實(shí)踐中幫助學(xué)生尋找疏導(dǎo)消極情緒的有效方法。教學(xué)方法：認(rèn)知法、表演法教學(xué)準(zhǔn)備：故事資料教學(xué)過程：一、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）故事講解：1、趙亮是一個(gè)胖胖的小男孩。因?yàn)榕?，別人都叫他“小胖墩”，因?yàn)榕?，他在體育課上的測驗(yàn)總是不及格。他很煩惱：“為什么我這么胖呢？我該怎樣做呢？”2、張曉很想和同學(xué)們一起玩，可是大家都不愿意理她，因?yàn)樗L得丑。她很煩惱：“長得丑難道是我的錯(cuò)嗎？為什么都不理我呢？”3、韓東學(xué)習(xí)非?？炭?，但考試成績總是不如人意，這次他又沒有及格。他很煩惱：“為什么我這樣刻苦學(xué)習(xí)，成績還是不好呢？難道我真的很笨嗎？”4、從陳紅記事以來，她的父母就一直在吵架，有時(shí)還摔東西，甚至拉她來評理，讓她左右為難。她很煩惱：“為什么他們總是吵架而不關(guān)心我呢？”（二）看圖，分析故事中的主人公產(chǎn)生煩惱的原因。（三）引導(dǎo)學(xué)生說出自己經(jīng)歷過的小煩惱，以及當(dāng)時(shí)采取的方法。二、實(shí)踐指導(dǎo)（一）1、教師讓學(xué)生回憶曾使他們煩惱的事情，可以是來自家庭的，可以是來自學(xué)校的，也可以是來自學(xué)習(xí)或生活上的，把想出來的事情寫在紙上。2、答題紙放在問題箱中，從中任意抽取一些，根據(jù)上面所寫的煩惱，讓其他同學(xué)提供解決問題的辦法。辦法的提出，可以是口頭陳述，也可以用小品劇演出來，有煩惱的學(xué)生扮演煩惱病人，別的同學(xué)扮演醫(yī)生。3、師生共同討論、評價(jià)醫(yī)生的“藥方”，尋找出解決某一煩惱的最佳辦法，并評出最佳“醫(yī)生”，給予獎(jiǎng)勵(lì)。（二）解除煩惱的一個(gè)方法是和小伙伴一起做游戲，從而使他們心情舒暢。（三）幾種解除煩惱的方法1、長得丑（1）正確認(rèn)識自我，正確認(rèn)識人與人之間的差距。（2）努力在其他方面表現(xiàn)得出色，如能力、學(xué)習(xí)等。2、長得胖（1）養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。（2）保持營養(yǎng)均衡，控制飲食。3、笨（1）勤用腦，多思考。（2）博學(xué)廣識，多看課外書籍。（3）認(rèn)真聽講，訓(xùn)練發(fā)散性思維。（4）勤奮刻苦。三、教師總結(jié)第十課我的伙伴優(yōu)點(diǎn)多教學(xué)目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生樂于交往的積極性。2、提高學(xué)生的交際能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生樂于交往的積極性。2、提高學(xué)生的交際能力。教學(xué)難點(diǎn)：1、激發(fā)學(xué)生樂于交往的積極性。2、提高學(xué)生的交際能力。教學(xué)方法：游戲活動(dòng)法、角色扮演法、討論法、領(lǐng)悟法、內(nèi)省法教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)資料教學(xué)過程：一、活動(dòng)設(shè)計(jì)（一）“心靈廣場”中的“手拉手找朋友”的游戲可以在操場上進(jìn)行，全班學(xué)生圍成一個(gè)大圓圈，先由一個(gè)學(xué)生圍著圓圈邊跑邊唱《找朋友》，歌曲結(jié)束，他跑到誰的身旁，誰就是他的好朋友，二人即可手拉手走進(jìn)教室。（二）在教室里，可以按8至10人為一個(gè)小組坐成一圈，以有利于學(xué)生之間的交流。首先是好朋友之間做自我介紹（包括姓名、愛好、特長、性格等方面）然后分別向組內(nèi)的學(xué)生介紹自己的好朋友，在作自我介紹的時(shí)候，應(yīng)要求學(xué)生注意聽，同時(shí)向?qū)W生滲透傾聽是人際交往的技巧之一，使其明確傾聽是尊重他人的表現(xiàn)。如果時(shí)間允許，也可以選出部分學(xué)生向全班介紹自己的好朋友。二、實(shí)踐指導(dǎo)（一）進(jìn)行“互助游戲”時(shí)，教師可以先作個(gè)示范，同時(shí)要求學(xué)生不要重復(fù)別人請求幫助的內(nèi)容。（二）要求學(xué)生按照給定的情境分角分扮演，在表演過程中充分體現(xiàn)“手拉手交朋友”的主題。三、教師總結(jié) 第十一課我為班級跑第一教育目標(biāo)：通過活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處，使學(xué)生學(xué)會肯定別人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、課前提醒學(xué)生認(rèn)真觀察身邊朋友的外貌特征和平時(shí)的特長愛好

2、觀察身邊的同學(xué)生活中做的好的地方。

活動(dòng)過程：

一、檔案館

1、創(chuàng)設(shè)情境：出示投影，學(xué)生自由看圖。

2、教師引導(dǎo)：以上四副圖，你看懂了哪一副？說給大家聽聽好嗎？

圖意：

小明在課堂上積極發(fā)言

小芳看見同學(xué)被雨淋濕，主動(dòng)和他共用一把傘。

小露在路上發(fā)現(xiàn)了廢紙，立刻撿起丟進(jìn)了垃圾桶。

小惠在音樂課上展現(xiàn)自己的優(yōu)美舞姿。

二、咨詢臺

評評議議

1、設(shè)問：以上4為小朋友，你喜歡誰？你想對他們說些什么？

2、學(xué)生暢所欲言

3、老師的話：對呀，學(xué)會肯定和贊揚(yáng)別人，他們快樂，你自己也快樂，還可以交到很多的朋友，不信你就試試看。

4、回憶：你有這樣的經(jīng)歷嗎？說出來與大家分享。

三、活動(dòng)

1、請學(xué)生說說自己最要好的朋友的外貌特征及個(gè)性品德、優(yōu)點(diǎn)、特長，讓其他同學(xué)猜猜他是誰？

2、學(xué)生動(dòng)手作畫和填寫各自朋友的優(yōu)點(diǎn)及值得稱贊的幾件事。

3、作品交流。

四、實(shí)踐園

1、教師講明要求：寫清朋友的姓名、寫清朋友最突出的特長、優(yōu)點(diǎn)、用最美好的語言贊美和夸獎(jiǎng)對方。

2、學(xué)生寫紙條。

3、學(xué)生互相交換紙條和口頭交談，進(jìn)行情感傳遞。老師和學(xué)生之間的紙條交流。

第十二課好習(xí)慣對我?guī)椭蠼逃繕?biāo)：通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立做事的信心，克服對他人的依賴思想，增強(qiáng)自我意識和獨(dú)立意識。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、小動(dòng)物頭飾。

2、小紅花。

3、了解學(xué)生平時(shí)對書包的整理情況。

活動(dòng)過程：

一、檔案館

1、教師：請小朋友伸出自己的小手，拍一拍。呀！我們都有一雙能干的小手，下面就來夸夸它吧！我這雙手會做……

2、學(xué)生發(fā)言，交流。

3、過渡語：聽了大家的介紹，老師覺得大家這雙手真了不起！它會做很多事情。

二、咨詢臺

1、可是，這雙能干的手有時(shí)候不一定能起到作用，你們看，小強(qiáng)正為這事發(fā)愁呢！讓我們一起來幫幫他，好嗎？

2、小組討論，幫助小強(qiáng)想辦法。

3、師生交流。

三、活動(dòng)區(qū)

1、小兔過生日，你高興嗎？你會怎么做呢？

2、創(chuàng)設(shè)情境，小組活動(dòng)。

3、選派小組表演，分發(fā)頭飾，進(jìn)行簡單評議。

4、小結(jié)：多么快樂的一天呀！我們同學(xué)真了不起！自己動(dòng)腦筋，想辦法，讓小動(dòng)物們非常高興，你們真行！

四、實(shí)踐園

1、要求先將書包中的書、文具取出，放在桌上，做好準(zhǔn)備，教師介紹清理要求。

2、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。3、評比做得又快又好的學(xué)生，獎(jiǎng)給紅花。第十三課助人為樂我也樂（一）[檔案館]（4-6分鐘）

1．放錄音故事《雪山遇險(xiǎn)》，學(xué)生看插圖。

2．介紹故事中的大概內(nèi)容。

兩名登山運(yùn)動(dòng)員正在攀登陡峭的雪山，突然發(fā)生了意外，其中一名運(yùn)動(dòng)員快要掉下山去了，另一名運(yùn)動(dòng)員為了救這名運(yùn)動(dòng)員，冒著生命危險(xiǎn)，將受傷運(yùn)動(dòng)員拴在自己身上，奮力向上攀登。在這句運(yùn)動(dòng)員的幫助下，他倆終于成功地登上了雪山項(xiàng)。

（二）[咨詢臺]（5-7分鐘）

1．設(shè)問

A在一名運(yùn)動(dòng)員遇到危險(xiǎn)時(shí)，是誰幫助了他？結(jié)果怎樣？

B如果這名運(yùn)動(dòng)員沒有得到他人的幫助，結(jié)果又會怎樣？

2．移情訓(xùn)練

讓學(xué)生想像以前自己需要?jiǎng)e人幫助時(shí)的情景，體會運(yùn)動(dòng)員當(dāng)時(shí)的心情。

3．學(xué)“老師寄語”

當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)伸出援助之手幫助他，使他走出困境，助人為樂，這是一種美德。

（三）[活動(dòng)區(qū)]（15-17分鐘）

1．學(xué)生分組，高矮個(gè)搭配為一組。

2．講比賽規(guī)則。

小猴子肚子餓了一定要吃桃子才行。但是，他們倆是不是都能摘到桃子呢？大家可幫他想辦法（高幫矮），其他同學(xué)喝彩。

3．學(xué)生做游戲。

（四）[實(shí)踐園]（8-10分鐘）

1．看圖回答。2．如有時(shí)間可選其中個(gè)別情境表演。

第十四課成功的快樂【教學(xué)目標(biāo)】1、在訓(xùn)練中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。2、使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)中有苦有樂，苦中有樂。3、使學(xué)生增強(qiáng)尋找學(xué)習(xí)樂趣的意識，并掌握一定的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。【教學(xué)重點(diǎn)】1、在訓(xùn)練中，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的快樂。2、使學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)中有苦有樂，苦中有樂?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】使學(xué)生增強(qiáng)尋找學(xué)習(xí)樂趣的意識，并掌握一定的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！窘虒W(xué)方法】故事導(dǎo)入法、討論法【教學(xué)準(zhǔn)備】相關(guān)資料【教學(xué)過程】一、故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣學(xué)習(xí)是我們?nèi)祟愃赜械奶煨浴＜偃鐩]有了學(xué)習(xí)，就不會有傳載中華民族悠久歷史的方塊漢字，就不會有蒸汽機(jī)、電燈、電話的發(fā)明；假如沒有了學(xué)習(xí)，人類將永遠(yuǎn)生活在愚昧和黑暗的原始社會中，也同樣沒有了大科學(xué)家牛頓所站立的巨人的肩膀?？梢哉f，沒有學(xué)習(xí)，就沒有我們?nèi)祟惤裉斓男腋Ｉ睢?/p>

或許有些同學(xué)會認(rèn)為，學(xué)習(xí)是一件痛苦的事情，哪來的快樂呢？可是，你可知道，在炮火硝煙的戰(zhàn)爭中，和你們一樣大的孩子們?yōu)榱四軌虬残牡牟涣?xí)，還必須有人站崗放哨，以防敵人發(fā)現(xiàn)；你可知道，當(dāng)年為了集中營里可愛的小蘿卜頭能學(xué)到知道，難友們與敵人作了多少次斗爭；你可知道，可憐的小凡卡為了看書，被狠心的老板打過多少次；你可知道，為了在艱苦的環(huán)境中保護(hù)教科書，張指導(dǎo)員付出了生命的代價(jià)，孩子們席地而坐，以日月為燈，以石板為桌；你可知道，為了能夠進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，現(xiàn)在還有許多生活中貧困山區(qū)的孩子把自己撿破爛的錢作業(yè)學(xué)費(fèi)---面對這一切，面對他們，我們又有什么資格去說我們學(xué)習(xí)是痛苦的呢？

我們現(xiàn)在在學(xué)校里學(xué)習(xí)，有優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境，有為了你們健康成長而漚心瀝血的老師，有精心呵護(hù)你們的爸爸媽媽，我們的學(xué)習(xí)怎能不快樂呢？語文課上可以體會到祖國的深遠(yuǎn)文化，數(shù)學(xué)課可以鍛煉自己的思維，音樂課可以盡展自己的歌喉，體育課可以健康我們的體魄，科學(xué)課上我們可以去認(rèn)識大自然的奧秘，社會課上可以盡覽世界風(fēng)情民俗---在不斷地學(xué)習(xí)中，我們的知識越來越豐富，我們的素養(yǎng)在不斷地提高，我們在逐漸成為社會的合格公民。

當(dāng)然，我們也只有認(rèn)真地學(xué)習(xí)，細(xì)心的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對于我們來說，才是快樂的。我們不應(yīng)該把學(xué)習(xí)看成是差事，不應(yīng)該去敷衍它，只有想去學(xué)習(xí)的，才會學(xué)到真正的知識，才會真正體會到它的快樂。我們敬愛的周總理曾經(jīng)說過：“活到老，學(xué)到老?！蓖瑢W(xué)們，讓我們一起認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)，讓快樂伴隨著學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會真正的快樂。二、主動(dòng)參與，探究新知教師以自身的經(jīng)歷，啟發(fā)學(xué)生尋找學(xué)習(xí)的快樂。1、發(fā)動(dòng)學(xué)生開展“尋找學(xué)習(xí)快樂”活動(dòng)。2、教師要先帶頭找，講學(xué)習(xí)給自己帶來快樂的真實(shí)事例，以此來激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。3、鼓勵(lì)學(xué)生從讀書、聽課、寫作業(yè)三個(gè)方面尋找學(xué)習(xí)的快樂。三、總結(jié)思考，拓展延伸1、通過剛才的活動(dòng)，你感到學(xué)習(xí)有哪些快樂？2、你嘗到過學(xué)習(xí)的快樂嗎？你感到學(xué)習(xí)很快樂嗎？3、小結(jié)：努力學(xué)習(xí)樂趣多，增強(qiáng)興趣有收獲。四、實(shí)踐指導(dǎo)在下面表格中填出你認(rèn)為學(xué)習(xí)令人快樂的方面及原因。學(xué)習(xí)令人快樂的方面為什么五、課堂總結(jié)第十五課擁抱大自然一、檔案館

出示課件：童話劇《到大自然爺爺?shù)膽驯е腥?、、、、、、?/p>

孩子們來到大自然中，有的看到美麗的花兒禁不住去采摘，有的忙著給花草樹木除蟲澆水，有的小淘氣把小石頭扔進(jìn)河里，嚇得魚兒亂游，有的把從市場買來的小蝌蚪放回大自然，有的給小鳥做窩，為它們營造一個(gè)溫暖的家，有的把鳥蛋掏走帶回家去玩、、、、、

二、咨詢臺

1、誰是大自然爺爺喜歡的孩子，為什么？學(xué)生可以點(diǎn)擊這些孩子的圖像，然后進(jìn)行回答。

2、你做的哪些事是大自然爺爺喜歡的，哪些不是大自然爺爺喜歡的？學(xué)生可以自由發(fā)言。

3、先給自己在大自然中的表現(xiàn)打上等級（甲、乙、丙、?。?，再與同位交流為什么給自己評上這一等級，并取得對方認(rèn)可。

4、老師總結(jié)：愛惜小生命，因?yàn)槲覀兌际谴笞匀坏暮⒆印?/p>

三、活動(dòng)區(qū)

出示課件：連環(huán)畫《大熊想要什么？》。

大熊的家很漂亮，窗外有在大片樹林。但他還嫌不好，他最想要的是一座大大的新房子。大熊貓砍掉了大樹林，造起了新房子，大熊的新家更漂亮了，可是窗外沒有樹林。一天，大熊早餐想吃煮雞蛋。他一打開雞蛋柜，哇！這是怎么回事？原來樹被砍光了，太陽把房子曬得跟烘箱一樣，雞蛋變成小雞了。春天，大熊開始種樹了，這回，大熊最想要的是一大片樹林。

1、說說大熊先想要的是什么，后來又想要什么？

2、你從大熊的故事中明白了什么？

3、教師總結(jié)：愛惜小生命，與其和諧共存，共建大自然美麗的家園。

4、組織學(xué)生表演課堂劇《大熊想要什么？》

5、自編小故事，教師相機(jī)指導(dǎo)并選取幾則有趣的小故事講給大家聽。

四、實(shí)踐園

出示課件：“誰先獲得大自然爺爺贈(zèng)予的花環(huán)”大棋盤。

1、學(xué)生觀看，教師講解環(huán)保游戲棋的游戲規(guī)則。

2、學(xué)生分小組進(jìn)行此項(xiàng)游戲，教師給每個(gè)小組發(fā)棋盤、骰子、棋子。

3、活動(dòng)時(shí)，教師巡視，評出若干最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)。

4、教師請一兩位最先到達(dá)終點(diǎn)的同學(xué)談?wù)勊麄內(nèi)绾蔚竭_(dá)終點(diǎn)的過程。

5、請學(xué)生自行設(shè)計(jì)與此類似的棋局，回家與父母同玩。小學(xué)一年級心理健康教育計(jì)劃一．指導(dǎo)思想：在大力提倡素質(zhì)教育、推動(dòng)教育改革的今天，心理健康教育日益顯示出其特殊的重要性。近年來隨著社會經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，社會變化的日新月異，學(xué)生的心理也隨社會環(huán)境變化產(chǎn)生了許多波瀾。他們的心理問題已經(jīng)成為社會所關(guān)注的重要問題。學(xué)校加強(qiáng)心理健康教育，幫助學(xué)生解決心理問題，培養(yǎng)學(xué)生健全的心理素質(zhì)，既是學(xué)生健康成長的需要，也是我校推行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。學(xué)校心理健康教育應(yīng)該說是一項(xiàng)基礎(chǔ)的教育工作。本學(xué)期，將繼續(xù)對學(xué)生開展心理健康教育，及時(shí)做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，使全體學(xué)生保持心理衛(wèi)生，健康成長。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，開發(fā)學(xué)生的潛能，塑造學(xué)生的健康人格，這對于提高中華民族的整體素質(zhì)，提高未來人才的質(zhì)量，有著極其深遠(yuǎn)的意義。

二.內(nèi)容分析：按“學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會做人、學(xué)會發(fā)展”這個(gè)小學(xué)素質(zhì)教育培養(yǎng)目標(biāo)，從生活心理輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)和人格心理輔導(dǎo)三個(gè)方面安排內(nèi)容。通過故事和事例讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)，為提高學(xué)生心理素質(zhì)提供良好的教育。

三.教學(xué)目標(biāo)：

1.通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

2.通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善合群，負(fù)責(zé)守信，開拓創(chuàng)新，追求卓越，不畏艱難的健全人格。

3.通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個(gè)人發(fā)展能力。四.對本學(xué)期的期望：

希望通過本學(xué)期的教學(xué)，提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨(dú)立人格。培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我，增強(qiáng)自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)。幫助學(xué)生克服孤獨(dú)、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強(qiáng)發(fā)展自我的能力。小學(xué)心理健康教育一年級教學(xué)進(jìn)度安排任課教師：馬君周次起止日期周節(jié)數(shù)內(nèi)容安排19月3——7日1校園里的秘密210——14日1校園里的秘密317日——21日1可愛的我424日——29日1可愛的我510月8——12日1我的老師615日——19日1我的老師722日——26日1睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛829——11月2日1睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛95日——9日1男孩、女孩1012日——16日1男孩、女孩1119日——23日1我的小伙伴1226日——30日1我的小伙伴1312月3日——7日1敢說就好1410日——14日1神奇的半圓1517——21日1最亮的一顆星1624日——28日1幸?？燔?731日——1月4日1總復(fù)習(xí)187日——11日1總復(fù)習(xí)第一課校園里的小秘密教材簡析：

本課由幾個(gè)場景開始，找出學(xué)校和幼兒園的不同。自己成為小學(xué)生了應(yīng)該怎么樣做。教學(xué)目標(biāo)：1、

學(xué)生明確自己已經(jīng)成為一名小學(xué)生，明確在小學(xué)和幼兒園生活的區(qū)別。2、

制定新學(xué)期的計(jì)劃。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)校園和幼兒園的區(qū)別。

難點(diǎn)：明確學(xué)生應(yīng)該怎么樣做。

教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）、導(dǎo)言。

歡迎小朋友們告別了幼兒園，走進(jìn)了小學(xué)校園。成為一名光榮的小學(xué)生，你發(fā)現(xiàn)了校園里的秘密嗎？（二）、新授。

1、誰能說一說你這幾天在校園里發(fā)現(xiàn)了什么？2、回想一下幼兒園里都有什么？3、通過大家的發(fā)現(xiàn)和回憶你們發(fā)現(xiàn)了什么不同？4、你作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎么樣做？5、學(xué)生匯報(bào)自己的收獲。（三）、講故事。通過講故事的形式講講自己的收獲，那么新學(xué)期的新打算呢？1、寫進(jìn)書里。（四）課堂小結(jié)。

第二課時(shí)一、出示圖片，引入激趣。

1、上節(jié)課，我們回想了幼兒園和小學(xué)的不同之處。2、現(xiàn)在請把你自己找到的不同之處在書上第4頁下面把星星涂上。（1）找到一處涂上一處（2）在自己的書上寫上自己的名字（標(biāo)志自己成為一名小學(xué)生了）二、畫出自己成為小學(xué)生的表情1、同學(xué)們我們今天就是一名光榮的小學(xué)生了，你們高興嗎？2、欣賞表情圖片，看看它們都代表什么心情。3、在書上第5頁畫出自己的心情

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，。小游戲。

1、活動(dòng)一，為書本穿新衣2、活動(dòng)二，給鬧鐘定點(diǎn)

3、活動(dòng)三，把第二天的衣服擺放好4、學(xué)唱歌曲，背起我的小書包

（三）、掌握學(xué)習(xí)方法

（四）在故事中得到教育板書設(shè)計(jì)校園里的小秘密制訂計(jì)劃歌曲教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)，學(xué)生初步學(xué)會了整理書包的方法，懂得怎樣做準(zhǔn)備。第二課可愛的我教材簡析：

本課由自我介紹，使學(xué)生認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。教學(xué)目標(biāo)：1、

認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。2、認(rèn)識他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識自我，完善自我，超越自我

難點(diǎn)：認(rèn)識自我，完善自我，超越自我

教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）、引入主題：提出認(rèn)識自我和他人的重要性和必要性

教師：同學(xué)之間見面，要相互介紹自己。你了解你自己嗎？你愿意把你介紹給大家嗎？1、怎樣介紹你自己，我們可以這樣來介紹：我叫，我今年歲，我屬……學(xué)生：較了解自己和他人（部分學(xué)生）學(xué)生：不了解自己和他人（部分學(xué)生）教師：現(xiàn)在請三位同學(xué)談?wù)勀阕约菏鞘裁礃拥娜?，客觀了說明你有哪些優(yōu)缺點(diǎn)。如：我是一個(gè)樂觀的人，我是一個(gè)做事拖沓的人……等等。學(xué)生A：我是一個(gè)有上進(jìn)心的人，我是一個(gè)勤奮好學(xué)的人，我是一個(gè)怕失敗的人。老師：這們同學(xué)只是談自己在學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)，請同學(xué)擴(kuò)展開來談自己，包括學(xué)習(xí)上、思想上、生活上、人際交往方面等等。學(xué)生B：我是一個(gè)熱愛體育鍛煉的人，我是一個(gè)好比好強(qiáng)的人，我是一個(gè)知錯(cuò)又難改的人。學(xué)生C：我是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的人，我是個(gè)怕羞的人，我是一個(gè)上課遲到的人。老師：好！前面三位同學(xué)簡單地談了談對自我的認(rèn)識，看來同學(xué)們并不完全了解自我和他人。今天我們就提供一個(gè)機(jī)會給大家：請同學(xué)們在紙片一上寫上我是誰？（20條左右）學(xué)生：（自由發(fā)言談自己的，大約五六個(gè)學(xué)生代表）（二）、仔細(xì)想想，爸爸媽媽眼中的我

1、學(xué)生在組內(nèi)討論。（三）、講故事，用展臺出示書中的圖片（四）討論分析。

1、說說學(xué)校里的我。2、討論兩者一樣嗎？第二課時(shí)一、畫自己：大家已經(jīng)介紹過了自己，現(xiàn)在大家拿出小鏡子照照，畫一畫可有的自己……］老師巡視指導(dǎo)，給予鼓勵(lì)。二、各小組評一評，看一看誰畫的最像小組內(nèi)換一下自畫像，讓其他小組猜一猜，這是誰？(二)總結(jié)點(diǎn)評教師：我們每個(gè)同學(xué)上了這堂課后，我想每個(gè)人都有了一些感受?，F(xiàn)在請同學(xué)們談?wù)勆线@堂課之后，你有哪些收獲或見解。學(xué)生A：我對自己有了較全面的認(rèn)識。學(xué)生B：我有改正錯(cuò)誤缺點(diǎn)的信心。學(xué)生C：我認(rèn)識了自己的不足。也認(rèn)識了別人的長處。學(xué)生D：我更清楚地了解了我的朋友和同學(xué)。學(xué)生E：我對別人認(rèn)識了，就更容易寬容人缺點(diǎn)的錯(cuò)誤?！處煟和瑢W(xué)們剛才的發(fā)言說的非常真實(shí)自然，也就說出了我們這堂課的目的，那就是——板書設(shè)計(jì)：1、認(rèn)識自我，完善自我，超越自我。2、認(rèn)識他人，寬容他人，學(xué)習(xí)他人。（板書在黑板上）教學(xué)反思：本課是心理健康課，而不是思想政治課。教師通過本堂課更傳布清楚地認(rèn)識了學(xué)生，更有利于今后班主任工作的開展；學(xué)生通過這堂，在和諧、民主的氣氛中表達(dá)了自己的心聲和愿望，增進(jìn)了同學(xué)之間的了解和友誼，也增強(qiáng)了改正錯(cuò)誤和缺點(diǎn)，成為一個(gè)理想完美的的信心和勇氣。第三課我的老師教材簡析：

本課通過圖片來展示自己各科任課老師，來說一說學(xué)生對老師印象，表達(dá)對自己老師的喜愛。教學(xué)目標(biāo)：1、

使學(xué)生認(rèn)識各科老師。2、

表達(dá)自己對老師的喜愛。3、

和老師一起做游戲。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：表達(dá)自己對老師的喜愛。難點(diǎn)：表達(dá)自己對老師的喜愛和老師一起做游戲。教學(xué)準(zhǔn)備：放大的課文圖片。（有關(guān)故事）教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）、聯(lián)系實(shí)際，小游戲。

1、同學(xué)們你們每天都來學(xué)校學(xué)習(xí)知識，你每天到學(xué)校后都要和誰打交道。誰能說一說你認(rèn)識哪些老師？2、課件出示不同科目老師有代表性的圖片3、導(dǎo)入主題

（二）、表達(dá)一下你對些你認(rèn)識的老師情感。

1、說出你喜歡或不喜歡這個(gè)老師的理由。（三）、講故事，展示插圖學(xué)生自由表達(dá)對各科老師的情感1、我喜歡體育老師。2、我喜歡音樂老師。3、我喜歡美術(shù)老師4、學(xué)生分小組，說說為什么喜歡這個(gè)老師。第二課時(shí)一、導(dǎo)言上節(jié)課，同學(xué)們說出了自己的喜歡的老師。那么自己的表達(dá)一下你對你喜歡的老師的祝福嗎？二、學(xué)生表達(dá)對老師的祝福1、每天早上到校要問老師早上好。2、祝老師身體健康，天天快樂。老師帶學(xué)生做游戲丟手絹擊鼓傳花

教學(xué)反思：通過學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)會了尊重老師，表達(dá)了對老師的喜愛之情，愿意用每天向老師問好的方式，祝福老師。第四課睜大發(fā)現(xiàn)的眼睛教材簡析：

本課由小場景開始，使學(xué)生認(rèn)識到