四年級(jí)上冊(cè)英語教案Unit2MyschoolbagPartB課時(shí)3人教PEP

Unit2MyschoolbagPartB第一課時(shí)教材剖析本單元是義務(wù)教育 PEP小學(xué)英語教科書四年級(jí)上冊(cè)教材第二單元，環(huán)繞話題Myschoolbag（我的書包）引出兩組情形對(duì)話、一篇小閱讀和一個(gè)興趣故事，同時(shí)配以聽力、表演、連線等練習(xí)活動(dòng)。功能是運(yùn)用句型咨詢及描繪書包里的物件來進(jìn)一步學(xué)習(xí)介詞短語、 名詞復(fù)數(shù)和冠詞的使用，并在此基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí) HopeSchool（希望學(xué)校），Lost&Found（失物招領(lǐng)），在真切語境中培育學(xué)生的語言社交能力和 “用英語做事情”的能力。本課時(shí)Let'slearn是本單元B部分的第一課時(shí)，為詞匯學(xué)習(xí)課，主要學(xué)習(xí) candy,key,notebook,toy等詞匯及進(jìn)一步內(nèi)化句型“What'sintheschoolbag?AnEnglishbook,twotoysandanotebook.Drawandsay為以上知識(shí)的運(yùn)用。教課目的【知識(shí)目標(biāo)】1.能聽、說、認(rèn)讀本課詞匯 candy,key,notebook,toy；2.能夠聽、說、讀、寫、用句子 “What’sintheschoolbag? ”【能力目標(biāo)】能理解并運(yùn)用句子 “What’sinmyschoolbag?進(jìn)行”問答，嫻熟描第1頁/共17頁述書包中各樣物件的名稱?！靖星槟繕?biāo)】培育學(xué)生能與別人有效合作共同達(dá)成活動(dòng)的能力，體驗(yàn)學(xué)習(xí)英語的樂趣；培育學(xué)生在英語社交中的自信心。教課重難點(diǎn)【教課要點(diǎn)】聽、說、認(rèn)讀四會(huì)單詞candy,key,notebook,toy及其復(fù)數(shù)形式；能在實(shí)質(zhì)情形中靈巧運(yùn)用句型：What’sintheschoolbag?并能做出相應(yīng)回答。【教課難點(diǎn)】中心詞匯的復(fù)數(shù)形式；用所學(xué)句型簡(jiǎn)單描繪書包里的物件。課前準(zhǔn)備單詞卡、教課課件，智慧講堂軟件。教課過程Step1Warm-up第2頁/共17頁SingthesongColorsong；好運(yùn)大轉(zhuǎn)盤：教師PPT出示顏色大轉(zhuǎn)盤，教師控制電腦使轉(zhuǎn)盤轉(zhuǎn)動(dòng)。當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，讓大家說出指針?biāo)傅念伾?向來把所學(xué)的有關(guān)顏色的單詞(red,yellow,green,blue,purple,white,black,orange,pink,brown)都被復(fù)習(xí)過一遍。【設(shè)計(jì)企圖】復(fù)習(xí)有關(guān)顏色的單詞，為后邊的活動(dòng)做準(zhǔn)備，活躍講堂氛圍，讓學(xué)生快速融入到講堂教課中來。Step2Presentation1.學(xué)習(xí)notebook請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)備好各樣書籍，教師發(fā)指令，學(xué)生快速做動(dòng)作。比如：ShowmeyourChinesebook.ShowmeyourEnglishbook.發(fā)出幾個(gè)指令后，教師取出一個(gè)筆錄本，對(duì)學(xué)生說：Showmeyournotebook,板書notebook,并領(lǐng)讀。2.學(xué)習(xí)toy以課件表現(xiàn)一個(gè)孩子的剪影圖，發(fā)問： Isthisaboyoragirl? 學(xué)生看圖猜想。教師表現(xiàn)更加清楚的畫面，說， Thisisaboy.圖中的男孩手拿悠悠球和魔方，課件中表現(xiàn)句子： Aboywithtoys.此中字母組第3頁/共17頁合oy呈紅色。教師指引學(xué)生依據(jù)boy的發(fā)音讀出了單詞toy，教師板書toy,并帶讀。3.學(xué)習(xí)candy教師出示糖果的實(shí)物，教課 candy。教師板書 dy，指引學(xué)生依據(jù)發(fā)音規(guī)則拼出candy的前三個(gè)字母。教師提示學(xué)生注意candy的復(fù)數(shù)形式為candies。4.學(xué)習(xí)key教師晃動(dòng)口袋中的鑰匙串，請(qǐng)學(xué)生聽聲音，而后發(fā)問： What’sinit?請(qǐng)學(xué)生猜想。教師展現(xiàn)鑰匙串，教課key,并板書，提示學(xué)生兩個(gè)及以上的鑰匙用復(fù)數(shù)形式keys表達(dá)。以課件表現(xiàn)打亂次序擺列的單詞及其圖片，請(qǐng)學(xué)生從頭將圖片與單詞般配，并經(jīng)過游戲Whatismissing?復(fù)習(xí)已學(xué)單詞，并進(jìn)行演練?！驹O(shè)計(jì)企圖】不一樣的導(dǎo)入方式引入新課，新奇風(fēng)趣，加深學(xué)生記憶。Step3Practice讀詞指物（PPT）或Pointandsay.（兩人一組輪番指讀新學(xué)的單詞。互評(píng)加分。教師指導(dǎo)糾音，給 Drawandsay語言輸出做鋪墊。）2.聽課本聽力，請(qǐng)學(xué)生回答： What’sinZhangPeng ’sschoolbag?第4頁/共17頁師生再次看動(dòng)畫，共同查對(duì)答案。Drawandsay教師讓學(xué)生用3-4分鐘畫畫后再討論圖片。學(xué)生展現(xiàn)對(duì)話，教師能夠多請(qǐng)幾組，并對(duì)達(dá)成較好的小組賜予贊譽(yù)?！驹O(shè)計(jì)企圖】親密聯(lián)系教材，同時(shí)充足的演練能夠幫助學(xué)生穩(wěn)固講堂所學(xué)中心知識(shí)，為接下里的運(yùn)用確立堅(jiān)固基礎(chǔ)。Step4ConsolidationMakeareport達(dá)成有關(guān)練習(xí)?！驹O(shè)計(jì)企圖】學(xué)致使用，在實(shí)質(zhì)情境中再一次深刻理解所學(xué)。Step5Summary總結(jié)本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型；感情學(xué)習(xí)：我們要學(xué)會(huì)自己的事情自己做?！驹O(shè)計(jì)企圖】整合講堂所學(xué)知識(shí)，并幫助學(xué)生形成較清楚的脈絡(luò)， 有利于知識(shí)的穩(wěn)固和消化。同時(shí)，感情教育有利于學(xué)生建立正確的價(jià)值觀，養(yǎng)成第5頁/共17頁優(yōu)秀的學(xué)與生活。Step6HomeworkReadandwritethenewwordsandthesentences.Introduceyourschoolbagtoyourparentsandthenwriteitdown.【意】復(fù)穩(wěn)固本所學(xué)內(nèi)容。教課反省略第二教材剖析本Let'stalk是本元B部分的第2，會(huì)。本的主要內(nèi)容是能聽懂會(huì)本的，能和回答包的色Whatcolourisit?It 及’s??和.回答包里的物件 What’sinyourschoolbag？并能在情境中運(yùn)用。Let’plays部分本內(nèi)容的運(yùn)用。教課目【知目】能聽lost；第6頁/共17頁2.能聽懂、會(huì)答句 Whatcolourisit?It ’s?What并’能s在init? ?情境中加以運(yùn)用。學(xué)生能理解粗心，能用正確的音朗。【能力目】1．能在情形中適合運(yùn)用句型 whatcolorisit?It 答’色s。?能在情形中理解新lost，toy，notebook的意思并能正確音?！靖星槟俊刻嵘龑W(xué)保存好自己的物件，培育學(xué)生有序生活的優(yōu)秀。教課重點(diǎn)【教課要點(diǎn)】掌握句子Whatcolourisit?It ’s?What’的s運(yùn)in用it?。?【教課點(diǎn)】能在情形中理解新lost；句子“Excuseme的.使”用情形。前準(zhǔn)文、數(shù)學(xué)、英、故事各一本，一個(gè)包、有關(guān)學(xué)用品、玩具等。第7頁/共17頁單詞卡、教課課件，智慧講堂軟件教課過程Step1Warming-up復(fù)習(xí)本單元A部分Let’sdo的內(nèi)容，讓學(xué)生聽指令做動(dòng)作。經(jīng)過Let’sguess活動(dòng)，復(fù)習(xí)顏色有關(guān)內(nèi)容?！驹O(shè)計(jì)企圖】讓學(xué)生說唱熟習(xí)的內(nèi)容，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能創(chuàng)造英語氛圍幫助學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)英語的環(huán)境中。同時(shí)，Let’sguess環(huán)節(jié)對(duì)以前所學(xué)知識(shí)做了一次復(fù)習(xí)，為接下來的新知教授鋪墊了基礎(chǔ)。Step2Presentation出示ZhangPeng圖片，介紹有關(guān)狀況，以ZhangPeng為主線，展開本節(jié)課的教課活動(dòng)。出示問題，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)本課內(nèi)容。Q1：Zhangpenglost_____.播放let’stalk部分視頻，學(xué)生找尋問題答案。查對(duì)答案，解說Excuseme.（打攪一下。）Ilostmyschoolbag.教師板書新詞lost,并帶讀單詞。持續(xù)出示問題第8頁/共17頁Q2：Whatcolouristheschoolbag?Q3：What’sinit?再次播放視頻，回答以下問題。①學(xué)生第一次觀看視頻，回答以下問題；②師生第二次觀看視頻，查對(duì)答案；學(xué)生跟讀對(duì)話，以后齊讀對(duì)話。角色飾演?！驹O(shè)計(jì)企圖】設(shè)置問題，讓學(xué)生帶著問題去思慮，有助于學(xué)生更好地抓住對(duì)話的要點(diǎn)，理解對(duì)話的內(nèi)容。同時(shí)，聽、說、讀、演等環(huán)節(jié)也充足調(diào)換了學(xué)生的感官，使得學(xué)生能夠完整投入到教課過程中來。Step3PracticeDialoguepractice.A:Ilostmyschoolbag.B:Whatcolourisit?A:It’s....Fillintheblanks.第9頁/共17頁Lostcard (丟掉物件登記卡)Who？ What？ Whatcolourisit? What'sinit?AnEnglishbook,Zhangschoobag blueandwhite two toysandaPengnotebook.B:Whatcolourisit?A:It ’sblueandwhite.B:Ok.What’sinit?AnEnglishbook,twotoysandanotebook.Hereitis.A:Thankyousomuch.【設(shè)計(jì)企圖】經(jīng)過填空、角色飾演、編制新對(duì)話等環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)生聽讀情境對(duì)話的反應(yīng)和運(yùn)用，同時(shí)也是在語言輸入的基礎(chǔ)上為學(xué)生供給語言輸出的時(shí)機(jī)，在老師的示范和指引下進(jìn)行游戲，培育學(xué)生靈巧運(yùn)用語言的能力。既能落實(shí)課標(biāo)的要求，又能實(shí)現(xiàn)語言的遷徙運(yùn)用。第10頁/共17頁Step4Consolidationandextension介紹ZhangPeng在失物招領(lǐng)處當(dāng)管理員的狀況，議論三段對(duì)話。對(duì)三個(gè)同學(xué)到失物招領(lǐng)處的情形進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，分組議論，同學(xué)示范。簡(jiǎn)單介紹尋物啟事的使用。4.教師出要求：Takecareofyourthings.Don ’tlose.【設(shè)計(jì)企圖】知識(shí)教課中浸透感情教育，是教課的教育性的深刻表現(xiàn)。有助于升華教課主題，賜予學(xué)生以心靈的滋潤與滋潤，有利于學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，建立正確的價(jià)值觀。Step5SummarySumuptheimportantanddifficultpointsinthisperiod.【設(shè)計(jì)企圖】：整合講堂所學(xué)知識(shí)，并幫助學(xué)生形成較清楚的脈絡(luò)，有利于知識(shí)的穩(wěn)固和消化。Step6Homework成立班級(jí)Lost&Found，并建立管理員，為班級(jí)同學(xué)服務(wù)。熟讀課文，并讀給家長聽。預(yù)習(xí)新課。第11頁/共17頁【設(shè)計(jì)企圖】復(fù)習(xí)穩(wěn)固本課所學(xué)內(nèi)容。教課反省略。第三課時(shí)教材剖析這是本單元B部分的第3課時(shí)，也是本單元全部知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)、運(yùn)用和提升部分。經(jīng)過Readandwrite以及Storytime的學(xué)習(xí)，以此來進(jìn)一步穩(wěn)固掌握怎樣咨詢教室物件的地點(diǎn)以及怎樣運(yùn)用所學(xué)句子表達(dá)建議。教課目的【知識(shí)目標(biāo)】能在理解文本的基礎(chǔ)上，對(duì)課文進(jìn)行復(fù)述，以達(dá)到學(xué)致使用的目的。能聽懂并理解storytime中的情節(jié)和故事內(nèi)容，借助課件和表演幫助學(xué)生加深對(duì)小風(fēng)趣故事的印象?！灸芰δ繕?biāo)】能夠嫻熟運(yùn)用中心詞句與人討論書包中的物件。第12頁/共17頁【感情目標(biāo)】幫助學(xué)生養(yǎng)成自己的事情自己做以及規(guī)范物件擺放的生活習(xí)慣。教課重難點(diǎn)【教課要點(diǎn)】能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化Readandwrite的內(nèi)容，并掌握基本的聽讀策略；能夠聽懂、讀懂并內(nèi)化Storytime的內(nèi)容?！窘陶n難點(diǎn)】能夠提升聽讀技巧，掌握基本聽讀策略，并把本單元的詞匯、句型運(yùn)用到詳細(xì)的語境中，進(jìn)行勇敢閱讀思慮并達(dá)成有關(guān)練習(xí)。課前準(zhǔn)備教課課件，智慧講堂軟件教課過程Step1WarmupSingasong:Myschoolbag.【設(shè)計(jì)企圖】活躍講堂氛圍，調(diào)換學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。同時(shí)，歌曲中的內(nèi)容也第13頁/共17頁是對(duì)本單元中心內(nèi)容的總結(jié)，這也是對(duì)本單元要點(diǎn)內(nèi)容的一次復(fù)習(xí)，為接下來的學(xué)習(xí)活動(dòng)做下鋪墊。Step2 Presentation1.Readandcircle1）展現(xiàn)圖片，讓學(xué)生認(rèn)真察看圖片并閱讀文字部分；2）第一次播放聽力，請(qǐng)學(xué)生選出切合描繪的圖片；3）第二次播放聽力，師生一同查對(duì)答案。4）請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立達(dá)成Lookchooseandwrite部分的練習(xí)，同桌查對(duì)后，全班學(xué)生共同查對(duì)。達(dá)成練習(xí)：Listenandnumber達(dá)成練習(xí)：LookandcircleStorytime（1）老師出示課文掛圖，讓學(xué)生猜想發(fā)生了什么事情 ;2）學(xué)生回答以下問題：IsZoom’sschoolbagheavy？（Yes,itis.）②What’sinZoom’sschoolbag?AnEnglishbook,aChinesebook,amathbookandacat）.第14頁/共17頁（3）教師播放課文錄音，讓學(xué)生聽 2遍;其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開照本宣科,要點(diǎn)是記憶有技巧,“死記”以后會(huì)“活用”。不記著那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?特別是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真切提升學(xué)生的寫作水平,單靠剖析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,一定從基礎(chǔ)知識(shí)抓起,每日擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警語,以及豐富的詞語、新奇的資料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無窮的內(nèi)容。日積月累,日積月累,進(jìn)而收到磨鐵成針,繩鋸木斷的功能。（4）學(xué)生回答教師的發(fā)問，并談?wù)劰适麓篌w意思；5）聽錄音，跟讀故事內(nèi)容，教師點(diǎn)撥要點(diǎn)詞匯和口語：putaway,takeout;6）達(dá)成連線練習(xí)，查對(duì)答案；宋此后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱呼皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝當(dāng)選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂盛行，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實(shí)“教諭”在明清時(shí)還有學(xué)官一意，即主管縣一級(jí)的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”?！敖淌凇薄皩W(xué)正”和“教諭”的幫手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代此后，關(guān)于在“?！被颉皩W(xué)”中教授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場(chǎng)合，比如