小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)課程綱要

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè)《課程綱要》

科目名稱(chēng)小學(xué)英語(yǔ)課程類(lèi)型基礎(chǔ)性課程設(shè)計(jì)人李雪玲

課程名稱(chēng)人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)（下）學(xué)校新鄭市市直小學(xué)

適用年級(jí)六年級(jí)息課時(shí)數(shù)48日期_年1月

編寫(xiě)依據(jù)

本學(xué)段在《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》中相關(guān)內(nèi)容的摘錄：

聽(tīng)做1

基1、能在圖片、圖像、手驗(yàn)的精助卜，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)或錄音材料：

于2.能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事：

課3、能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中構(gòu)單的提阿；

依程4.能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出透當(dāng)反應(yīng).

據(jù)標(biāo)說(shuō)，

準(zhǔn)1.能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)直：

的2.能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行做短對(duì)話(huà)：

分3.能運(yùn)用一些酸常用的日常登語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、致歌等）：

解4.能在教師的幫助下講述簡(jiǎn)單的小故利，

讀：

1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)：

2.能根掂拼讀的炊律.讀出商項(xiàng)的單訶：

3.能讀幡教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；

4、能看佳贊長(zhǎng)等所表達(dá)的詢(xún)值信總；

5.能借助圖片讀慳簡(jiǎn)單的故界或小短文,并養(yǎng)成按意商閱讀的習(xí)慣：

6、能正確朗讀所學(xué)故務(wù)或短文.

寫(xiě)，

1.能模仿?范例。句子,：

2、能耳出簡(jiǎn)單的問(wèn)候誑；

3.能根掂要求為圖片、實(shí)物等寫(xiě)冊(cè)簡(jiǎn)短的標(biāo)的或描述；

4、能基本正峋地使用大小與字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

玩演視聽(tīng)：

1.能按要求用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)做游戲；

2.能在教師的陽(yáng)助卜表演小故事或市話(huà)?。?/p>

3.能表演歌謠或簡(jiǎn)單的詩(shī)歌30—40件（含一級(jí)要求）：

4.能演唱英文歌曲30-40首（含一級(jí)要求）：

5.能行憚?dòng)⑽膭?dòng)畫(huà)片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)教學(xué)節(jié)日，每學(xué)年不少于10小時(shí)（干均誨周不少「20-25分神）。

六年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知審、基本學(xué)習(xí)策略、跨文化意設(shè)以及情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)都比前三年的學(xué)習(xí)有更商的要求，要求能聽(tīng)、

說(shuō)、讀、寫(xiě)61個(gè)單詞或短語(yǔ)以及7組句子和4個(gè)單句.（包括比較事物、詢(xún)問(wèn)身體狀況、談?wù)撨^(guò)去發(fā)生的事和告別賽會(huì)等幾個(gè)話(huà)題）要求能在文實(shí)

語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂筒短語(yǔ)篇。六年級(jí)英語(yǔ)教材是在在五年級(jí)的對(duì)話(huà)的基批上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊(cè)中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般格

來(lái)時(shí)、過(guò)去時(shí)等句型中對(duì)人稱(chēng)、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對(duì)小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級(jí)的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ).

基于課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合六年級(jí)學(xué)生具體情況，課程標(biāo)準(zhǔn)解讀為，

所做?1、在課堂游戲、取詞卡片操緘的扇岫上,達(dá)到會(huì)聽(tīng)、說(shuō)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7組句f?和4個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、值量、高度、看病、情感、周

末和寒￡期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話(huà)題）.要求能在其宴詡境中正確運(yùn)用并能讀懂冏短語(yǔ)N?

2、通過(guò)聽(tīng)錄音.老觸的引導(dǎo)，能聽(tīng)懂siorylime的配圖小故邪.

3、通過(guò)平?時(shí)的耀練和老牌的引導(dǎo)，能聽(tīng)懂諛堂話(huà)動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn).

說(shuō)：1、通過(guò)聽(tīng)錄音并1UH讀.老帥對(duì)易錯(cuò)的發(fā)音進(jìn)行及附的以1正.達(dá)到會(huì)設(shè)61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及17組句廣和4個(gè)單句.

2、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,掛圖以及全身反應(yīng)法,能就木冊(cè)出觀(guān)的六個(gè)話(huà)題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)和H話(huà)食詡會(huì)話(huà).

讀：1.在跟讀錄3,分的分角色操縱會(huì)話(huà)和男女生比賽的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確認(rèn)讀61個(gè)短語(yǔ)和單詞以及7御句孑和4個(gè)單句.

2.通過(guò)聽(tīng)錄音、教肺不范、觀(guān)察，裝會(huì)拼讀規(guī)律《字母和字母組合的發(fā)音規(guī)律），會(huì)拼讀出簡(jiǎn)單的單詞

3.借助教師f?勢(shì)、表情、動(dòng)作以及簡(jiǎn)佬而,明了學(xué)材中的要求和指令,例如：Let，stry.Let'scircle等.

4通.過(guò)名加i的引導(dǎo),學(xué)生所錄音，井H在深下增加英語(yǔ)這方面的閱讀*來(lái)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)銀和M質(zhì).

寫(xiě)：1.通過(guò)課堂的句型許換練習(xí)，根據(jù)范例寫(xiě)出句子.

2.借助n濟(jì)文際，和平時(shí)英語(yǔ)像堂和課外的知識(shí)枳寮，能夠?qū)懗錾毯虻膯?wèn)候.

3.通過(guò)教師示范在四城格里規(guī)范書(shū)寫(xiě)字母、詞匯和句子，舉辦班級(jí)書(shū)法比賽《我是小小招法家）以及優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)，推動(dòng)并規(guī)范學(xué)生英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。

玩演視聽(tīng)：

1.在敕師手環(huán)、TPR、動(dòng)作、提示、規(guī)葩語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)以及所仲要求的前提下進(jìn)行游戲、我演.

2.借助錄音、多媒體.多次演動(dòng)田現(xiàn)以及小瓜間一唱一和或PK賽的形式多次再現(xiàn).以達(dá)到表演、吟唱的目的”

3.鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)發(fā)利用課程黃源，仔周搜集組織學(xué)生觀(guān)看英文動(dòng)畫(huà)片，in：白期公主.

六年級(jí)英語(yǔ)粉學(xué)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、慕本學(xué)習(xí)策略、躥文化意識(shí)以及情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)都比之前高一個(gè)級(jí)別,因此，六年級(jí)的英語(yǔ)卜冊(cè)教

在四年的教學(xué)中起著一個(gè)銜接過(guò)渡和提高遞進(jìn).為中學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)做捕唱的作用.

學(xué)材的整體特色：本套數(shù)忖的編、思路是以話(huà)題為綱,以交除功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為主線(xiàn).逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英謂完成為實(shí)際意義的諧言任務(wù).呷，活明

?功能一一任務(wù),讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué).在玩中學(xué)，在做中學(xué).即詡言在滾動(dòng)斯環(huán)過(guò)程中逐步遞進(jìn),在滾動(dòng)中積累謂言.在循環(huán)中提白謂二.

迎衡小學(xué)生沿言學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律.

學(xué)材的主要特點(diǎn)：

一是復(fù)現(xiàn)率高，連貫性強(qiáng).

教村里大夙的復(fù)現(xiàn)了學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞匯和譜言,所以學(xué)生學(xué)習(xí)這冊(cè)教材的時(shí)帔感不太困難.注重單元與單元內(nèi)容之間的銜接.

二是注重語(yǔ)言的實(shí)用性.

于本冊(cè)書(shū)就包括長(zhǎng)度、用吊、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話(huà)即等話(huà)題展開(kāi)荷單對(duì)話(huà)并完成相應(yīng)的任芬.教材的'實(shí)踐性

依學(xué)比靴強(qiáng)，為學(xué)生設(shè)計(jì)了大量運(yùn)用語(yǔ)言的任務(wù)型活動(dòng)，f史學(xué)習(xí)語(yǔ)言和有意義的表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，或小做紂，學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用”.

據(jù)材授課時(shí)間分析：

的PEP小學(xué)英語(yǔ)六年爆上冊(cè)共有4個(gè)單元,2個(gè)復(fù)習(xí)單元.，葉單元分一ABC”三個(gè)部分.共10頁(yè).發(fā)習(xí)單元為12頁(yè)，我們可以根據(jù)自己學(xué)生晌實(shí)際情

研況.有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課堂我學(xué)活動(dòng),以保證救學(xué)實(shí)施難易度合理.其中主題單元和兩個(gè)發(fā)刀單元每單元6譚時(shí),想

%上機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)6課時(shí)，共計(jì)48課時(shí)，單元具體內(nèi)容安排如下；

Unit1Howullarcyou?hcight.lcngth.wcighi

Unit2What'sthemaitcr.Mike?illness.feelings

Unit3Lastweekendweekendactivities

Unit4Myholidayholidayactivities

Recycle1Let'stakeatripcrip

Recycle2Afarewellpartyparty

依基本屆六年級(jí)學(xué)生他們經(jīng)過(guò)四年的英語(yǔ)學(xué)習(xí).已經(jīng)有「一定的用英請(qǐng)進(jìn)行簡(jiǎn)單交際的孽岫,可是程度層次不齊.由于市直小學(xué)前身是煙廠(chǎng)子第小學(xué).

于由于他力是煙廠(chǎng)自主辦學(xué).理念不同,他們主張張揚(yáng)個(gè)性.所以本屆學(xué)生活潑、好動(dòng)、爭(zhēng)勝心強(qiáng),獨(dú)立意設(shè)強(qiáng).思維活躍,可是學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)船旗

學(xué)養(yǎng)成不好.程度好些的能運(yùn)用英詞進(jìn)行簡(jiǎn)單的交際.書(shū)二也比較康范.而行幾個(gè)后迸學(xué)生卻連大小篤字母占幾格都不清他.作業(yè)招、不規(guī)苑.課堂注

情意力不集中，聽(tīng)課侑結(jié)欠隹.相對(duì)前三年而言，除了對(duì)電詞的拿先以外，增加了對(duì)61短出和單詞以及7組句r和4個(gè)單句的聽(tīng)說(shuō)讀甘，學(xué)習(xí)仟?jiǎng)?wù)明隨

的加隼.除此之外，在高年級(jí)還要對(duì)寫(xiě)作能力進(jìn)行一定的指導(dǎo)和訓(xùn)練的彼學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力和寫(xiě)作能力。

分施于這些情況,需要教師從英語(yǔ)教學(xué)的細(xì)節(jié)做起,從件止每個(gè)不正確的發(fā)音、擲篤、規(guī)標(biāo)將虧做起.運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法滾動(dòng)表現(xiàn)短語(yǔ)和

析目標(biāo)句型,用精彩的課堂吸引他們，養(yǎng)成艮好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

基于我校剛從煙廠(chǎng)子弟小學(xué)轉(zhuǎn)型過(guò)來(lái),百?gòu)U待興.許多較學(xué)設(shè)施都不齊全,沒(méi)有切切通和電子臼板，全校只有個(gè)多蛙體敢塞.結(jié)合找們學(xué)校情況.

依教學(xué)我們充分挖掘教材，研究大綱，簿會(huì)精神。充分利用現(xiàn)有的枚學(xué)掛圖、磁帶、教學(xué)單詞卡片、目觀(guān)的教具和實(shí)物，還自制頭飾、手儡、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)、運(yùn)

據(jù)條件用豐常的肢體語(yǔ)言和表情服務(wù)英語(yǔ)教學(xué).

四的分

析

譚程目標(biāo)

結(jié)合以上依據(jù).我設(shè)HfT以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)目標(biāo)

I.能聽(tīng)、說(shuō),讀、寫(xiě)71個(gè)短語(yǔ)和單詞以及10組句子和7個(gè)單句（包括社區(qū)生活，交通法規(guī)，課余生活，業(yè)余與好，職業(yè)，水循環(huán)等幾個(gè)話(huà)隗）?

饕求能在克文語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)簽.傳布掌握句型的魂地上，在交實(shí)的i尋境中交流有關(guān)包括長(zhǎng)度、全盤(pán)、高皮、看病'情感.周末和位期活動(dòng).

旅行、晚會(huì)等六個(gè)話(huà)題，使學(xué)生具有初中具備用英語(yǔ)進(jìn)行檢單交際的能力，樂(lè)F開(kāi)口.曲于開(kāi)口說(shuō).

2.通過(guò)TPR、圖片.聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)1練.達(dá)到能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀61單詞和短語(yǔ)。

3.能學(xué)會(huì)1個(gè)手工制作.通過(guò)動(dòng)手實(shí)踐來(lái)提而學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興也?同時(shí)融合於他學(xué)科知識(shí).

4,能聽(tīng)懂,公唱6苜歌曲.ftlet'sstart部分熱身導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)語(yǔ)嵯.活躍氣氛，同時(shí)在復(fù)習(xí)詞匯句型等多個(gè)情域中都可以使用，以達(dá)到弱化知識(shí)培度，增

強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的目的.

5.在課堂導(dǎo)入,訶匯句型鞏固以及調(diào)節(jié)氣紙等情境下，播放錄音,學(xué)生跟唱.聽(tīng)怪、會(huì)吟唱6首歌謠.

6,能理醉6個(gè)幽默小故事,

內(nèi)容安排

補(bǔ)充調(diào)整內(nèi)容校本課

單元序號(hào)單元專(zhuān)題訓(xùn)煉重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容課時(shí)安排

課內(nèi)課外程

1.學(xué)會(huì)用形容詞的比校級(jí)來(lái)談?wù)撟约海?/p>

朋友以及他人或事物.1.丟手帕游戲

本單元中心話(huà)均是詢(xún)何身邊的人或事

物的年齡、身高、取量以及長(zhǎng)改并做2.學(xué)會(huì)用英文的長(zhǎng)度和更顯單位來(lái)描述排練比較縱句用英詔和鄰

比較.內(nèi)容涉及自然博物館中的不同A,物或動(dòng)物的身高,長(zhǎng)度和體重等。型。居的小伙伴比比

Unit1HOHtallare恐龍的比技，動(dòng)物園里泰了的比也以6

并能借助長(zhǎng)度以及堂量單位進(jìn)行精確比2.找朋友游戲比比身高.身高,

you?及不同種類(lèi)鯨的比較，的例時(shí)他的人

小.長(zhǎng)短的比牧.學(xué)生之間在身痛，tt.（見(jiàn)教學(xué)參考住也匕中祝

體朝，年齡等方面的比較等等.

3.能聽(tīng).說(shuō).讀.二本單元的16頁(yè)）會(huì)說(shuō).

四會(huì)單詞和四會(huì)句子.

1.能帔聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)A、B部分Let、

learn,let,stalk中的單詞和句子.我是妙

本單元重點(diǎn)是使學(xué)生掌樨如何用英語(yǔ)2.能終簡(jiǎn)單詢(xún)問(wèn)他人的身體是否健康,收集關(guān)于英

模擬醫(yī)生看病手回存

What'sthe喪達(dá)心情并能商單陳述暝因；重點(diǎn)之心情是否愉快.

Unit2語(yǔ)看痛的用6

matter,..是使學(xué)生了解常見(jiàn)病的基本特征及3.能夠簡(jiǎn)單表達(dá)自己或也人的魅康狀況匚.：的小醫(yī)

以及各種情緒和心理狀態(tài).并能終局單

Mike?迸行治療的英語(yǔ)表達(dá)法.語(yǔ).

表達(dá)感冒期間的注意事項(xiàng).生

1.能終荷中陳述產(chǎn)生這種心情的原因.

1.能第二會(huì)（聽(tīng)說(shuō)讀）/四會(huì)AB部分的

Let'slearn中的四會(huì)單詞和Lei's

talk中的?.組句了?.掌握一般動(dòng)得過(guò)去

本單元的教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)式的變化規(guī)則以及部分不規(guī)則動(dòng)詞的過(guò)

去式形式.II述II

Whatdid在過(guò)去時(shí)間內(nèi)所做的安情.主耍句型漏有關(guān)過(guò)去式

2.能第用一般過(guò)去式描述自己在過(guò)去《

寫(xiě)英語(yǔ)小日己某一

youdolast是：Whatdidyoudolastweekend

Unit3Mcckund?時(shí)間典所做的事情.（01:Ivisitedmy的歌謠鞏固本6

/yesterday?!playedfootball.Did記同的深

urnndpnrentsla*treekend.

youreadbooks?Yes,Idid./No,I單元句型.

外活動(dòng)

didn't.3.能夠用主要句型詢(xún)問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)

間里所做的驊情并問(wèn)答，如：Whatdid

youd?lastweekend?Didyouread

books?

⑴能夠聽(tīng)、說(shuō).認(rèn)讀/四會(huì)A，B部分

本單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是一些戶(hù)外活動(dòng)的

Lefslearn,Let'stalk中的四會(huì)詞組和句

英語(yǔ)表達(dá)法和一般過(guò)去火兩個(gè)特殊疑子.能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀A.B部分Let'slearn.

L做“我不相

問(wèn)句的問(wèn)答，主要句型是：WheredidLeMialk中的白體句子.

信”浙戲來(lái)鞏寫(xiě)一篇關(guān)于

yougoonyourholiday?lwentto<2>能用一般過(guò)去式間向別人在過(guò)去的寒假里

Unit4MyHoliday時(shí)間里乘坐什么交通工具去了唯電井作周動(dòng)詞短語(yǔ)戶(hù)外運(yùn)動(dòng)的6

Xinajiang.Howdidyougollierv?I的一天

答，如：WheredidyougoonyourL最佳搭檔游日記

wentbytrain.

holiday?IwenttoXinajiang.Howdidyou或

礁點(diǎn)；A.B部分動(dòng)詞《短語(yǔ)）的四會(huì)goihere?!wentbytrain.

掌握和四會(huì)句子的正確運(yùn)用.

本單元是保合單元,通過(guò)呈現(xiàn)旅行中⑴能弊把八冊(cè)學(xué)生用書(shū)所學(xué)主要詔言

的不同場(chǎng)景綜合電習(xí)begoingto句知識(shí)融會(huì)貫通.如：begoingto句型.1.按字母寫(xiě)單

型和一般過(guò)去時(shí)以及相關(guān)的旅游英therebe結(jié)構(gòu)，一般過(guò)去式，乘機(jī)的功能

詞游戲

Let*stake語(yǔ).性語(yǔ)言等“我的周末計(jì)最垂忘

Rvcyclc1atrip2.下快說(shuō)句子6

教學(xué)小點(diǎn)足將主要里習(xí)的功能;，（2）結(jié)合旅行中的各種場(chǎng)景綜合史習(xí)劃安排的一天

中在不同場(chǎng)景中更多地聯(lián)系已經(jīng)學(xué)過(guò)beRoirutto句■和?般過(guò)去式及相關(guān)需戲.（見(jiàn)教叁

的甫吉，讓學(xué)生不斷地回憶，鞏固當(dāng)同N和屈謂，要求學(xué)生能夠熟練地聽(tīng)，P96>

中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。說(shuō)，讀,寫(xiě)。

Recycle2AFararell本單兀以加生舉行英語(yǔ)歡送仝為主要（1）能出織井枳梭參與英弟歡送會(huì)，靈1.貼足匕游收集關(guān)于分坦默一

活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流.能第「解英

Party話(huà)題展開(kāi)，分別設(shè)計(jì)了會(huì)前,會(huì)中,戲（地與弓B別時(shí)的英語(yǔ)個(gè)英語(yǔ)

諳請(qǐng)柬的內(nèi)容并會(huì)模仿書(shū)寫(xiě)英語(yǔ)請(qǐng)柬.

仝后的一系列情景對(duì)話(huà)和任務(wù)型活

（2）徒峙聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀Let'sread.Lets112）表達(dá).歡送會(huì)6

動(dòng),形式1包括閱讀理解.聽(tīng)力訓(xùn)嫁和

inakc.Usicn.Wntc.maichundsay中的

游戲，任務(wù)，主要旦習(xí)鞏固了“can't句子.2.“拼塊”游

/can”的用法，begoingto句型.（3）奶果錄音朗讀pronundaiion湘分戲

therebe句型，電話(huà)用語(yǔ),現(xiàn)在進(jìn)行的句子.

（4）佳電聽(tīng)懂Lisicnandwrite■部分的

時(shí).一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)單數(shù)等功能

錄音并正確填，句f.能夠初步使用英

結(jié)構(gòu)和諳法現(xiàn)象。漢詞典行新詞.

（5）能夠「陰let'splay.Sior5'time,G<xxl

toknow等部分的向容.

課程實(shí)旅建議

技一、困繞教學(xué)重點(diǎn)《學(xué)段訓(xùn)舔重點(diǎn)）；

術(shù)二、困繞學(xué)生的學(xué)習(xí)睢點(diǎn)和薄加點(diǎn)：

要三、教學(xué)啦源的利用t

四、學(xué)習(xí)活動(dòng)的大致安拷。

1.學(xué)材內(nèi)容實(shí)施建議

我根據(jù)學(xué)材和學(xué)生特點(diǎn)整合教材實(shí)行分課型教學(xué),把滲透Pronunciation（語(yǔ)音）和Goodtekncw（博文化交際）港透到每單元的笫三和第四課

時(shí).以下是我分課堂教學(xué)實(shí)施隹議與大家共勉.

學(xué)

材詞匯教學(xué)院，'sleam

六年級(jí)詞匯量大.要求聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四會(huì)的單詞明顯增多.是較學(xué)重點(diǎn)，詞匯呈現(xiàn)要避免枯燥乏味.要有藝術(shù)性,采用自視演示法.即注理詞匯的

內(nèi)呈現(xiàn)形式.

苜先.可采用身體語(yǔ)言，、圖片'筒筆畫(huà)、浙戲'教學(xué)技圖.動(dòng)畫(huà)'律動(dòng)、舊詞'單詞卡片自然導(dǎo)入播詞的學(xué)習(xí).融詞

的chantTouchundguws

匯于會(huì)話(huà)教學(xué)中，充分發(fā)揮TPR活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)講授新單詞。

其次.復(fù)習(xí)鞏冏單詞時(shí).可采用“小心地雷””陷形炸彈”“爬樓梯”-wh.）ismissing（少了誰(shuí)）？""seekingafriend（找朋友廣

等多種多樣的游戲來(lái)增加詞匯復(fù)JJ的趣味性，避免枯烽乏味，能大大提高復(fù)習(xí)效率，例如“小心地雷”游戲具體掾作如F:在制作個(gè)取元的電詞

卡之外，做幾張的有炸邦的卡片.進(jìn)行游戲時(shí).學(xué)生要快速讀出卡片上的單詞并說(shuō)出漢語(yǔ)意思,如果通到帶行炸彈的卡片時(shí)，所行學(xué)生必須雙手抱

頭跳在克子上，以免被“炸死”?此游戲可分組比賽，看那緞‘'生還"的學(xué)生多獲勝，也可在全班范圍內(nèi)進(jìn)行?！罢◤棥笨梢允箤W(xué)生繃緊神抄,高度

集中注意力，再加上競(jìng)爭(zhēng)，供體的榮普感，叫以充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生參與其中，有效史習(xí)鞏固單詞.

此外.利用chanl也可以弱化教學(xué)難點(diǎn).

實(shí)會(huì)話(huà)教學(xué)I&'istalk/Groupwerk/Let*splay

Lefstalk-Letsplay/Gnwpwork這都分突出iH標(biāo)句型.主嚶采用情境教學(xué)法，利用衣演和源戲的方式融會(huì)話(huà)于情蟆教學(xué)中，在情景中運(yùn)用語(yǔ)育，

施要充分利用教學(xué)資源囹:圖.多媒體.自制課本人物頭飾分布色表演，課本劇?超話(huà)劇.為降低學(xué)習(xí)碓?xún)?提充學(xué)習(xí)枳極性.老體可以自編律動(dòng).

建把抽長(zhǎng)的H標(biāo)句型歌謠話(huà)，具體化.可讓學(xué)生度咽，鞏固掌握目標(biāo)句皇。實(shí)際上所有的句理只瞿用心，都可以以學(xué)生言歡說(shuō)明的形式堇現(xiàn)出來(lái)。

閱讀理解教學(xué)（Readamiwrite）

議采用Mhhasedreading（任務(wù)驅(qū)動(dòng)型）回波，具體可分為以下4步驟.

（1）Individualwork（學(xué)生自讀）

根據(jù)語(yǔ)誨內(nèi)容設(shè)計(jì)一到兩個(gè)陸單的問(wèn)胭，學(xué)生帶著這一兩個(gè)問(wèn)題快速閱讀短文,找出答案”可采用竟賽形式進(jìn)行，比比舌市找的又快又準(zhǔn)確.

在這個(gè)階段里，通過(guò)自己閱讀對(duì)短文有了初步的、整體的了髀，但是也會(huì)遇到一些疑難?？梢增那髮W(xué)生在有匿何的地方劃一條橫戰(zhàn)，以的F一階段

討論.

（2）GroupDiscussion（小組討論）

這個(gè)環(huán)節(jié)里.要求四人組討論短文內(nèi)容,學(xué)生,J學(xué)生之間可以互相料疑.教師在班級(jí)里巡視?了解學(xué)生的理解程度.適時(shí)件疑.

<3）Intensivereading（精讀課文》并回答問(wèn)JH

這個(gè)環(huán)節(jié)里學(xué)生再次仔細(xì)閱讀短文，并回答教師設(shè)計(jì)的更多的涉及內(nèi)容細(xì)節(jié)的同圓，鞏固對(duì)話(huà)篇的理解.

<4）Acting（分角色表演）

根據(jù)課文內(nèi)衣角色安排.把班級(jí)分成幾個(gè)小組.編內(nèi)每人擔(dān)當(dāng)相應(yīng)用色把語(yǔ)篇再現(xiàn)出來(lái).并根據(jù)各組的語(yǔ)背、唐詞、表情動(dòng)作是否到位來(lái)評(píng)星.

歌曲歌謠教學(xué)

這那分主要采用全身反應(yīng)教學(xué)法.除了用TTamrup中.也可以不斷重女使用于教學(xué)過(guò)程中,具體方法如下：

《1）老帥不花費(fèi)時(shí)間教,學(xué)生聽(tīng)錄許吟唱，名次滾動(dòng)里現(xiàn)，達(dá)到熟練程度，在海節(jié)課中港透。

課程費(fèi)源

1.課內(nèi)方面：利用班級(jí)圖書(shū)角、學(xué)校圖書(shū)第、課本.教學(xué)注圖.磁帶,r?偶.單詞卡片和頭飾等資源引導(dǎo)學(xué)牛進(jìn)打英語(yǔ)"學(xué)

的開(kāi)發(fā)

2.課外方面：利用多媒悻、電視節(jié)目.課本劇、廣告牌等多種形式開(kāi)犍英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng).

學(xué)生活動(dòng)安排

絳合

1.班級(jí)作業(yè)展評(píng).在前兩周規(guī)范書(shū)寫(xiě)之后的第二周舉行班級(jí)作業(yè)展坪.并在我所仆教的兩個(gè)班級(jí)跨班級(jí)展位.選?步規(guī)范推進(jìn)英文書(shū)寫(xiě).

實(shí)踐

2.“我是小小書(shū)法家”英語(yǔ)書(shū)法比春。

活動(dòng)

在第四周第三單元周三下午的寫(xiě)字課匕舉行仿寫(xiě)書(shū)法比我活動(dòng).評(píng)出班級(jí)“小小書(shū)法家并獎(jiǎng)勘。

的

3.編排英語(yǔ)?。簞根據(jù)實(shí)際情況和學(xué)生的興趣而定.

實(shí)箍

4.班級(jí)英語(yǔ)歌曲比賽.

建議

鼓勵(lì)學(xué)生課外學(xué)年?英文m曲.如；古絨花.并在第8周第六3元的教學(xué)中開(kāi)展英港歌的班級(jí)才藝班.

課程討價(jià)

諛程評(píng)價(jià)方式包括終結(jié)性評(píng)價(jià)和過(guò)程性評(píng)價(jià)，

操作關(guān)鍵

過(guò)程性評(píng)價(jià)則要力求體現(xiàn)評(píng)價(jià)主體的鄉(xiāng)無(wú)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用.

評(píng)價(jià)承點(diǎn)結(jié)合新課標(biāo)建議.依據(jù)本冊(cè)敕材.結(jié)合平時(shí)教學(xué).我將針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě).背誦和款曲吟唱進(jìn)行策點(diǎn)評(píng)價(jià).

我們將過(guò)程性評(píng)價(jià)和期末的終結(jié)性評(píng)價(jià)仃機(jī)地結(jié)合起來(lái),綜合考慮學(xué)生學(xué)情,我還將進(jìn)行單元、期中和期末等書(shū)面測(cè)試,采用百分制.另外還會(huì)在嘛近

期末時(shí)，把知識(shí)分項(xiàng)、分塊對(duì)學(xué)生進(jìn)行考察,采用星級(jí)考坪.

評(píng)價(jià)方式為r更好地激勵(lì)學(xué)生白生學(xué)習(xí)能力的發(fā)揮,本學(xué)期會(huì)注重評(píng)價(jià)形式的多樣化.

過(guò)程性評(píng)價(jià)：我主要采用日常考杳和評(píng)語(yǔ)的形式.通過(guò)課堂反饋、作業(yè)彩杳、課下交流等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。

終結(jié)性評(píng)價(jià)一一主要指平元測(cè)試.期中檢測(cè)、期末檢測(cè)等紙筆測(cè)試，通用采用百分制.

一、過(guò)程性評(píng)價(jià)

i.學(xué)習(xí)習(xí)慣的評(píng)價(jià)

主要從“課前冊(cè)備.上課聽(tīng)講.發(fā)言，課下強(qiáng)習(xí)、復(fù)習(xí).課外閱讀.試寫(xiě)姿勢(shì),作業(yè)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià).注電日?？陬^評(píng)價(jià).對(duì)每個(gè)數(shù)學(xué)環(huán)節(jié)中的學(xué)

生衣現(xiàn)鄢給。郎機(jī)評(píng)位.并在H常評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)下進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)?每周在小組內(nèi)評(píng)出赫優(yōu)秀的學(xué)生.像后在班級(jí)的評(píng)比產(chǎn)中獎(jiǎng)勵(lì)小紅便.開(kāi)瑞欣白月.

我們結(jié)合學(xué)校倡議的“晨勉需省”活動(dòng),進(jìn)行“好習(xí)慨.天天見(jiàn)”的評(píng)價(jià),以后尚-評(píng).

分?時(shí)「在課堂上聽(tīng)課積搬參與踹氏回答問(wèn)18的.聽(tīng)課情緒高、坐姿好的迸行U頭表?yè)P(yáng)如rGood?rolldone?Wonderful(?!)JI'nproudof

you(我出為你驕傲！)I如果一個(gè)學(xué)生在?節(jié)課上累計(jì)被表?yè)P(yáng)三次則加星?個(gè)，反之則報(bào)我?個(gè)。

項(xiàng)?對(duì)于能準(zhǔn)確吟唱8首英語(yǔ)歌曲.8首歌謠的學(xué)生,年會(huì)唱-r

?對(duì)完成書(shū)篤描述人物體裝特征和個(gè)性、學(xué)校課程安排以及個(gè)人周末安排、食物和飲內(nèi)、：父具陳設(shè)以及位置、描述自然公園及川L六個(gè)話(huà)■

實(shí)任務(wù)我好的一次加一顆星。

?住舉行班蜴英語(yǔ)歉曲,歌謠比爽中獲得一、二、三等獎(jiǎng)的同學(xué)分別加星三、二、?默，

施?時(shí)「詞、旬.篇的朗讀、背誦、及詞、句的默耳、汕甸、“沿交際等優(yōu)秀的學(xué)生加里,具體操作；而干每一次背誦課文對(duì)話(huà)、默寫(xiě)、課文朗誦優(yōu)

秀的學(xué)生每人次加星一個(gè)。

?時(shí)卜在硯沒(méi)英語(yǔ)上法比亦中用一二三警獎(jiǎng)的同學(xué)分別加三、二、一JM?作業(yè)被展評(píng)的同學(xué).侈人加一R1星.

?對(duì)J、成課本要求的小制作完成收好的學(xué)量在進(jìn)行口頭表?yè)P(yáng)的同時(shí)，每人次加里一次.

二.終結(jié)性評(píng)價(jià)

(1)單?；螂A段測(cè)氐：非學(xué)試與宅試結(jié)合.

聽(tīng)力。筆試相結(jié)合，根據(jù)教研室聽(tīng)力和轉(zhuǎn)試分?jǐn)?shù)比例出題。成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀、優(yōu)良、良好.及格四個(gè)等圾.

(2)期末非笛試JW試評(píng)價(jià)：能完成“Icansay.Icanread.Icanspeak.1cantalk."成?!嬋定為A.8.C,D四個(gè)等級(jí).

(3)期東飛法測(cè)試評(píng)價(jià)：

期末考壹：獨(dú)立完成一份試卷.成績(jī)?cè)u(píng)定為優(yōu)秀、優(yōu)良、良好、及珞四個(gè)等的.

小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)復(fù)習(xí)課教案

一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)語(yǔ)法一般過(guò)去時(shí)（ThePasiTense）和一般將來(lái)時(shí)（TheFuture

Tense）

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)一般過(guò)去時(shí)和一般將來(lái)兩種時(shí)態(tài)時(shí)并能熟練運(yùn)用

2、通過(guò)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，提高與他人合作、交往

的能力

3、能夠用簡(jiǎn)短的語(yǔ)段表達(dá)自己的思想，體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成就感

三、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、錄音機(jī)

四、教學(xué)過(guò)程：

A：Freetalk:

a:Whatdateisittoday?It's….

Whatdayisittoday?It's….

Whatlessonsdoyouhaveon…morning?Wehave….

What'syourfavoritesubject?It's….

b:What'stheweatherliketoday?What'stheweatherlikein…inKuming?

Whichseasondoyoulikebest?Why?

c:What'syourhobby?What5syourfather/mother'shobby?

Myhobbyistakingphotos.

設(shè)計(jì)意圖：由老師與學(xué)生的自由交流，拉近了師生之間的距離，營(yíng)造英語(yǔ)氛圍,

引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)于用英語(yǔ)開(kāi)口說(shuō)話(huà)，并從老師的愛(ài)好是拍照過(guò)渡，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作

了較好的鋪墊。

B:Look,listenandguess

a:T:Herearesomephotos.Let'slook,listenandguesswhatisthegirldoing

now?（只出示照片上的人物，點(diǎn)擊聲音鍵，讓學(xué)生猜一猜，然后出示完整的圖片。）

學(xué)生照片（單數(shù)）

鋼琴

聲

S：Is?Maybeshe's....She'sIthink.

Are?

（多猜幾次，然后出現(xiàn)事情的真實(shí)畫(huà)面）

T:Whatisthegirldoing?

S:He'slisteningtomusic.

b:Whataretheydoing?Theyareplayingbasketball.

學(xué)生照片

（復(fù)數(shù)）

拍球聲

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)看圖、聽(tīng)音，猜事的活動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入了教師精

心創(chuàng)設(shè)的英語(yǔ)情境，他們可以用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的肯定句或一般疑問(wèn)句來(lái)猜一猜圖

中的人物正在干什么，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下子就能調(diào)動(dòng)起來(lái)。原本枯燥的句

型復(fù)習(xí)具有了較強(qiáng)的趣味性。

C:Lookandguess

T:Doyouusuallyplaybasketballattheweekends?Whatdoyouusuallydoatthe

weekends?Whatdoyouusuallydointhemorning?

a.出示照片：李老師（女）早晨跑步

T:WhatdoesMissLidointhemorning?

S:Doessheusually/ofteninthemorning?Perhapssheinthe

morning.

b.出示照片：何老師（男）星期六上網(wǎng)

T:WhatdoesMrJiangusuallydoonSaturdays?

S:DoesheonSaturdays?

c.出示照片：學(xué)生們放學(xué)后打乒乓

T:Whatdotheboysoftendoafterschool?

S:Theyoftenplaytabletennis.

設(shè)計(jì)意圖：先出現(xiàn)人物的半身照，只給學(xué)生提供部分信息，即只能確認(rèn)人物性

別、單復(fù)數(shù)以及表示一■般現(xiàn)在時(shí)的時(shí)間intheniorning/onSaturdays/after

school,通過(guò)這些信息溝的設(shè)置，讓學(xué)生產(chǎn)生想問(wèn)、想知道的愿望，自然而然地

用一般現(xiàn)在時(shí)的句型猜圖中的人物在特定的時(shí)間可能做什么事。

D:Review

a:Thepasttense（一般過(guò)去時(shí)）

（1）T:Doyoulikeplayingtabletennis?Doyouoftenplaytabletennis?Iplayedtable

tenniswithmysononMayDay.Ilwasgreatfun.WhatdidyoudoonMayDay?

S：I...onMayDay.

設(shè)計(jì)意圖：由前窗的打乒乓球過(guò)渡到剛剛過(guò)去的勞動(dòng)節(jié)，由此導(dǎo)入本節(jié)課要復(fù)

習(xí)的第一個(gè)重要語(yǔ)法一般過(guò)去時(shí)，讓學(xué)生用肯定句說(shuō)說(shuō)自己在勞動(dòng)節(jié)干了什么O

讓學(xué)生在生活話(huà)題中恰當(dāng)?shù)氖褂谜Z(yǔ)言進(jìn)行真實(shí)的交流，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一

步得到鞏固。學(xué)生帶著自己的知識(shí)、體驗(yàn)、思考、靈感、興致參與課堂活動(dòng)，

融入課堂教學(xué)。

（2）Lookatthepictures,askandanswer:

①出示takephotos/yesterday和dance/justnow：

takephotos

yesterday

T：Didtheboyseeafilmyesterday?S：No,hedidn't.

T：Whatdidhedoyesterday?S：Hetooksomephotos.

出示句型：Whatdiddo?

Did?

②Askandanswerinpairs:

dance

justnow

Whatdidthegirldojustnow?

Didshesingjustnow?

③出示一組圖片和時(shí)間狀語(yǔ)

Flykites

Goshopping

Waterflowers

cleanthewindow

Whatdiddolastnight?

Didamomentago?

makeamodelship

Lookatthepictures,askandanswerinpairs:

Whatdiddo?He/She/They.

Did?Yes/No.

④Lookatthepictures,makeallkindsofsentences.

playfootball

milkacow

gotothezoo

_______________________________yesterday.

_____________________________twoweeksago?

Model:Theboysplayedfootballyesterday.

Thegirlsdidn'tplayfootballtwoweeksago.

Didtheboyplayfootballyesterday?

Whatdidtheboydoyesterday?

Whendidtheboyplayfootball?

Wheredidshegotwoweeksago?

設(shè)計(jì)意圖，通過(guò)單張或多張組合圖片，給學(xué)生提供更多的語(yǔ)言信息和情景，讓

學(xué)生自主地利用創(chuàng)設(shè)情景，進(jìn)行語(yǔ)言交際、實(shí)踐和運(yùn)用活動(dòng)。個(gè)性化地發(fā)揮自

主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力，促使學(xué)生有意識(shí)地發(fā)展語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言以及用語(yǔ)言表達(dá)

自己的思想。

?Listenandanswer:

Listentothedialogue,andanswerthequestions:

A:Whatdateisittoday?

B:It'sthetenthofMarch.

A:YesterdaywasLinlin'sbirthday.

B:Really?Didshehaveabirthdaypartylastnight?

A:Yes.LiuTao,YangLinandIwenttoherparty.

B:Whatpresentsdidsheget?

A:Shegotanewbike,aschoolbag,astorybookandsomenewclothes.

B:Whatdidyoudoattheparty?

A:Wesanganddanced.Weatealotoffood,too.

B:Didyouhaveagoodtime?

A:Yes.

Questions:

1.When'sLinLin'sbirthday?

2.DidLinLinhaveabirthdayparty?

3.WhatpresentsdidLinLinget?

4.Whatdidthechildrendoattheparty?

5.Didtheyhaveagoodtime?

設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是都對(duì)前面復(fù)習(xí)的一般過(guò)去時(shí)設(shè)計(jì)的一道聽(tīng)力訓(xùn)練。我在編

這段對(duì)話(huà)時(shí)充分考慮到語(yǔ)言規(guī)范，語(yǔ)言材料既要符合學(xué)生生活體驗(yàn)又要緊貼訓(xùn)

練目標(biāo)，合理設(shè)計(jì)題型。先讓學(xué)生閱讀問(wèn)題，然后帶著問(wèn)題去聽(tīng)。聽(tīng)的過(guò)程中

學(xué)生抓住語(yǔ)言材料關(guān)鍵詞，抓主要線(xiàn)索，抓整體，并做一些簡(jiǎn)單卻很有必要的

筆記。在訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)進(jìn)行聽(tīng)法指導(dǎo)對(duì)學(xué)生聽(tīng)力技能的提高是十分必要的。

b:Thefuturetense:(一般將來(lái)時(shí))

(1)T:Children'sDayiscomingsoon.Areyouhappy?

Look,thisisM汰e'splanforChildren'sDay.

AplanfbrChildren'sDay

MorningTakepartinthesingingcontest

AfternoonSeeafilmandgoskating

EveningHaveabigdinner

T:WhatisMikegoingtodointhemorning?He'sgoingto.

WhatisMikegoingtodointheafternoon?He'sgoingto.

WhatisMikegoingtodointheevening?He'sgoingto.

Wealsocansay:Hewillhaveabigdinnerintheevening.

WhatareyougoingtodoonChildren?sDay?

I'mgoingtoonChildren'sDay.

Wealsocansay:Ishall.