廣東省汕頭市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期歷史開(kāi)學(xué)考試模擬試卷（含答案）

廣東省汕頭市2024-2025學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期歷史開(kāi)學(xué)考試模擬試卷一、單項(xiàng)選擇題。（37小題，每小題2分，共74分。請(qǐng)將正確答案填涂在答題卡上。）1．中國(guó)廣袤的大地，曾孕育早期的人類(lèi)。最有力的證據(jù)是中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)的（）A．化石和遺址 B．畫(huà)像和視頻 C．遠(yuǎn)古傳說(shuō) D．文獻(xiàn)記載2．現(xiàn)代人平均腦容量為1400毫升，而類(lèi)人猿的腦容量為400—500毫升。如果不論時(shí)代早晚，把北京人遺址中發(fā)現(xiàn)的五個(gè)成年人頭蓋骨放在一起計(jì)算，北京人的平均腦容量為1088毫升。由此可以看出（）A．北京人已進(jìn)化成現(xiàn)代人B．古猿的腦容量比北京人大C．北京人的腦容量約為現(xiàn)代人腦容量的35%D．隨著時(shí)間的推移，北京人腦容量呈現(xiàn)出逐漸變大的趨勢(shì)3．下圖彰顯了遠(yuǎn)古先民對(duì)土地索取資源的創(chuàng)舉，也銘刻了一次食物獲取模式的變革。這次變革指的是（）北京門(mén)頭溝東胡林遺址出土的炭化粟粒和黍粒A．金屬工具的使用 B．原始農(nóng)業(yè)的興起C．產(chǎn)品交換的萌發(fā) D．游牧生活的開(kāi)端4．下圖是陜西西安半坡遺址出土的石器。這說(shuō)明半坡人（）A．以捕魚(yú)狩獵為生 B．已從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)C．居住半地穴式房屋 D．懂得人工種植水稻5．下圖描述的是“傳說(shuō)與歷史的關(guān)系”，從中我們可以獲取的信息是（）A．遠(yuǎn)古傳說(shuō)符合歷史史實(shí) B．遠(yuǎn)古傳說(shuō)包含歷史信息C．遠(yuǎn)古傳說(shuō)毫無(wú)史料價(jià)值 D．歷史記憶就是遠(yuǎn)古傳說(shuō)6．下面為傳說(shuō)中的部落聯(lián)盟首領(lǐng)的繼承順序表，其中空框內(nèi)應(yīng)填的是（）A．黃帝 B．鯀 C．舜 D．伯益7．某校舉辦先秦歷史專(zhuān)題手抄報(bào)比賽，一位同學(xué)搜集了以下四幅圖片。這四幅圖片反映的共同主題是（）A．青銅鑄造工藝的高超 B．夏商周時(shí)期的科技與文化C．石器時(shí)代的風(fēng)貌 D．文字演變的歷程8．古人有“同姓不婚”的傳統(tǒng)習(xí)俗，還有相同姓氏者會(huì)說(shuō)“五百年前是一家”，這些認(rèn)識(shí)的形成是受哪個(gè)制度的影響？（）A．分封制 B．宗法制 C．郡縣制 D．皇帝制9．商朝歷史之所以成為“信史”（“信史”意指較為詳實(shí)可信的歷史），不是其依據(jù)的是（）A．遺址中發(fā)現(xiàn)了甲骨文B．后世流傳著眾多商王的故事與傳說(shuō)C．考古學(xué)家的考古成果D．文獻(xiàn)資料的多重印證10．春秋時(shí)期，農(nóng)業(yè)和手工業(yè)有了很大的發(fā)展，隨著產(chǎn)品的增加，很多城市出現(xiàn)了商品交換市場(chǎng)，金屬貨幣被更多地使用。據(jù)此可知，這一時(shí)期（）A．民族交融 B．國(guó)家統(tǒng)一 C．社會(huì)安定 D．商業(yè)發(fā)展11．下列成語(yǔ)的典故出自春秋時(shí)期的是（）A．完璧歸趙 B．草木皆兵 C．紙上談兵 D．退避三舍12．任繼愈先生曾說(shuō)：“如果沒(méi)有一種通行的文字中央政令不能通行全國(guó)，中國(guó)將分成多個(gè)國(guó)家……我國(guó)是多民族統(tǒng)一的大國(guó)……我們這個(gè)綜合國(guó)力來(lái)自多民族的統(tǒng)一大國(guó)，漢字是不可缺少的聯(lián)系紐帶?！边@反映了（）A．漢字是傳達(dá)政令的唯一途徑B．漢字是綜合國(guó)力提升的重要因素C．漢字推動(dòng)統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展D．漢字是我國(guó)所有民族的文字13．老子認(rèn)為“圣人無(wú)常心，以百姓心為心。”孔子提出“即用而愛(ài)人。使民以時(shí)”二者都主張（）A．無(wú)為而治 B．重農(nóng)抑商 C．儒道一家 D．以民為本14．戰(zhàn)國(guó)中后期，諸侯國(guó)之間出現(xiàn)了“合眾弱以攻一強(qiáng)”“事一強(qiáng)以攻眾弱”的歷史現(xiàn)象，其中“一強(qiáng)”是指圖上的（）A．甲 B．乙 C．丙 D．丁15．戰(zhàn)國(guó)中期，以申不害為宗，重“術(shù)”(權(quán)術(shù))；以商鞅為宗，重“法”(法令)；以慎到為宗，重“勢(shì)”(威勢(shì))。到戰(zhàn)國(guó)末期，將這三派思想兼容并顧的思想家是（）A．孟子 B．莊子 C．墨子 D．韓非16．(2023·許昌期中)圖一至圖二所示內(nèi)容體現(xiàn)了都江堰（）A．造福千秋 B．控流發(fā)電 C．溝通水系 D．方便航運(yùn)17．“萬(wàn)乘之國(guó)七……力功爭(zhēng)強(qiáng)，勝者為右，兵革不休?！毕铝袣v史事件與此描述的時(shí)間段相吻合的是（）A．涿鹿之戰(zhàn) B．牧野之戰(zhàn) C．三家分晉 D．文景之治18．《史記·商君列傳》中有以下記載：“平斗桶、權(quán)衡、丈尺”，這與商鞅變法中的哪一項(xiàng)內(nèi)容相關(guān)（）A．確立縣制 B．建立戶籍制度C．鼓勵(lì)耕織 D．統(tǒng)一度量衡19．周有許多封國(guó)，它們無(wú)視周名義上的最高領(lǐng)主地位，彼此征戰(zhàn)不休。不過(guò)，這種動(dòng)亂不寧的政治局面致使中國(guó)知識(shí)分子急急反省。這句話旨在強(qiáng)調(diào)（）A．百家爭(zhēng)鳴的社會(huì)背景 B．周王室日益衰微C．分封制逐漸遭到破壞 D．戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的危害20．秦始皇廢止山東六國(guó)原本通行的珠玉、龜貝、銀錫等貨幣，以圓形方孔的銅錢(qián)為下幣，文曰“半兩”。這一做法旨在（）A．解決王國(guó)問(wèn)題 B．形成多元文化C．管理國(guó)家經(jīng)濟(jì) D．?dāng)U大疆域面積21．在漢初休養(yǎng)生息政策的基礎(chǔ)上，統(tǒng)治者勸農(nóng)為本，廢除一些嚴(yán)刑峻法，生產(chǎn)得以發(fā)展，百姓各安其業(yè)（）A．文景之治 B．光武中興 C．貞觀之治 D．開(kāi)元盛世22．下列舉措反映了西漢王朝（）時(shí)間內(nèi)容漢高祖時(shí)期“兵皆罷歸家”；注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，鼓勵(lì)耕織；輕徭薄賦等。文景時(shí)期提倡以農(nóng)為本，進(jìn)一步減輕賦稅和徭役，“以德化民”，廢除酷刑，勤儉治國(guó)等。A．實(shí)行重文輕武政策 B．推行休養(yǎng)生息政策C．不斷加強(qiáng)邊疆管理 D．確立儒學(xué)主導(dǎo)地位23．下圖知識(shí)結(jié)構(gòu)“？”處應(yīng)填寫(xiě)的歷史人物是（）A．秦始皇 B．漢武帝 C．董仲舒 D．衛(wèi)青24．《史記》記載：秦始皇陵地宮中“以水銀（汞）為百川江河大?！??？脊殴ぷ髡邔?duì)皇陵遺址及周邊進(jìn)行汞含量測(cè)定，其結(jié)果（見(jiàn)下圖）成為確定地宮位置的重要依據(jù)。這表明（）①秦始皇北擊匈奴有了考古證據(jù)②秦始皇陵地宮位于外城墻之下③該成果得益于考古學(xué)與化學(xué)的結(jié)合④考古發(fā)現(xiàn)與文獻(xiàn)記載可以相互印證A．①② B．②③ C．③④ D．①④25．詩(shī)詞之美在于它所蘊(yùn)含的獨(dú)特文化魅力和所承載的精神追求、人文價(jià)值。下列詩(shī)句分別描繪歷史上的相關(guān)史實(shí)，其中描寫(xiě)絲綢之路相關(guān)的是（）A．一路駝鈴響到西，萬(wàn)匹絲綢濟(jì)美眉B．百死千生堅(jiān)如鐵，佛經(jīng)萬(wàn)卷返長(zhǎng)安C．舍己為人傳道義，唐風(fēng)洋溢奈良城D．漢家天子今神武，不肯和親歸去來(lái)26．下表列出了東漢中后期10個(gè)皇帝的即位年齡及壽命?；实酆偷蹥懙郯驳垌樀蹧_帝質(zhì)帝桓帝靈帝少帝獻(xiàn)帝即位年齡1011311281512179壽命（歲）27232303936341854這些皇帝的即位年齡及壽命與下列時(shí)局有關(guān)的是（）A．官僚機(jī)構(gòu)臃腫 B．外戚宦官交替專(zhuān)權(quán)C．豪強(qiáng)地主橫行 D．農(nóng)民起義頻起27．秦末，繁重的賦稅、徭役使百姓苦不堪言，刑法嚴(yán)苛讓民眾動(dòng)輒獲罪，最終引發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，強(qiáng)大的秦王朝迅速走向崩潰。據(jù)此推斷，人民群眾（）A．推動(dòng)王朝興盛發(fā)展 B．影響歷史發(fā)展走向C．阻礙社會(huì)向前進(jìn)步 D．主導(dǎo)政治制度變革28．圖示法能夠生動(dòng)、形象地揭示復(fù)雜歷史現(xiàn)象之間的關(guān)系，有助于歷史學(xué)習(xí)。以下示意圖反映公元229年三國(guó)鼎立形勢(shì)的是（）A． B．C． D．29．歷史事實(shí)，是指客觀發(fā)生的歷史事件。歷史觀點(diǎn)，是指從一定立場(chǎng)或角度出發(fā)，對(duì)歷史事物所持的看法。以下屬于歷史觀點(diǎn)的是（）A．夏朝建立了軍隊(duì)，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄B．公元前1046年，周軍在牧野與商軍展開(kāi)決戰(zhàn)C．秦始皇下令燒毀了民間收藏的諸子百家書(shū)籍D．秦的暴政加劇了社會(huì)矛盾，加速了秦的滅亡30．宋高宗看到樓璹（shú）繪制的《耕織圖》，對(duì)此題材大為贊賞，專(zhuān)門(mén)召見(jiàn)了他，并將《耕織圖》宣示后宮，一時(shí)朝野傳頌。這表明南宋統(tǒng)治者（）A．重用賢能 B．勸課農(nóng)桑 C．發(fā)展文教 D．勤于政事請(qǐng)根據(jù)以下材料完成下面小題。東漢畫(huà)像石的書(shū)寫(xiě)者，書(shū)寫(xiě)材料為簡(jiǎn)牘，書(shū)寫(xiě)者站立書(shū)寫(xiě)，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)為“握卷寫(xiě)”。南北朝《北齊校書(shū)圖卷》，書(shū)寫(xiě)者坐在胡床上，左手持紙卷，右手執(zhí)筆，正在書(shū)寫(xiě)。北宋《解鹽圖》，一鹽官在高坐具上垂腳而坐，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)為“伏紙寫(xiě)”。31．以上材料可用于研究（）A．從先秦到東漢飲食習(xí)慣的變化 B．從先秦到東漢書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的變化C．從東漢到北宋飲食習(xí)慣的變化 D．從東漢到北宋書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的變化32．材料所表現(xiàn)變化的原因最有可能是（）A．中央集權(quán)的不斷加強(qiáng) B．北方人口大量南遷C．受到北方民族的影響 D．實(shí)行重文輕武政策33．據(jù)國(guó)外媒體報(bào)道，烏克蘭神經(jīng)外科醫(yī)生安德烈?斯柳薩楚克博士憑借其令人驚嘆的記憶能力打破了一項(xiàng)世界紀(jì)錄——將圓周率背誦到小數(shù)點(diǎn)后3000萬(wàn)位。圓周率是一個(gè)無(wú)窮小數(shù)，到目前為止，電腦已能計(jì)算圓周率到小數(shù)點(diǎn)后約100萬(wàn)兆位。世界上第一個(gè)把圓周率的數(shù)值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)后7位數(shù)的人是A．董仲舒 B．沈括 C．祖沖之 D．郭守敬34．下圖為魏晉時(shí)期的畫(huà)像磚，畫(huà)像磚上的人物用一個(gè)叉狀的工具穿肉并進(jìn)行炙烤。據(jù)記載，“炙”本是游牧民族烹飪?nèi)忸?lèi)的方法，魏晉時(shí)期，“中國(guó)尚之，貴人富室，必畜其器，吉享嘉賓，皆以為先”。這說(shuō)明當(dāng)時(shí)（）A．南方經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展 B．民族交融不斷發(fā)展C．游牧民族借鑒中原習(xí)俗 D．民眾飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生改變35．長(zhǎng)沙市華益中學(xué)七年級(jí)小霞同學(xué)進(jìn)行了如下探究活動(dòng)；你認(rèn)為她探究的時(shí)代主題是（）1.三國(guó)歸一，享短暫繁榮2.八王之亂，嘆國(guó)之飄搖3.民族遷徙，厭亂世流離4.短暫統(tǒng)一，哀國(guó)家之殤A．多民族國(guó)家的建立和鞏固B．政權(quán)分立與民族交融C．早期國(guó)家與社會(huì)變革D．中國(guó)境內(nèi)早期人類(lèi)與文明的起源36．《宋書(shū)》記載：“江南之為國(guó)盛矣?！貜V野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。漁鹽杞梓之利，充仞八方，絲錦布帛之饒，覆衣天下。”由此，我們可以得出南朝時(shí)（）A．大運(yùn)河的開(kāi)鑿促進(jìn)了南方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展B．我國(guó)經(jīng)濟(jì)重心完成南移C．人口南遷是南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要原因D．江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)得到發(fā)展37．“30歲以上的鮮卑官員要逐步改說(shuō)漢語(yǔ)，30歲以下的要立即改說(shuō)漢語(yǔ)，故意說(shuō)鮮卑語(yǔ)的，要丟官降爵……很多鮮卑王子娶中原大姓女子為王妃?！币陨鲜穼?shí)描述的是（）A．西周分封制 B．吳起變法C．北魏孝文帝改革 D．王安石變法38．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，北方各族不斷內(nèi)遷，他們與當(dāng)?shù)貪h人錯(cuò)居雜處，交流日益密切，我國(guó)北方出現(xiàn)了各民族的大交融。這些可反映當(dāng)時(shí)推動(dòng)民族交融的因素是()A．北魏孝文帝改革 B．人口的遷移C．社會(huì)動(dòng)蕩不安 D．江南地區(qū)的開(kāi)發(fā)二、綜合題（2小題，共26分。請(qǐng)?jiān)诖痤}卷上做答。）39．習(xí)近平主席提出共同建設(shè)橫跨歐亞的“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的構(gòu)想，引起了相關(guān)國(guó)家的強(qiáng)烈反響。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。材料一“他是一個(gè)冒險(xiǎn)家，又是一個(gè)天才的外交家，同時(shí)又是一員戰(zhàn)將，真可謂中國(guó)歷史上出類(lèi)拔萃之人物也?！薄宀澆牧隙z綢之路被譽(yù)為一條流動(dòng)的文化運(yùn)河?！吨袊?guó)通史》材料三在博鰲亞洲論壇上楊潔篪表示，古代的絲綢之路是商貿(mào)之路，而今天的絲綢之路建設(shè)則把經(jīng)貿(mào)合作放在重要位置。中國(guó)將與沿線國(guó)家對(duì)接發(fā)展戰(zhàn)略……實(shí)現(xiàn)中國(guó)與沿線國(guó)家的共同發(fā)展?！孕氯A網(wǎng)（1）材料一中的“他”是誰(shuí)？翦伯贊為什么如此稱(chēng)贊“他”？（2）據(jù)材料二，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，舉一例史實(shí)加以說(shuō)明。（3）西漢朝廷設(shè)立了哪一官職來(lái)加強(qiáng)對(duì)西域的管轄？其意義是什么？（4）綜合上述材料，你認(rèn)為古代絲綢之路在中外交往中有何重要地位？今天中國(guó)重提絲綢之路，共建“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”有什么現(xiàn)實(shí)價(jià)值？40．在長(zhǎng)達(dá)數(shù)千年的歷史發(fā)展中，我國(guó)境內(nèi)各民族不斷沖突、交融，形成了今天的中華民族。請(qǐng)你參與以下探究活動(dòng)，共同完成。探究一【華夏始源】華夏民族，非一族所成。太古以來(lái)，諸族錯(cuò)居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也——梁?jiǎn)⒊讹嫳液霞诽骄慷緵_突不斷】為抵御犬戎，秦修筑長(zhǎng)城，長(zhǎng)城西起嘉峪關(guān)，東到遼東，延袤萬(wàn)余里，這就是舉世聞名的“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。探究三【遷徙匯聚】魏晉南北朝時(shí)期人口過(guò)徒示意圖大抵東晉時(shí)之僑民半因不屑服屬于胡族，半因固于避兵禍，故由淮北而淮南，由淮南而江南，當(dāng)其相率而來(lái)也?！芤涣肌赌铣硟?nèi)之各種人及政府對(duì)待之政策》探究四【交融發(fā)展】?jī)?nèi)遷的各族人民與當(dāng)?shù)貪h人錯(cuò)居雜處，開(kāi)始過(guò)著定居生活。他們向漢族人民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技藝，逐漸將原來(lái)從事畜牧業(yè)生產(chǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)閺氖罗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)。漢族人民向北方各族人民學(xué)習(xí)畜牧經(jīng)驗(yàn)，還學(xué)習(xí)和接受他們的食物、服裝、用具等。——摘自部編版《中國(guó)歷史》（七年級(jí)上期）（1）依據(jù)上述材料，指出華夏民族形成的特點(diǎn)。（2）上述中有兩處錯(cuò)誤，請(qǐng)你找出并加以改正。①；②。（3）仔細(xì)觀察上圖，分析這一時(shí)期人們遷徙的方向。并指出造成當(dāng)時(shí)人口遷徙的主要原因（4）上圖共同反映出當(dāng)時(shí)的哪一種社會(huì)現(xiàn)象，？這種現(xiàn)象對(duì)中華民族的發(fā)展有何影響?

答案解析部分1．A2．D據(jù)題干“現(xiàn)代人平均腦容量為1400毫升，而類(lèi)人猿的腦容量為400—500毫升”“北京人的平均腦容量為1088毫升”和所學(xué)知識(shí)可知，北京人遺址中發(fā)現(xiàn)的頭蓋骨的腦容量比類(lèi)人猿的腦容量大，說(shuō)明隨著時(shí)間的推移，北京人腦容量呈現(xiàn)出逐漸變大的趨勢(shì)，D項(xiàng)正確；

北京人屬于直立人，并沒(méi)有進(jìn)化成現(xiàn)代人，排除A項(xiàng)；

材料中類(lèi)人猿的腦容量為400—500毫升，北京人的平均腦容量為1088毫升，古猿的腦容量比北京人的小，排除B項(xiàng)；

北京人的平均腦容量為1088毫升，現(xiàn)代人平均腦容量為1400毫升，1088÷1400×100%≈77.7%，即北京人的腦容量約為現(xiàn)代人腦容量的77.7%，排除C項(xiàng)。

故選D項(xiàng)。

本題難度適中，考查學(xué)生對(duì)北京人體質(zhì)特征的有關(guān)知識(shí)的記憶、理解能力。注意準(zhǔn)確識(shí)記北京人的特征。北京人的腦容量比現(xiàn)代人小。

3．B據(jù)圖片信息并結(jié)合所學(xué)可知，東胡林遺址是中國(guó)新石器時(shí)代早期的粟作遺址，這體現(xiàn)了在這一時(shí)期我國(guó)先民已經(jīng)可以種植粟，反映了我國(guó)原始農(nóng)業(yè)的起源，B項(xiàng)正確；

新石器時(shí)代早期我國(guó)主要使用磨制石器，金屬工具的使用是在新石器時(shí)代晚期，排除A項(xiàng)；

產(chǎn)品交換體現(xiàn)了商業(yè)的發(fā)展，材料并未涉及產(chǎn)品交換，排除C項(xiàng)；

材料體現(xiàn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，并非游牧生活，排除D項(xiàng)。

故選B項(xiàng)。

本題難度適中，考查原始農(nóng)業(yè)的發(fā)展，需要學(xué)生掌握原始農(nóng)業(yè)興起的標(biāo)志及原始農(nóng)耕時(shí)代的居民代表。4．B結(jié)合所學(xué)可知，石鏟、石刀都是農(nóng)具，石磨盤(pán)是加工谷物的用具，這說(shuō)明半坡人已從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。B符合題意；

題干材料不能說(shuō)明半坡人以捕魚(yú)狩獵為生，排除A；

題干材料不能反映半坡人居住半地穴式房屋，排除C；

半坡人種植粟，題干材料不能說(shuō)明半坡人懂得人工種植水稻，排除D。

故答案為：B。

本題考查原始的農(nóng)耕生活的知識(shí)。難度適中，理解題干信息，掌握原始農(nóng)耕生活的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。5．B根據(jù)所學(xué)解讀圖片可知，示意圖表明遠(yuǎn)古傳說(shuō)是歷史記憶的符號(hào)化表達(dá)，其中包含著可以成為史料的資源，蘊(yùn)含著歷史信息，B項(xiàng)正確；

遠(yuǎn)古傳說(shuō)蘊(yùn)含歷史信息，但其中也存在夸大成分，不是完全符合歷史史實(shí)的，排除A項(xiàng)；

遠(yuǎn)古傳說(shuō)蘊(yùn)含有一定的歷史信息，具有史料價(jià)值，排除C項(xiàng)；

遠(yuǎn)古傳說(shuō)是歷史記憶的一種符號(hào)化表達(dá)，但歷史記憶并不僅僅局限于遠(yuǎn)古傳說(shuō)，D項(xiàng)表述過(guò)于絕對(duì)，排除D項(xiàng)；

故答案為：B。

本題考查學(xué)生的識(shí)圖能力，難度適中，考查學(xué)生對(duì)遠(yuǎn)古傳說(shuō)的認(rèn)識(shí)。6．C7．B8．B根據(jù)題干“古人有‘同姓不婚’的傳統(tǒng)習(xí)俗，還有相同姓氏者會(huì)說(shuō)‘五百年前是一家’”分析可知，同姓不婚、相同姓氏者認(rèn)為五百年前是一家，都是看中血緣關(guān)系的表現(xiàn)，受宗法制影響，B符合題意；

分封制是權(quán)力的分配，而宗法制講的是權(quán)力的繼承，與血緣關(guān)系更為緊密，排除A；

郡縣制是官僚政治的體現(xiàn)，與血緣關(guān)系無(wú)關(guān)，排除C；

皇帝制度的內(nèi)容是皇權(quán)至上、皇位世襲和皇帝獨(dú)尊，與材料所述血緣關(guān)系無(wú)關(guān)，排除D。

故答案為：B。

本題考查分封制的知識(shí)。難度適中，理解題干信息，掌握分封制的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。9．B依據(jù)題干信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，商朝歷史之所以成為“信史”，是因?yàn)檫z址中發(fā)現(xiàn)了甲骨文，還有考古學(xué)家的考古成果，以及文獻(xiàn)資料的多重印證，但是后世流傳著眾多商王的故事與傳說(shuō)不可靠，故選項(xiàng)Ｂ符合題意；

Ａ．遺址中發(fā)現(xiàn)了甲骨文，符合史實(shí)，不符合題意；

Ｃ．考古學(xué)家的考古成果，符合史實(shí)，不符合題意；

Ｄ．文獻(xiàn)資料的多重印證，符合史實(shí)，不符合題意；

故答案為：Ｂ。

本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，抓住題干中的關(guān)鍵詞“不是其依據(jù)”，拿它來(lái)分析備選項(xiàng)，細(xì)心辨別比對(duì)，找到最恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)回答。10．D11．D依據(jù)所學(xué)可知，“退避三舍”指春秋時(shí)晉國(guó)國(guó)君重耳在與楚軍交戰(zhàn)中，信守當(dāng)年立下的諾言開(kāi)戰(zhàn)前先退軍九十里，故D符合題意；

完璧歸趙、紙上談兵出自戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，故AC排除；

草木皆兵出自前秦和東晉之間的淝水之戰(zhàn)，故B排除。故答案為D。本題主要考查學(xué)生的識(shí)記能力以及分析問(wèn)題的能力。理解并識(shí)記春秋爭(zhēng)霸的相關(guān)史實(shí)。12．C根據(jù)材料“如果沒(méi)有一種通行的文字中央政令不能通行全國(guó)，中國(guó)將分成多個(gè)國(guó)家……我國(guó)是多民族統(tǒng)一的大國(guó)……我們這個(gè)綜合國(guó)力來(lái)自多民族的統(tǒng)一大國(guó)，漢字是不可缺少的聯(lián)系紐帶。”可知漢字推動(dòng)了統(tǒng)一多民族國(guó)家的發(fā)展，C選項(xiàng)正確；

漢字是傳達(dá)政令的唯一途徑，表述太絕對(duì)，A選項(xiàng)錯(cuò)誤；

材料中沒(méi)有提到綜合國(guó)力，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；

漢字是我國(guó)所有民族的文字表述太絕對(duì)，D選項(xiàng)錯(cuò)誤；

故答案為：C。

本題考查文字的統(tǒng)一。需要分析材料并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解答此題。13．D依據(jù)題干信息，可以看出，老子和孔子都主張以民為本，故選項(xiàng)D符合題意；

A.無(wú)為而治，老子的思想，不符合題意；

B.重農(nóng)抑商，法家主張，不符合題意；

C.儒道一家，說(shuō)法錯(cuò)誤，不符合題意；

故答案為：D。

本題考查對(duì)題干信息的理解。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，讀懂題干含義進(jìn)行分析理解回答，注意一定要緊貼題干信息理解，不要向外延伸。14．A根據(jù)地圖所示并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，戰(zhàn)國(guó)中期，秦國(guó)通過(guò)商鞅變法，成為戰(zhàn)國(guó)七雄中最為強(qiáng)大的國(guó)家，所以“合眾弱以攻一強(qiáng)”“事一強(qiáng)以攻眾弱”中的“一強(qiáng)”指的是秦國(guó)。秦國(guó)位于西方，圖中甲是秦國(guó)，A正確；

根據(jù)地圖和所學(xué)可知，乙是楚國(guó)，不是戰(zhàn)國(guó)七雄中最強(qiáng)大的國(guó)家，排除B；

根據(jù)地圖和所學(xué)可知，丙是齊國(guó)，不是戰(zhàn)國(guó)七雄中最強(qiáng)大的國(guó)家，排除C；

根據(jù)地圖和所學(xué)可知，丁是燕國(guó)，不是戰(zhàn)國(guó)七雄中最強(qiáng)大的國(guó)家，排除D。

故答案為：A。

本題考查學(xué)生的識(shí)圖能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。考查了戰(zhàn)國(guó)七雄的相關(guān)知識(shí)。解題關(guān)鍵是理解題意，掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)，靈活運(yùn)用知識(shí)，進(jìn)行作答。15．D在諸子百家中的法家主張君主治國(guó)要靠法令、權(quán)術(shù)和威勢(shì)，以使臣民懾服。戰(zhàn)國(guó)末期法家學(xué)說(shuō)的集大成者是韓非，他反對(duì)空談仁義，強(qiáng)調(diào)以法治國(guó)，樹(shù)立君主的權(quán)威，建立中央集權(quán)專(zhuān)制統(tǒng)治，排除ABC，選項(xiàng)D正確；故答案為D。本題考查學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)的準(zhǔn)確識(shí)記和理解能力，注意掌握百家爭(zhēng)鳴等相關(guān)史實(shí)。16．AA：根據(jù)題干圖片和結(jié)合所學(xué)可知，都江堰是一座綜合性的水利樞紐，使堤防、分洪、排沙、控流等功效合成為一個(gè)系統(tǒng)，發(fā)揮出防洪、灌溉、水運(yùn)等多方面的作用。建成之后，成都平原成為沃野，被稱(chēng)為“天府之國(guó)”。2200多年來(lái)，都江堰一直發(fā)揮著巨大的作用，這在世界水利史上絕無(wú)僅有，充分反映出我國(guó)人民的智慧。圖一至圖二所示內(nèi)容體現(xiàn)了都江堰造福千秋，A項(xiàng)符合題意；

B：題干未體現(xiàn)都江堰控流發(fā)電，B項(xiàng)不符合題意；

C：題干未體現(xiàn)都江堰溝通水系，C項(xiàng)不符合題意；

D：題干未體現(xiàn)都江堰方便航運(yùn)，D項(xiàng)不符合題意；

故答案為：A。

本題考查都江堰，考查學(xué)生的理解和分析能力，解題關(guān)鍵是掌握基礎(chǔ)知識(shí)。17．C18．D根據(jù)“平斗桶、權(quán)衡、丈尺”可知，材料工具屬于度量衡，因此上述措施指的是統(tǒng)一度量衡，D符合題意；

建立縣制加強(qiáng)了中央集權(quán)，與材料無(wú)關(guān)，排除A；

建立戶籍制度強(qiáng)化基層治理，與材料無(wú)關(guān)，排除B；

獎(jiǎng)勵(lì)耕織促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，與材料無(wú)關(guān)，排除C。

故答案為：D。

本題考查商鞅變法的知識(shí)。難度適中，理解題干信息，掌握商鞅變法的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。19．A20．C根據(jù)題干“秦始皇廢止山東六國(guó)原本通行的珠玉、龜貝、銀錫等貨幣，以圓形方孔的銅錢(qián)為下幣，文曰‘半兩’?！焙退鶎W(xué)知識(shí)可知，秦始皇統(tǒng)一貨幣，有利于經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的穩(wěn)定，有利于鞏固國(guó)家的統(tǒng)一，C符合題意；

秦朝實(shí)行郡縣制，不存在王國(guó)問(wèn)題，排除A；

題干的措施統(tǒng)一貨幣與“形成多元文化”不符，排除B；

統(tǒng)一貨幣與擴(kuò)大疆域面積無(wú)關(guān)，排除D。

故答案為：C。

本題考查秦朝鞏固統(tǒng)一的措施。難度適中，理解題干信息，掌握秦朝鞏固統(tǒng)一的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。21．A根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)可知，文景之治是指西漢漢文帝、漢景帝統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)的治世。在這一時(shí)期，統(tǒng)治者吸取秦朝滅亡的教訓(xùn)，實(shí)行休養(yǎng)生息政策，減輕賦稅和徭役，廢除一些嚴(yán)刑峻法，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，使得社會(huì)經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，百姓安居樂(lè)業(yè)。這與題目描述的“在漢初休養(yǎng)生息政策的基礎(chǔ)上，統(tǒng)治者勸農(nóng)為本，廢除一些嚴(yán)刑峻法，生產(chǎn)得以發(fā)展，百姓各安其業(yè)”高度吻合，A正確；光武中興是指東漢光武帝劉秀統(tǒng)治時(shí)期，雖然也是一段治世，但它發(fā)生在西漢之后，且主要特點(diǎn)是重建漢朝政權(quán)，恢復(fù)社會(huì)秩序，并非直接繼承漢初的休養(yǎng)生息政策，排除B；貞觀之治是指唐朝唐太宗李世民統(tǒng)治時(shí)期的治世，與漢朝時(shí)間相隔較遠(yuǎn)，不符合題目描述的漢初背景，排除C；開(kāi)元盛世是唐朝唐玄宗李隆基統(tǒng)治前期的盛世，同樣與漢朝時(shí)間不符，因此可以排除，排除D。故答案為：A。

本題考查了文景之治，要求學(xué)生具有解讀材料信息，調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)分析歷史問(wèn)題的能力。22．B23．B根據(jù)題干圖片信息并結(jié)合所學(xué)可知，“推恩令、刺史制度、統(tǒng)一貨幣、鹽鐵官營(yíng)、尊崇儒術(shù)、交通西域、反擊匈奴”都是漢武帝鞏固大一統(tǒng)的措施，故選項(xiàng)B符合題意；

A.秦始皇，秦始皇創(chuàng)立了中央集權(quán)制度，統(tǒng)一貨幣，統(tǒng)一度量衡等，不符合題意；

C.董仲舒，董仲舒提出了“罷黜百家，尊崇儒術(shù)”的主張，不符合題意；

D.衛(wèi)青，衛(wèi)青北擊匈奴，不符合題意；

故答案為：B。

本題考查運(yùn)用能力。解答時(shí)，依據(jù)題干信息，看出人物的事跡，再把它和所學(xué)知識(shí)結(jié)合進(jìn)行分析識(shí)記回答。24．C25．A根據(jù)選項(xiàng)“一路駝鈴響到西，萬(wàn)匹絲綢濟(jì)美眉”可知涉及的是絲綢之路，它的開(kāi)通促進(jìn)了東西方的物質(zhì)文化交流，A項(xiàng)正確；

根據(jù)選項(xiàng)“百死千生堅(jiān)如鐵，佛經(jīng)萬(wàn)卷返長(zhǎng)安”可知反映的是玄奘西行，為中國(guó)佛教的發(fā)展作出了重大貢獻(xiàn)，排除B項(xiàng)；

根據(jù)選項(xiàng)“舍己為人傳道義，唐風(fēng)洋溢奈良城”可知反映的是鑒真東渡，為中日文化交流作出了突出貢獻(xiàn)，排除C項(xiàng)；

根據(jù)選項(xiàng)“漢家天子今神武，不肯和親歸去來(lái)”可知反映的是民族關(guān)系，排除D項(xiàng)。

故答案為：A。

本題考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的記憶、遷移與運(yùn)用能力。理解并識(shí)記絲綢之路以及意義。26．B根據(jù)所學(xué)知識(shí)，題干給出的表格數(shù)據(jù)反映了東漢中期以后，繼位的皇帝大多年幼，不能主政，形成了外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)的局面，這種惡性循環(huán)最終動(dòng)搖了東漢的統(tǒng)治，東漢王朝走向了衰亡，B正確；

材料只提到皇帝的年齡，無(wú)法說(shuō)明官僚機(jī)構(gòu)臃腫，A錯(cuò)誤；

豪強(qiáng)地主橫行威脅東漢的統(tǒng)治，材料并未涉及，C錯(cuò)誤；

農(nóng)民起義頻起與材料內(nèi)容無(wú)關(guān)，D錯(cuò)誤。

故答案為：B。

本題考點(diǎn)是東漢外戚與宦官交替專(zhuān)權(quán)。解題方法：結(jié)合所學(xué)分析東漢皇帝表格，然后與選項(xiàng)對(duì)比即可得出答案。27．B根據(jù)題干信息“最終引發(fā)了大規(guī)模的農(nóng)民起義，強(qiáng)大的秦王朝迅速走向崩潰”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，秦末爆發(fā)的農(nóng)民起義，最終推翻了秦朝的統(tǒng)治，這說(shuō)明人民群眾影響歷史發(fā)展走向，B符合題意；

題干反映的人民群眾推翻秦朝的統(tǒng)治，而不是推動(dòng)王朝興盛發(fā)展，排除A；

人民群眾發(fā)動(dòng)的農(nóng)民起義造成社會(huì)動(dòng)蕩，阻礙社會(huì)發(fā)展，但與題干強(qiáng)調(diào)的影響歷史發(fā)展走向不符，排除C；

農(nóng)民起義的主要目的是推翻剝削和統(tǒng)治他們的封建統(tǒng)治階級(jí)，因此主導(dǎo)政治制度變革說(shuō)法錯(cuò)誤，排除D。

故答案為：B。

本題考查秦的暴政的知識(shí)。難度適中，理解題干信息，掌握秦的暴政的基本史實(shí)，分析選項(xiàng)利用排除法即可作答。28．D根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，220年，曹操的兒子曹丕逼漢獻(xiàn)帝退位，在洛陽(yáng)稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)魏，位于北方。221年，劉備在成都稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)漢，史稱(chēng)蜀漢，位于西南地區(qū)。222年，孫權(quán)稱(chēng)吳王。229年，孫權(quán)稱(chēng)帝，吳國(guó)建立，定都建業(yè)，位于東南地區(qū)，D項(xiàng)正確；

229年，孫權(quán)稱(chēng)帝，吳國(guó)建立，定都建業(yè)，位于東南地區(qū)，排除A項(xiàng)；

221年，劉備在成都稱(chēng)帝，國(guó)號(hào)漢，史稱(chēng)蜀漢，位于西南地區(qū)，排除BC項(xiàng)。

故選D項(xiàng)。

本題難度適中，考查三國(guó)鼎立，知道曹魏在北方，蜀漢在西南，吳國(guó)在東南。掌握三國(guó)鼎立的相關(guān)知識(shí)。29．D根據(jù)題干可知，歷史事實(shí)，是指客觀發(fā)生的歷史事件。歷史觀點(diǎn)，是指從一定立場(chǎng)或角度出發(fā)，對(duì)歷史事物所持的看法。“秦的暴政加劇了社會(huì)矛盾，加速了秦的滅亡”描述的是秦的暴政的看法，屬于歷史觀點(diǎn)。

A項(xiàng)“夏朝建立了軍隊(duì)，制定刑法，設(shè)置監(jiān)獄”描述的是夏朝的客觀歷史，屬于歷史事實(shí)，不符合題意；

B項(xiàng)“公元前1046年，周軍在牧野與商軍展開(kāi)決戰(zhàn)”描述的是商周決戰(zhàn)的客觀歷史，屬于歷史事實(shí)，不符合題意；

C項(xiàng)“秦始皇下令燒毀了民間收藏的諸子百家書(shū)籍”描述的是秦始皇焚書(shū)的客觀歷史，屬于歷史事實(shí)，不符合題意；

D項(xiàng)秦的暴政加劇了社會(huì)矛盾，加速了秦的滅亡屬于歷史觀點(diǎn)，符合題意；

故答案為D。

本題難度適中，考查歷史觀點(diǎn)和歷史事實(shí)的區(qū)別及及學(xué)生的理解能力。理解并識(shí)記什么是歷史史實(shí)，什么是歷史觀點(diǎn)的相關(guān)史實(shí)。30．B根據(jù)材料信息“宋高宗看到樓璹（shú）繪制的《耕織圖》，對(duì)此題材大為贊賞，專(zhuān)門(mén)召見(jiàn)了他，并將《耕織圖》宣示后宮，一時(shí)朝野傳頌”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知，說(shuō)明宋高宗重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、勸課農(nóng)桑，故B項(xiàng)正確；

根據(jù)材料息可知，反映的是統(tǒng)治者宣示《耕織圖》，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，與重用賢能無(wú)關(guān)，排除A；

材料只反映了重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，沒(méi)有體現(xiàn)發(fā)展文教，也沒(méi)有反映了統(tǒng)治者勤于政事，排除CD；

所以，B項(xiàng)符合題意，ACD不符合題意。

故答案為：B。

本題是材料分析理解試題，主要知識(shí)考點(diǎn)是宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)識(shí)記與材料分析運(yùn)用能力，解題關(guān)鍵是準(zhǔn)確把握材料信息主旨，緊扣材料核心“重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)”，逐項(xiàng)排除即可得出正確答案。31．D32．C（1）根據(jù)題干三幅圖片和文字信息“書(shū)寫(xiě)材料為簡(jiǎn)牘，坐姿為跪坐，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是‘握卷寫(xiě)’”“書(shū)寫(xiě)者坐在胡床上，左手持紙卷，右手執(zhí)筆”“書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)為‘伏紙寫(xiě)’”和所學(xué)知識(shí)可知，從東漢到北宋書(shū)寫(xiě)形式的變化體現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)材料由簡(jiǎn)牘變?yōu)榧垙垼粫?shū)寫(xiě)姿勢(shì)由跪變?yōu)樽?；?shū)寫(xiě)姿態(tài)由“握卷寫(xiě)”變?yōu)椤胺垖?xiě)”，D項(xiàng)正確；題干圖片時(shí)間為“東漢”、“南北朝”和“北宋”，與先秦時(shí)期無(wú)關(guān)，排除AB項(xiàng)；材料沒(méi)有體現(xiàn)飲食習(xí)慣的情況，排除C項(xiàng)。故選D項(xiàng)。（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，從東漢到北宋書(shū)寫(xiě)形式的變化體現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)材料由簡(jiǎn)牘變?yōu)榧垙?；東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使得書(shū)寫(xiě)材料發(fā)生變化；書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)由跪變?yōu)樽粫?shū)寫(xiě)姿態(tài)由“握卷寫(xiě)”變?yōu)椤胺垖?xiě)”，這與南北朝時(shí)期民族交融不斷深入，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣受北方少數(shù)民族影響，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)姿態(tài)等發(fā)生變化，C項(xiàng)正確；南北朝時(shí)期，政權(quán)對(duì)峙，與中央集權(quán)加強(qiáng)無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；材料體現(xiàn)的是受北方少數(shù)民族影響，與北民南遷無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；北宋實(shí)行重文輕武的政策，與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣變化無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選C項(xiàng)。

本題考查造紙術(shù)，考查學(xué)生的識(shí)記理解能力，解題關(guān)鍵是題干現(xiàn)象出現(xiàn)的原因是受到北方民族的影響。31．根據(jù)題干三幅圖片和文字信息“書(shū)寫(xiě)材料為簡(jiǎn)牘，坐姿為跪坐，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)是‘握卷寫(xiě)’”“書(shū)寫(xiě)者坐在胡床上，左手持紙卷，右手執(zhí)筆”“書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)為‘伏紙寫(xiě)’”和所學(xué)知識(shí)可知，從東漢到北宋書(shū)寫(xiě)形式的變化體現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)材料由簡(jiǎn)牘變?yōu)榧垙?；?shū)寫(xiě)姿勢(shì)由跪變?yōu)樽?；?shū)寫(xiě)姿態(tài)由“握卷寫(xiě)”變?yōu)椤胺垖?xiě)”，D項(xiàng)正確；

題干圖片時(shí)間為“東漢”與先秦時(shí)期無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；

“南北朝”和“北宋”與先秦時(shí)期無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；

材料沒(méi)有體現(xiàn)飲食習(xí)慣的情況，排除C項(xiàng)。

故答案為：D。32．根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)可知，從東漢到北宋書(shū)寫(xiě)形式的變化體現(xiàn)在書(shū)寫(xiě)材料由簡(jiǎn)牘變?yōu)榧垙垼粬|漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)，使得書(shū)寫(xiě)材料發(fā)生變化；書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)由跪變?yōu)樽?；?shū)寫(xiě)姿態(tài)由“握卷寫(xiě)”變?yōu)椤胺垖?xiě)”，這與南北朝時(shí)期民族交融不斷深入，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣受北方少數(shù)民族影響，導(dǎo)致書(shū)寫(xiě)姿態(tài)等發(fā)生變化，C項(xiàng)正確；

南北朝時(shí)期，政權(quán)對(duì)峙，與中央集權(quán)加強(qiáng)無(wú)關(guān)，排除A項(xiàng)；

材料體現(xiàn)的是受北方少數(shù)民族影響，與北民南遷無(wú)關(guān)，排除B項(xiàng)；

北宋實(shí)行重文輕武的政策，與書(shū)寫(xiě)習(xí)慣變化無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。

故答案為：C。33．C34．B據(jù)題干可知，中原漢族學(xué)習(xí)游牧民族烹飪?nèi)忸?lèi)的方法，這說(shuō)明當(dāng)時(shí)民族交融不斷發(fā)展，B符合題意；

題干材料與南方經(jīng)濟(jì)無(wú)關(guān)，排除A；

題干材料反映的是中原漢族學(xué)習(xí)游牧民族烹飪?nèi)忸?lèi)的方法，排除C；

題干現(xiàn)象不能體現(xiàn)民眾飲食結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，排除D。

故答案為：B。

本題考查三國(guó)兩晉南北朝的民族交融。難度適中，理解題干信息，掌握魏晉南北朝時(shí)期的民族融合即可作答。35．B36．D37．C根據(jù)題干“30歲以上的鮮卑官員要逐步改說(shuō)漢語(yǔ)，30歲以下的要立即改說(shuō)漢語(yǔ)，故意說(shuō)鮮卑語(yǔ)的，要丟官降爵”和所學(xué)知識(shí)可知，材料反映的是北魏孝文帝改革實(shí)行說(shuō)漢語(yǔ)的措施，C正確；

西周分封制，即為穩(wěn)定周初的政治形勢(shì)，鞏固疆土，周王根據(jù)血緣關(guān)系遠(yuǎn)近和功勞大小，將宗親和功臣等分封到各地，授予他們管理土地和人民的權(quán)力，建立諸侯國(guó)，以保證周王朝對(duì)地方的控制，同時(shí)穩(wěn)定政局，擴(kuò)大統(tǒng)治范圍，不符合題意，A錯(cuò)誤；

吳起變法，指在公元前386年—公元前381年楚悼王當(dāng)政時(shí)，任命吳起為令尹，對(duì)楚國(guó)的政治、法律、軍事等實(shí)行改革的變法運(yùn)動(dòng)，不符合題意，B錯(cuò)誤；

王安石變法，是北宋宋神宗時(shí)以王安石為首的改革派的一