2024秋部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考測(cè)試卷（含答案）-1

2024秋部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考測(cè)試卷（含答案）

2024秋部編版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一次月考測(cè)試卷

一、綜合題（20分）

1.看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。（4分）

在那片古老的森林深處，曾經(jīng)生機(jī)勃勃的花朵如今已漸漸kūwěi（）。不遠(yuǎn)處，一條清澈的小溪潺潺流淌，溪水在陽(yáng)光的照耀下顯得格外jīnɡyínɡ（）。一只受傷的小鹿孤獨(dú)地臥在溪邊，眼神中滿是無(wú)助。它想起了曾經(jīng)和媽媽yīwēi（）在一起的溫暖時(shí)光，可如今卻只剩下自己面對(duì)這未知的世界。突然，遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣páoxiào（），小鹿驚恐地豎起耳朵，不知道又將面臨怎樣的危險(xiǎn)。

2.請(qǐng)你寫(xiě)出兩句關(guān)于愛(ài)國(guó)的名言警句。（4分）

3.給“肖"字加上不同的偏旁組成新字并組詞。（4分）

（）（）（）（）

（）（）（）（）

4.按要求寫(xiě)句子。（4分）

（1）他的話沒(méi)有完全錯(cuò)。（改為肯定句）

（2）我被眼前的景象驚呆了。（改為反問(wèn)句）

5.請(qǐng)你用“有的……有的……有的……”寫(xiě)一句話，描寫(xiě)一個(gè)熱鬧的場(chǎng)面。（4分）

二、單選題（10分）

1.下列加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.單?。╞áo）蒙古（měng）提供（gōng）

B.參差（cī）笨拙（zhuó）單?。╞ó）

C.語(yǔ)調(diào)（diào）繃著臉（běng）苔蘚（xiǎn）

D.縫補(bǔ)（féng）吞沒(méi)（méi）肆虐（nüè）

2.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（2分）

A.衣裳灑脫全神慣注

B.日寇攀登斬釘截鐵

C.跺腳搖藍(lán)排山倒海

D.爆發(fā)旗織大步流星

3.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.他在舞臺(tái)上的表演栩栩如生，贏得了觀眾的陣陣掌聲。

B.這部小說(shuō)的情節(jié)跌宕起伏，讓人讀起來(lái)津津有味。

C.他的畫(huà)技高超，畫(huà)中的人物栩栩如生，躍然紙上。

D.他的演講慷慨激昂，令人熱血沸騰。

4.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）（2分）

A.通過(guò)這次活動(dòng)，使我們開(kāi)闊了眼界，增長(zhǎng)了知識(shí)。

B.為了避免今后不再發(fā)生類似的錯(cuò)誤，我們必須嚴(yán)格遵守紀(jì)律。

C.他的寫(xiě)作水平明顯改進(jìn)了。

D.一個(gè)人是否擁有健康的體魄，關(guān)鍵在于是否持之以恒地參加體育鍛煉。

5.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.《草原》的作者是老舍，原名舒慶春，字舍予。

B.《窮人》的作者是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰，他的代表作有《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜·卡列尼娜》《復(fù)活》等。

C.《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》的作者是蘇軾，字子瞻，號(hào)東坡居士，北宋文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家。

D.《七律·長(zhǎng)征》是毛澤東在1935年10月寫(xiě)的一首七言律詩(shī)，這首詩(shī)生動(dòng)地描寫(xiě)了紅軍長(zhǎng)征的艱難歷程，熱情地歌頌了紅軍戰(zhàn)士的革命英雄主義和革命樂(lè)觀主義精神。

三、課內(nèi)閱讀（15分）

（一）閱讀《窮人》片段，回答問(wèn)題。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。

桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦？……不，還沒(méi)來(lái)！……為什么把他們抱過(guò)來(lái)??？……他會(huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！"

門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。

“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？”桑娜沉思著，久久地坐在床前。

1.這段話主要寫(xiě)了什么？（3分）

2.桑娜把孩子抱回家時(shí)，她的心情是怎樣的？從哪里可以看出來(lái)？（4分）

3.桑娜為什么覺(jué)得“非這樣做不可"？（4分）

4.從桑娜的心理活動(dòng)中，你感受到了什么？（4分）

（二）古詩(shī)詞閱讀《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》，回答問(wèn)題。

黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船。

卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，望湖樓下水如天。

1.這首詩(shī)的作者是（）代詩(shī)人（）。（2分）

2.詩(shī)中“翻墨”和“跳珠"分別用來(lái)形容什么？（2分）

3.這首詩(shī)描寫(xiě)了（）、（）、（）、（）四個(gè)場(chǎng)景。（4分）

4.請(qǐng)你用自己的話描述一下這首詩(shī)所描繪的畫(huà)面。（4分）

四、現(xiàn)代文閱讀（20分）

（一）非連續(xù)性文本閱讀。

材料一：

隨著科技的發(fā)展，電子書(shū)以其便捷、環(huán)保等優(yōu)勢(shì)，越來(lái)越受到人們的青睞。電子書(shū)可以在各種電子設(shè)備上閱讀，如手機(jī)、平板電腦、電子閱讀器等。電子書(shū)的存儲(chǔ)量大，可以存儲(chǔ)成千上萬(wàn)本書(shū)籍，而且攜帶方便，隨時(shí)隨地都可以閱讀。此外，電子書(shū)還可以進(jìn)行搜索、標(biāo)注、筆記等操作，方便讀者學(xué)習(xí)和研究。

材料二：

紙質(zhì)書(shū)作為傳統(tǒng)的閱讀載體，也有其獨(dú)特的魅力。紙質(zhì)書(shū)的質(zhì)感和觸感讓人感到親切和溫暖，而且紙質(zhì)書(shū)的排版和裝幀設(shè)計(jì)也可以給人帶來(lái)美的享受。紙質(zhì)書(shū)的閱讀體驗(yàn)更加舒適，不會(huì)像電子設(shè)備那樣對(duì)眼睛造成傷害。此外，紙質(zhì)書(shū)還可以作為收藏品，具有一定的文化價(jià)值和歷史意義。

1.電子書(shū)和紙質(zhì)書(shū)各有哪些優(yōu)勢(shì)？（4分）

2.你更喜歡電子書(shū)還是紙質(zhì)書(shū)？為什么？（4分）

3.請(qǐng)你為推廣紙質(zhì)書(shū)或電子書(shū)寫(xiě)一條宣傳語(yǔ)。（4分）

4.有人說(shuō)，電子書(shū)會(huì)取代紙質(zhì)書(shū)，你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分）

5.請(qǐng)你結(jié)合自己的閱讀經(jīng)歷，談?wù)勲娮訒?shū)和紙質(zhì)書(shū)對(duì)你的影響。（4分）

（二）課外閱讀《父親的肩頭一片雪白》，回答問(wèn)題。

①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書(shū)。為此，父親高興得一晚上沒(méi)睡著覺(jué)，千囑咐萬(wàn)叮嚀，希望我爭(zhēng)一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校實(shí)行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無(wú)阻。

②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個(gè)班，有好幾個(gè)縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時(shí)，頓時(shí)傳來(lái)一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋"的外號(hào)。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對(duì)新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來(lái)到學(xué)校，就看到縣長(zhǎng)、局長(zhǎng)家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?lái)，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時(shí)感受到了一種難以忍受的歧視。

③好在我是一個(gè)特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級(jí)都是第一名。班主任說(shuō)：明天就要放寒假了，學(xué)校召開(kāi)全體師生大會(huì)，每個(gè)學(xué)生要有一位家長(zhǎng)參加大會(huì)，屆時(shí)要對(duì)優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)金。我興奮不已，作為一個(gè)農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時(shí)，我聽(tīng)到鄰座的幾位局長(zhǎng)的孩子在嘀咕：那個(gè)“趿拉鞋”，也會(huì)考第一，“土老帽"……我悄悄地離開(kāi)學(xué)校?？剂说谝?，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

④回到家里，我把成績(jī)通知單遞給父親，父親樂(lè)得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開(kāi)全體師生家長(zhǎng)大會(huì)時(shí)，父親立刻張羅開(kāi)來(lái)，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時(shí)他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f(shuō)：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”（A）父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過(guò)身，鼻子不禁又酸了起來(lái)，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……

⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書(shū)包。父親說(shuō)：“我送你去吧，下雪了……"我說(shuō)：“你就別去了，不就開(kāi)個(gè)會(huì)嗎？再說(shuō)，別人的家長(zhǎng)是干部，你又不會(huì)發(fā)言……”打開(kāi)屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來(lái)，好大的雪，（B）我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對(duì)不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個(gè)鄉(xiāng)下孩子，那么多家長(zhǎng)，就你一個(gè)人種地的……不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時(shí)，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場(chǎng)上。

⑥鈴聲響過(guò)后，校長(zhǎng)登臺(tái)講話，校長(zhǎng)的講話不時(shí)激起同學(xué)們和家長(zhǎng)們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時(shí)的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無(wú)心聽(tīng)校長(zhǎng)的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……

⑦父親，父親來(lái)了！他正透過(guò)一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……

⑧一陣掌聲響起來(lái)，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長(zhǎng)正叫我的名字，同時(shí)手里展開(kāi)一張鮮紅的獎(jiǎng)狀：我下意識(shí)地走向講臺(tái)，校長(zhǎng)很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長(zhǎng)一個(gè)箭步下了講臺(tái)，打開(kāi)門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來(lái)，抖落身上的一層雪花。

⑨我說(shuō)：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……

⑩放學(xué)時(shí)，我和父親步出禮堂，父親說(shuō)：你其實(shí)沒(méi)必要自卑，別人的歧視都是暫時(shí)的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會(huì)有……

1.通讀全文，在橫線上填上適當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，概括出“我"的心理變化過(guò)程。（2分）

孤獨(dú)恐懼→（___）→自卑矛盾→（）

2.分析文中畫(huà)線句子的表達(dá)效果。（4分）

（A）父親的笑容一下子凝固了。

（B）我往書(shū)包里塞進(jìn)兩個(gè)窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。

3.小說(shuō)多次描寫(xiě)風(fēng)雪，其作用是什么？（4分）

4.這篇小說(shuō)意蘊(yùn)豐富，引人深思，請(qǐng)結(jié)合作品，談?wù)勀惬@得了哪些啟示。（6分）

五、習(xí)作（30分）

題目：《我最喜歡的一本書(shū)》

要求：1.把你喜歡的這本書(shū)的內(nèi)容、特點(diǎn)介紹清楚。

2.寫(xiě)出你喜歡這本書(shū)的原因。

3.語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，表達(dá)出自己的真情實(shí)感。

以下是答案：

一、綜合題答案

1.枯萎晶瑩依偎咆哮

2.示例：天下興亡，匹夫有責(zé)?！櫻孜?；為中華之崛起而讀書(shū)?！芏鱽?lái)。

3.悄（悄悄）、峭（陡峭）、消（消失）、宵（元宵）。

4.（1）他的話完全對(duì)。（2）我怎能不被眼前的景象驚呆了呢？

4.示例：元宵節(jié)的晚上，燈火輝煌，熱鬧非凡。廣場(chǎng)上有的人在舞龍，有的人在猜燈謎，有的人在放煙花，真是一片歡樂(lè)的海洋。

二、單選題答案

1.C2.B3.A4.D5.D

三、課內(nèi)閱讀答案

（一）

1.桑娜把鄰居家的孩子抱回家后，內(nèi)心忐忑不安。

2.桑娜的心情是緊張、不安的。從“她的心跳得很厲害”“臉色蒼白，神情激動(dòng)"忐忑不安地想”等可以看出來(lái)。

3.因?yàn)樯Ｄ壬屏?、富有同情心，她覺(jué)得如果不把孩子抱回來(lái)，孩子會(huì)凍死、餓死，所以她覺(jué)得非這樣做不可。

4.感受到桑娜的善良、勤勞、富有同情心，以及她在面對(duì)困難時(shí)的矛盾和掙扎。

（二）

1.宋、蘇軾。

2.“翻墨"形容烏云像打翻的墨汁一樣黑；“跳珠”形容雨點(diǎn)像跳動(dòng)的珍珠一樣。

3.黑云翻滾、白雨傾盆、風(fēng)吹云散、水天相接。

4.烏云像打翻的墨汁一樣還未遮住青山，白色的雨點(diǎn)就像跳動(dòng)的珍珠一樣亂紛紛地跳進(jìn)船里。忽然一陣卷地而來(lái)的大風(fēng)把烏云吹散了，望湖樓下的湖水像天空一樣開(kāi)闊平靜。

四、現(xiàn)代文閱讀答案

（一）

1.電子書(shū)的優(yōu)勢(shì)：便捷、環(huán)保、存儲(chǔ)量大、攜帶方便、可進(jìn)行搜索等操作。紙質(zhì)書(shū)的優(yōu)勢(shì)：質(zhì)感和觸感好、排版裝幀設(shè)計(jì)美、閱讀體驗(yàn)舒適、可作為收藏品。

2.示例：我更喜歡紙質(zhì)書(shū)。因?yàn)榧堎|(zhì)書(shū)有獨(dú)特的質(zhì)感和觸感，讓人感到親切和溫暖；排版裝幀設(shè)計(jì)也可以給人帶來(lái)美的享受；閱讀體驗(yàn)更加舒適，不會(huì)對(duì)眼睛造成傷害；還可以作為收藏品，具有文化價(jià)值和歷史意義。

3.示例：電子書(shū)——便捷閱讀新時(shí)尚；紙質(zhì)書(shū)——傳統(tǒng)閱讀的魅力。

4.不同意。電子書(shū)雖然有很多優(yōu)勢(shì)，但紙質(zhì)書(shū)也有其不可替代的地方。紙質(zhì)書(shū)的質(zhì)感、觸感、排版裝幀設(shè)計(jì)等都是電子書(shū)無(wú)法比擬的。而且紙質(zhì)書(shū)作為收藏品的價(jià)值也是電子書(shū)無(wú)法替代的。所以，電子書(shū)不會(huì)取代紙質(zhì)書(shū)。

5.示例：電子書(shū)讓我閱讀更加便捷，可以隨時(shí)隨地閱讀大量的書(shū)籍；紙質(zhì)書(shū)則讓我更加享受閱讀的過(guò)程，感受到書(shū)籍的魅力。電子書(shū)適合快速閱讀和查找資料，紙質(zhì)書(shū)適合深度閱讀和收藏。

（二）

1.興奮不已、感動(dòng)自豪。

2.（A）運(yùn)用神態(tài)描寫(xiě)，生動(dòng)地寫(xiě)出了父親聽(tīng)到“我"不讓他參加家長(zhǎng)會(huì)時(shí)的失落和傷心，表現(xiàn)了父親對(duì)“我”的愛(ài)和期望。（B）運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，“塞"咬咬牙”“沖"等動(dòng)詞生動(dòng)地寫(xiě)出了“我”在自卑矛盾心理下，毅然決定獨(dú)自面對(duì)風(fēng)雪的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

2.①推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。風(fēng)雪的描寫(xiě)為“我"不讓父親參加家長(zhǎng)會(huì)、獨(dú)自面對(duì)風(fēng)雪等情節(jié)做了鋪墊。②烘托人物心情。風(fēng)雪的寒冷烘托了“我”孤獨(dú)、自卑、矛盾的心情。③象征意義。風(fēng)雪象征著“我"所面臨的困難和挑戰(zhàn)，也象征著父親對(duì)“我”的愛(ài)和支持。

3.①不要因?yàn)榧彝l件、出身等原因而自卑，要勇敢面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。②要珍惜父母的愛(ài)和支持