熱點(diǎn)主題作文寫作指導(dǎo)：以己之尺度量他人（審題指導(dǎo)與例文）

熱點(diǎn)主題作文寫作指導(dǎo)：以己之尺，度量他人（審題指導(dǎo)與例文）【作文真題】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。有的人總喜歡用自己的“尺子”去量別人，也有的人總喜歡用別人的“鏡子”照自己。用自己的“尺子”量別人量多了，容易失去朋友；用別人的“鏡子”照自己照多了，容易失去信心。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字?！緦忣}分析】本作文題由三部分組成，分別為材料、引導(dǎo)語和寫作要求。一、材料解析該作文題材料雖簡短，卻內(nèi)涵豐富，可以分為兩個層次。1.第一層：有的人總喜歡用自己的“尺子”去量別人，也有的人總喜歡用別人的“鏡子”照自己。這里呈現(xiàn)了兩種常見的行為或現(xiàn)象，“尺子”可以指個人標(biāo)準(zhǔn)、尺度、價值觀等，有的人喜歡借此衡量或評價他人的行為、觀點(diǎn)或成就；“鏡子”可以是他人的生活狀態(tài)、生活形態(tài)、生活方式、言行舉止、思想思維等，或是別人的期待、評價。有的人喜歡以他人的生活、言行舉止、思想思維為參照來認(rèn)識自我或是喜歡根據(jù)別人的期待或評價來認(rèn)識、評估、要求自己。2.第二層：用自己的“尺子”量別人量多了，容易失去朋友；用別人的“鏡子”照自己照多了，容易失去信心。這一層是針對前兩種行為或現(xiàn)象發(fā)表了看法，強(qiáng)調(diào)的是過分用“尺子”量人，過分用別人的“鏡子”照自己會帶來的負(fù)面影響。為什么呢？這里就給予了學(xué)生思考的空間。過分用“尺子”量人，往往是以自己嚴(yán)苛的標(biāo)準(zhǔn)去評價別人，這種情況往往無法換拉思考，可能引來朋友的不悅，從而導(dǎo)致雙方關(guān)系日漸疏遠(yuǎn)，嚴(yán)重的話可能破壞友誼，失去朋友。過分以別人的“鏡子”去照自己，易陷入盲目比較，忽視自身價值，導(dǎo)致自信受挫，比如看到某人某方面出色，就覺得自己一無是處。綜合整則材料，它能啟發(fā)學(xué)生思考如何正確、適度地使用“尺子”與“鏡子”去評價別人和認(rèn)識自己，從而實(shí)現(xiàn)健康的人際交往與積極的自我認(rèn)知。二、引導(dǎo)語理解引導(dǎo)語“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請結(jié)合材料寫一篇文章”，對寫作具有明確指引。1.引導(dǎo)語中“以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考”，“以上材料”涵蓋兩種行為及其后果，意味著寫作的聯(lián)想和思考應(yīng)是基于整則材料，而不是材料中的一部分?！奥?lián)想”要求考生需由材料中的行為或現(xiàn)象展開聯(lián)想，比如在團(tuán)隊合作中，有的人過分地以個人工作方式為“尺子”去衡量他人，導(dǎo)致與其他成員之間的矛盾；在學(xué)習(xí)中，有的人過分地以他人的成績?yōu)椤扮R子”來認(rèn)識評價自己，導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)的信心；在生活中，有的人過分地以自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求別人，導(dǎo)致人際關(guān)系的緊張，或者是過于在意別人對自己的期待或評價從而導(dǎo)致失去信心等等。“思考”要求考生在材料的啟發(fā)底下有自己的思考。可以針對如何正確、適度地運(yùn)用“尺子”與“鏡子”去評價別人和認(rèn)識自己表達(dá)自己的見解，如人際交往中應(yīng)尊重包容差異，應(yīng)在自我認(rèn)知中保持客觀自信等；可以圍繞人際交往與自我認(rèn)知，剖析喜歡用自己的“尺子”去量別人，喜歡用別人的“鏡子”照自己的根源，如性格、成長環(huán)境、社會文化的影響等；也可以分析過分行為的負(fù)面影響，包括對人際關(guān)系、個人心理及個人成長與社會和諧的阻礙等。2.“請結(jié)合材料寫一篇文章”：文章需以材料為出發(fā)點(diǎn)，主題源于材料核心。寫作中要適時引用材料，各分論點(diǎn)的推導(dǎo)要基于材料，結(jié)尾需回扣材料。不僅要結(jié)合字面內(nèi)容，更要挖掘深層的含義與邏輯關(guān)系。闡述聯(lián)想與思考時，需緊密關(guān)聯(lián)材料情境，確保論述與材料高度契合。三、對寫作要求的理解寫作要求，主要有三個方面。一是對寫作立意角度選擇、標(biāo)題擬寫兩個方面提出要求；二是對考生寫作態(tài)度提出要求，明確反對套作，禁止抄襲和保證公平；三是對字?jǐn)?shù)提出要求，不少于800字。關(guān)于“選準(zhǔn)角度，確定立意”，即要求選準(zhǔn)立意角度，指文章寫作的切入角度準(zhǔn)確，立意精當(dāng)。考生可根據(jù)自己對寫作核心問題的認(rèn)識與思考，從以下多個方面立意：正向立意：主體內(nèi)容可闡述用自己的“尺子”和用別人的“鏡子”照自己的正面意義，同時結(jié)合過分用“尺子”量別人和過分用“鏡子”照自己的行為表達(dá)如何正確運(yùn)用“尺子”和“鏡子”去評價別人認(rèn)識自己。反向立意：可否定用自己的“尺子”去量別人，否定用別人的“鏡子”照自己，從而提出評價他人和認(rèn)識自己的正確方式。也可以部分否定，比如否定用自己的“尺子”去量別人，但可以適當(dāng)用別人的“鏡子”照自己，或否定用別人的“鏡子”照自己，但可適當(dāng)用自己的“尺子”去量別人，只要言之成理即可。辯證立意：可提出應(yīng)正確、適度地運(yùn)用“尺子”和“鏡子”去評價別人和認(rèn)識自己，也可闡述靈活使用“尺子”與“鏡子”的方法，如“善用‘尺子’與‘鏡子’，書寫精彩人生”，探討在不同場景中合理運(yùn)用，促進(jìn)個人發(fā)展。值得注意的是，不同立意、角度的選擇，沒有優(yōu)劣的區(qū)別。考生要在對“尺子”和“鏡子”合理理解的基礎(chǔ)上針對如何評價別人（“量”別人）和如何認(rèn)識或評價自己（“照自己”）有自己的認(rèn)識和思考。任何一種認(rèn)識，只要言之成理、思想健康，都可以。本題不是要考生簡單地表達(dá)態(tài)度，而是要亮觀點(diǎn)，講道理，看其觀點(diǎn)、論證能否以理服人，文字表達(dá)能否準(zhǔn)確、順暢、精彩。對“文風(fēng)端正，文脈清晰，文氣順暢”，都要落實(shí)在作文的基本觀點(diǎn)和文字表達(dá)里。應(yīng)該正確領(lǐng)會命題的用意，圍繞寫作要求進(jìn)行思考，提出觀點(diǎn)，言之有物，取之有據(jù)，論之有理，語言準(zhǔn)確?！纠摹科胶庾约褐吲c他人之鏡處世常要處理自己與他人的關(guān)系。有人喜歡用自己的“尺子”衡量他人，量多了易失去朋友；有人喜歡用別人的“鏡子”照自己，照多了又易失去信心。我認(rèn)為，平衡好自己的尺子與他人的鏡子，把握適度，才能集二者之長以行正道。握好自己的“尺子”，理性評判他人。由于生長環(huán)境等各種條件的不同，不同的人都握著一把自己的行事準(zhǔn)則的尺子，其測量標(biāo)準(zhǔn)也往往不同。當(dāng)用自己的尺子去量別人時，發(fā)現(xiàn)別人的思想行為與自己的標(biāo)準(zhǔn)不同，我們往往會下意識地去認(rèn)為他人是不對的，評判他人的行為是錯誤的。但并非自己的尺子就是世界上最正確的衡量體系，若總是以自己的標(biāo)準(zhǔn)要求評判他人，易陷入自以為是、唯我獨(dú)尊的深淵，而他人也因厭倦被指責(zé)評判而遠(yuǎn)離，自己將會失去身邊的朋友。就像童話故事《一只腳的錫兵》中自以為是的爐火，喜歡評判錫兵的行為，指責(zé)身邊人的不對，最終被大家疏遠(yuǎn)而孤獨(dú)地留在壁爐中。堅持自身正確的衡量標(biāo)準(zhǔn)固然合理，但也要包容他人的不同，而不是固執(zhí)堅持非黑即白、與自己不同就是錯的，這樣會失去自己的朋友。有取舍地照別人的“鏡子”，不迷失自我與自信。人們常常在意他人的目光與評價，用他人的鏡子照自己照多了，發(fā)現(xiàn)有諸多不同則會懷疑自己做事是否正確進(jìn)而失去信心。網(wǎng)絡(luò)上有許多博主不堪評論區(qū)的批評壓力，照他人的“鏡子”照多了而逐漸失去信心，選擇退網(wǎng)銷聲匿跡。但我們本不必活在別人的鏡子中，用別人的鏡子去約束、打擊自己，而應(yīng)有取舍地照別人的鏡子，保持自身的堅定與自信。正如考上北大的山村女孩鐘芳蓉，她沒有因外界批評她不為家庭條件考慮的鏡子而使自己失去信心，而是堅定自己的選擇就讀考古系，肯定自己的價值與追求。自己的“尺子”與別人的“鏡子”，都是幫助我們觀人觀己的工具。我們不應(yīng)當(dāng)過度用自己的尺子去隨意衡量評判他人，而應(yīng)保有海納百川的包容之心，去擁抱別人的不同，方能交到朋友使前行路上不孤單；我們也不應(yīng)一味去照別人的鏡子，而應(yīng)保持理性的態(tài)度看待，堅定自己的心不迷失自我。兼顧自己“尺子”與別人“鏡子”的可取之處，把握適度，才能收獲友誼、堅定自信。平衡自己之尺與他人之鏡，不頤指氣使隨意評判他人，也不一味地在別人的反映評價中迷失自己，前行之路方為坦途。【評語】本文屬于一類文。本文觀點(diǎn)是建立在材料基礎(chǔ)之上的思考，立意恰當(dāng)。文章開篇概述材料之后針對如何評價人如何評價自己結(jié)合“尺子”和“鏡子”表達(dá)了自己的看法：平衡好自己的尺子與他人的鏡子，把握適度，才能集二者之長以行正道。文章邏輯比較嚴(yán)密。一方面是論證思路嚴(yán)密，2-4段的論證邏輯是：握好自己的“尺子”，理性評判他人——有取舍地照別人的“鏡子”，不迷失自我與自信——兼顧自己“尺子”與別人“鏡子”的可取之處，把握適度，才能收獲友誼、堅定自信。切中材料核