Unit 2 Different families (說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Differentfamilies(說(shuō)課稿)-2024-2025學(xué)年人教PEP版（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教PEP版三年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)Unit2Differentfamilies，主要圍繞家庭成員的介紹和稱(chēng)呼展開(kāi)，包括家庭成員的英文名稱(chēng)、稱(chēng)呼以及相關(guān)句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與學(xué)生已有的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)相聯(lián)系，如字母表、簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可以運(yùn)用已有的知識(shí)，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式，進(jìn)一步掌握家庭成員的稱(chēng)呼和相關(guān)句型。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力，通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)和角色扮演，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用家庭成員的英文名稱(chēng)和稱(chēng)呼。

2.提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)不同文化中家庭成員的稱(chēng)呼，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)多元文化的尊重和理解。

3.增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組合作和自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自我監(jiān)控和自我改進(jìn)的能力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是三年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)向綜合運(yùn)用的過(guò)渡階段。在知識(shí)層面上，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母和簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)有一定的掌握，但對(duì)家庭成員的英文名稱(chēng)和稱(chēng)呼可能較為陌生。在能力方面，學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力相對(duì)較強(qiáng)，但閱讀和寫(xiě)作能力有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的參與意識(shí)和合作精神逐漸增強(qiáng)，但自主學(xué)習(xí)能力和自我監(jiān)控能力還有待培養(yǎng)。

從行為習(xí)慣來(lái)看，三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，但注意力容易分散。他們?cè)谡n堂上積極參與，但有時(shí)會(huì)受到同伴的影響，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和關(guān)注。對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生對(duì)家庭成員的稱(chēng)呼和英文名稱(chēng)的掌握程度，將直接影響他們對(duì)家庭話題的交流和應(yīng)用。

2.學(xué)生在聽(tīng)力活動(dòng)中的參與度，將影響他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音和語(yǔ)調(diào)的感知能力。

3.在角色扮演和小組合作活動(dòng)中，學(xué)生的互動(dòng)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神將得到鍛煉。

4.學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板。

2.課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教材配套電子資源，包括課文音頻、視頻片段。

3.信息化資源：家庭成員圖片庫(kù)、英語(yǔ)單詞卡片、互動(dòng)式學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員模型）、掛圖、手偶等輔助教學(xué)工具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示家庭照片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ィぐl(fā)學(xué)生對(duì)家庭話題的興趣。

-提問(wèn)：“Canyoushowmeyourfamily?”（你能給我看看你的家庭嗎？）

-學(xué)生分享后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“Differentfamilies”。

-教師展示家庭成員的圖片，如爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出對(duì)應(yīng)的英文單詞。

2.講授新知（20分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示家庭成員的英文名稱(chēng)和稱(chēng)呼，如Dad,Mom,Brother,Sister等，并講解其用法。

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。

-教師通過(guò)情景對(duì)話，展示家庭成員間的互動(dòng)，如“Goodmorning,Dad.”（早上好，爸爸。）

-學(xué)生分組練習(xí)，模擬家庭場(chǎng)景，使用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

-教師展示家庭成員的圖片，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師準(zhǔn)備一系列家庭成員的圖片，讓學(xué)生從中找出正確的英文名稱(chēng)和稱(chēng)呼。

-學(xué)生通過(guò)搶答的方式參與游戲，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師展示一段包含家庭成員稱(chēng)呼的對(duì)話，讓學(xué)生聽(tīng)音填空，提高聽(tīng)力理解能力。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬家庭生活場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行對(duì)話。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員的英文名稱(chēng)和稱(chēng)呼。

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，教師給予肯定和鼓勵(lì)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重難點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)家庭話題在日常生活中的重要性。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-作業(yè)包括：用所學(xué)詞匯描述家庭成員，編寫(xiě)一個(gè)小故事，講述自己的一天。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)的完成質(zhì)量，鼓勵(lì)學(xué)生積極與家人互動(dòng)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員關(guān)系圖：通過(guò)圖表形式展示不同家庭成員之間的關(guān)系，幫助學(xué)生更好地理解和記憶家庭成員的稱(chēng)呼。

-家庭生活場(chǎng)景圖片集：收集不同家庭生活的圖片，如家庭聚會(huì)、家庭作業(yè)時(shí)間等，用于豐富課堂討論和角色扮演活動(dòng)。

-英語(yǔ)家庭常用句型卡片：整理常見(jiàn)的家庭用語(yǔ)，如問(wèn)候、道別、請(qǐng)求幫助等，便于學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和使用。

-家庭成員英文歌曲：選擇一些與家庭主題相關(guān)的英文歌曲，如《MyFamily》、《TheFamilySong》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

2.拓展建議：

-家庭英語(yǔ)角：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭中設(shè)立英語(yǔ)角，與家人一起用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流，如談?wù)摷彝セ顒?dòng)、分享一天的經(jīng)歷等。

-家庭英語(yǔ)日記：引導(dǎo)學(xué)生記錄家庭生活的點(diǎn)滴，用英語(yǔ)描述家庭成員的日常行為和互動(dòng)，提高寫(xiě)作能力。

-家庭英語(yǔ)游戲：設(shè)計(jì)一些與家庭成員相關(guān)的英語(yǔ)游戲，如“家庭成員猜猜看”、“家庭角色扮演”等，在游戲中學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系。

-家庭英語(yǔ)故事會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在家中講述或編寫(xiě)與家庭相關(guān)的英語(yǔ)故事，如《我的家庭故事》、《家庭旅行記》等，提高口語(yǔ)表達(dá)和創(chuàng)造力。

-家庭英語(yǔ)海報(bào)制作：讓學(xué)生利用所學(xué)家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，制作關(guān)于家庭的海報(bào)，展示家庭的特點(diǎn)和成員之間的感情。

-家庭英語(yǔ)電影欣賞：挑選一些適合家庭觀看的英文電影，在觀看過(guò)程中學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，同時(shí)提高聽(tīng)力理解能力。

-家庭英語(yǔ)書(shū)籍推薦：為學(xué)生推薦一些關(guān)于家庭的英文書(shū)籍，如《TheBerenstainBears》系列，通過(guò)閱讀了解不同家庭的故事和價(jià)值觀。

-家庭英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線英語(yǔ)課程等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，這樣可以提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示家庭成員的圖片和視頻，使教學(xué)更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生積極參與，而有些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是由于學(xué)生的性格差異和學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式較為單一，可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.學(xué)生家庭作業(yè)反饋不足：在布置家庭作業(yè)后，我很少有機(jī)會(huì)及時(shí)了解學(xué)生的完成情況，這也影響了我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)性化指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.優(yōu)化課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂活動(dòng)中設(shè)計(jì)更多層次的任務(wù)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與，同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同的支持和鼓勵(lì)。

2.多樣化教學(xué)評(píng)價(jià)：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.加強(qiáng)家庭作業(yè)反饋：我會(huì)在學(xué)生完成家庭作業(yè)后及時(shí)給予反饋，通過(guò)面談、電話或郵件等方式，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。

4.鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)：我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看英語(yǔ)視頻等方式，擴(kuò)展他們的英語(yǔ)知識(shí)面。

5.加強(qiáng)家校合作：我會(huì)與家長(zhǎng)保持密切聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，通過(guò)家校合作，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英文名稱(chēng)和稱(chēng)呼

-家庭成員之間的關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

-Family

-Dad

-Mom

-Brother

-Sister

-Grandpa

-Grandma

③重點(diǎn)句型：

-Thisismyfamily.

-Mydadisateacher.

-Mymomisadoctor.

-Mybrotherisastudent.

-Mysisterisateacher.

④板書(shū)布局：

-中心標(biāo)題：DifferentFamilies

-左側(cè)：FamilyMembers（家庭成員）

-Dad

-Mom

-Brother

-Sister

-Grandpa

-Grandma

-右側(cè)：Relationships（關(guān)系）

-FatherandMoth