《第二單元 了解計算機 7“十指神功”》說課稿-2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術五年級上冊

《第二單元了解計算機7“十指神功”》說課稿-2023-2024學年南方版（湖南）（2019）信息技術五年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課《第二單元了解計算機7“十指神功”》旨在讓學生掌握基本的計算機操作技能，提高學生的信息素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練使用鼠標和鍵盤，為后續(xù)學習信息技術打下堅實基礎。同時，培養(yǎng)學生動手操作能力和團隊協(xié)作精神。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生信息意識，認識到計算機在現代社會中的重要性。

2.提升學生計算思維，通過操作練習，發(fā)展邏輯推理和問題解決能力。

3.增強學生數字化學習與創(chuàng)新意識，學會利用計算機工具進行信息檢索和創(chuàng)作。

4.培養(yǎng)學生信息安全意識，了解基本的網絡安全知識。學情分析五年級學生對計算機有一定的認知基礎，能夠理解計算機的基本概念，但對于計算機操作的熟練度和技巧掌握程度參差不齊。部分學生已經能夠使用鼠標進行簡單的操作，但對鍵盤的使用還不夠熟練。在知識層面上，學生對計算機硬件和軟件有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)性的知識結構。

在能力方面，學生的動手操作能力有待提高，尤其是在鍵盤打字和鼠標操作上，速度和準確性都有提升空間。此外，學生的信息檢索和處理能力也需要加強，以便在后續(xù)的學習中能夠有效地獲取和處理信息。

在素質方面，學生的信息素養(yǎng)和信息安全意識相對薄弱，需要通過本節(jié)課的學習來培養(yǎng)。學生的合作意識和團隊協(xié)作能力也有待提高，尤其是在小組活動中，需要引導學生學會分工合作，共同完成任務。

行為習慣上，部分學生在課堂上容易分心，需要教師通過有效的教學方法和課堂管理來維持課堂秩序。此外，學生在使用計算機時，需要注意正確的坐姿和操作習慣，以預防近視和手腕等身體問題。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《信息技術五年級上冊》。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的操作步驟圖片、鍵盤布局圖、操作視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備鼠標、鍵盤等實驗器材，確保其功能正常且符合學生操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設立分組討論區(qū)，設置實驗操作臺，方便學生實踐操作。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提前一周發(fā)布關于鍵盤布局和基本操作的預習資料。

設計預習問題：圍繞“鍵盤操作技巧”，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。如：“如何提高打字速度？鍵盤上的快捷鍵有哪些？”

監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過學生提交的預習筆記或思維導圖來了解預習情況。

學生活動：

自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解鍵盤布局和基本操作。如，學生通過閱讀資料了解QWERTY鍵盤布局。

思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生思考如何通過練習來提高打字速度。

提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生通過班級微信群提交自己的預習筆記。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“十指神功”課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，播放一段關于打字比賽的視頻。

講解知識點：詳細講解鍵盤操作技巧，結合實例幫助學生理解。如，講解如何正確握筆，如何使用食指、中指、無名指和小指進行打字。

組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握鍵盤操作技巧。例如，小組內進行打字比賽，看誰打字速度和準確性更高。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗鍵盤操作技巧的應用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解鍵盤操作技巧。

實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握鍵盤操作技巧。

合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：根據“鍵盤操作技巧”，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，布置一篇500字的作文，要求學生在規(guī)定時間內完成。

提供拓展資源：提供與鍵盤操作相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，推薦一些打字練習網站或應用程序。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，對學生的打字速度和準確性進行評價，并提出改進建議。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生在課后繼續(xù)練習打字，嘗試不同的練習方法。

反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生總結自己在打字練習中的進步和不足，制定下一步的學習計劃。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的鍵盤操作技巧。

通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

在本節(jié)課《第二單元了解計算機7“十指神功”》的學習結束后，學生在以下幾個方面取得了顯著的效果：

1.操作技能的提升

（1）鼠標操作：學生能夠熟練地使用鼠標進行點擊、拖拽、滾動等操作，提高了在計算機上的操作效率。

（2）鍵盤操作：學生掌握了正確的坐姿和手型，能夠熟練地使用鍵盤進行字母、數字和符號的輸入，打字速度和準確性有所提高。

（3）快捷鍵應用：學生了解了常見的快捷鍵，并在實際操作中加以應用，進一步提高了計算機操作效率。

2.計算機認知水平的提升

（1）計算機硬件：學生了解了計算機的主要硬件組成部分，如主板、CPU、內存、硬盤等，對計算機的構成有了初步的認識。

（2）計算機軟件：學生了解了計算機軟件的基本概念，如操作系統(tǒng)、應用軟件等，對計算機軟件的功能和作用有了更清晰的認識。

（3）計算機應用：學生了解了計算機在日常生活中的應用，如辦公、學習、娛樂等，提高了對計算機的認知水平。

3.信息素養(yǎng)的提高

本節(jié)課的學習有助于學生提高信息素養(yǎng)，具體表現在以下幾個方面：

（1）信息獲取：學生學會了如何利用計算機獲取信息，如通過搜索引擎、圖書館數據庫等途徑查找資料。

（2）信息處理：學生學會了如何對獲取到的信息進行篩選、整理和加工，提高信息處理能力。

（3）信息安全：學生了解了計算機信息安全的基本知識，如病毒防范、密碼設置等，提高了信息安全意識。

4.團隊合作能力的培養(yǎng)

本節(jié)課的小組討論、角色扮演等活動，有助于培養(yǎng)學生的團隊合作能力，具體表現在以下幾個方面：

（1）溝通能力：學生在小組活動中學會了如何與他人溝通，表達自己的觀點和意見。

（2）協(xié)作能力：學生在小組活動中學會了如何與他人協(xié)作，共同完成任務。

（3）責任感：學生在小組活動中學會了承擔自己的責任，為團隊的成功貢獻力量。

5.自主學習能力的發(fā)展

本節(jié)課的學習過程，有助于學生發(fā)展自主學習能力，具體表現在以下幾個方面：

（1）自主學習意識：學生在預習、課堂參與和課后拓展等環(huán)節(jié)，表現出較強的自主學習意識。

（2）自主學習能力：學生在面對問題時，能夠主動思考、尋找解決方案，提高了自主學習能力。

（3）學習策略：學生在學習過程中，學會了運用不同的學習策略，如歸納總結、類比推理等，提高了學習效果。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試采用互動式教學方法，通過提問、討論、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在參與中學習，這種教學方法能夠讓學生更加主動地參與到課堂中來，提高了他們的學習積極性。

2.實踐操作：本節(jié)課中，我注重實踐操作環(huán)節(jié)，讓學生通過實際操作來掌握計算機操作技能。這種教學方式不僅讓學生學到了知識，還提高了他們的動手能力，使他們在實踐中理解并掌握了計算機操作技巧。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎參差不齊：在教學過程中，我發(fā)現學生的計算機操作基礎存在較大差異，有的學生操作熟練，有的學生則比較生疏。這種差異使得課堂進度難以統(tǒng)一，部分學生可能會感到學習壓力。

2.教學內容深度不足：雖然本節(jié)課的教學內容貼近學生生活，但深度和廣度還有待提高。在今后的教學中，我需要進一步豐富教學內容，以滿足不同層次學生的學習需求。

3.課堂管理有待加強：在課堂管理方面，我發(fā)現部分學生容易分心，課堂紀律有時難以維持。這需要我在今后的教學中，更加注重課堂紀律的培養(yǎng)，以及如何更好地管理課堂。

反思改進措施（三）

1.分層教學：針對學生基礎參差不齊的問題，我將采用分層教學的方法，根據學生的實際水平，設計不同難度的教學任務，讓每個學生都能在課堂上有所收獲。

2.豐富教學內容：為了提高教學內容的深度和廣度，我計劃在今后的教學中，引入更多與計算機操作相關的案例和實例，讓學生在學習中更好地理解計算機操作的意義和應用。

3.強化課堂管理：為了加強課堂管理，我將采取以下措施：

-制定明確的課堂規(guī)則，讓學生了解并遵守；

-通過多樣化的教學手段，吸引學生的注意力，減少分心現象；

-加強與學生的溝通，了解他們的需求和困惑，及時給予幫助和指導。板書設計①計算機基本概念

-計算機硬件：主板、CPU、內存、硬盤等

-計算機軟件：操作系統(tǒng)、應用軟件等

-計算機應用：